瞿平

【摘 要】在當下人們對于教育水平的要求越來越高的趨勢下，高中體育教學存在著一些問題，而互動性教學方法可以有效解決這些問題。筆者在本文中便對互動性教學在高中體育教學過程中的應用進行了分析和研究，并且提出了自己的觀點和看法。

【關鍵詞】高中體育 互動性教學 應用研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.024

對于當下，隨著時代的發(fā)展與變化，人們對于物質的追求并不是像以往那樣極端，相反的是，人們越來越注重對于個人素質的提高和強化。因此，素質教育成為越來越多的人的共識。而就高中階段的教學而言，相比初中和小學階段的教育，該階段的教育已經是一個相對成熟的時期，教師的教學風格和教學能力都已經固定下來了，學生的學習方法和學習習慣也已經相對穩(wěn)定。就教育本身而言，高中階段的各個科目是不分輕重，彼此互相獨立而且平等的。但就當下高中體育的教學現狀而言，體育教育雖然自古就有，但當下人們并不是特別注重對于體育的學習，他們較為傳統(tǒng)的觀念認為體育等同于休息，特別是在高中階段，學生的學習處于一個較為關鍵的時期，因為他們面對的是高考，所以他們的學習壓力很大，并不能做到全身心地投入到體育課的教學中去。而互動性教學的出現，有效地改善了這一現狀，因此本篇論文中，筆者作為一個高中體育教師，將以自身的教學經驗，來對高中體育的互動性教學進行分析，并討論它在高中體育教學中的具體應用，從而以此提出自己的建議和意見。

一、高中體育互動性教學的深刻內涵

對于互動性教學而言，它的重點在于互動。就教學本身而言，教學的過程是教師和學生的雙方進行交互的過程，在這個過程中，教師可以與學生進行充分的交流，在學生那里得到教學方面的反饋，從而更好地改善自己的教學方案，使得自己的教學進度可以及時得到調整，進而更好地實現自己的教學目標。對于學生而言，互動性教學可以使得學生在課堂時間能夠很好地實現與教師的交流，從教師那里得到有關于自己學習狀況，進而可以對于自己的學習方法和學習習慣進行及時的調整。所以對于整個互動性教學而言，盡管高中體育教學不受重視，但由于互動性教學本身的特點和深刻內涵，就使得高中體育教學可以在最大程度上改變以往的弊端，盡可能多地給教師和學生以進步的空間。

高中體育作為我國素質教育的一項重要工作，是德智體美勞五項發(fā)展的內容之一，從設立之初就備受關注，高中體育是為了提升學生的身體素質，使學生學會堅持不懈的體育精神。并且，在高中階段的體育教學對于學生來說是十分重要的，體育的教育一方面可以使得素質教育始終堅持一個正確的方向，同時還可以在提升學生素質的基礎上注重學生的個性發(fā)展，使得學生可以在最大程度上使個性充分張揚。就高中體育而言，當下最為重要的是加快互動性教學在高中階段體育教學中的深化改革，做到讓互動性教學發(fā)揮到它的最大效用，從而提升當下高中體育的教學效率，改變高中體育的教學現狀，使學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，為高考的正常發(fā)揮提供堅實的基礎，有一個良好的身體素質和刻苦認真的體育精神，對于學生的學習都會起到意想不到的效果和作用。

二、互動性教學在高中體育中的具體應用

在上文中，我們明確了當下高中體育教學的大致現狀，了解到當下高中體育教學存在的一些問題，并意識到互動性教學對于解決高中體育教學中的問題的重要性。因此我們在此基礎上還進一步分析了互動性教學的深刻內涵，明白了互動性教學的重點在于互動，在于教師和學生進行良好的溝通，以達到信息交互的目的，從而可以更好地明確教學的目的和宗旨。然而對于互動性教學來說，要想讓其在教學實際中真正發(fā)揮最大的效用，就必須在具體的教學中來分析其具體的表現，真正認識它在高中體育的教學中的作用。對此，筆者將從以下幾個方面進行簡要的分析：

（一）互動性教學使得教學過程中師生的地位發(fā)生了較大的變化

對于原來的體育教學而言，教師長期處于整個教學活動中的主導地位，控制教學時間和教學進度，學生更多地只是一個參與者，并沒有真正融入進整個教學的過程中去，也就是傳統(tǒng)的滿堂灌的教學模式。但如今有了互動性教學方法，高中體育教學中存在的這種問題已經逐漸消失了，教師通過對于互動性教學的深入實踐，改變了以往的教學面貌，整個高中體育教學不再是以往的陳舊模式，而是更多地在教學過程中以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，而不再只是一個簡單的參與者，教師也不再是教學活動的主體，而更多的是發(fā)揮引導作用，幫助學生在教學中把握教學重點與難點。

（二）互動性教學更多地注重學生彼此之間的交流

對于其他科目而言，互動性教學可能更多的是教師與學生之間的雙向互動，從而在這種互動的基礎上彼此教學相長，共同進步。但就體育教學而言，更多的教學時間是學生和學生進行的。例如，體育老師常常會給學生布置一些活動，讓學生自己去完成，在完成的這個過程中，就需要學生和學生之間彼此進行良好的溝通與協(xié)作，而不只是教師與學生之間的溝通。所以對于學生本身而言，互動性教學不但可以有效地幫助學生及時快速掌握教學過程中的重點與難點，還可以加深學生彼此之間的同學情誼，因此，互動性教學對于學生和教師而言，是一個雙贏的局面。

（三）互動性教學可以有效激發(fā)學生的學習熱情

在具體的教學中，互動性教學往往以其獨特的魅力和風格成為教師進行教學變化的首選?；有越虒W常常可以在教學中營造出一種輕松愉悅的教學氛圍，從而使得學生在這樣的環(huán)境中感受到知識的無窮魅力，進而對于高中體育這門學科產生一種熱情，這種熱情可以有效地激發(fā)學生的興趣，通過興趣，學生不僅可以養(yǎng)成健康良好的愛好和生活習慣，還可以學會一定的體育技能，進行強身健體，擁有較好的身體素質。俗話說：“身體是革命的本錢”，通過互動性教學，就可以增加革命的本錢，從而讓學生將來面對高考時不僅有一個良好的身體素質，更可以具備一個體育人的體育精神，面對困難和挫折永不言棄，不斷地堅持和努力，就一定可以取得成功。

三、結束語

綜上所述，我們在認識了當下高中體育教學的現狀的基礎上，了解到高中體育的互動性教學的深刻內涵，并進一步了解到高中體育教學中互動性教學方法的一些具體應用。筆者對此提出了自己的一些看法和觀點，并且希望可以為互動性教學在高中體育的深入作出自己的努力和貢獻。endprint