周長(zhǎng)飛

摘要：政治學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生良好的為人處世習(xí)慣，能夠以更科學(xué)的、理性的態(tài)度面對(duì)日常生活，并逐漸樹立正確的人生價(jià)值觀念。在高中政治教學(xué)中，教師可以從營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，采取豐富的教學(xué)和練習(xí)形式等方面入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，高效落實(shí)高中政治教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中政治；激發(fā)興趣；有效措施

高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，教師會(huì)采取多種手段來提高教學(xué)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生更為合理地利用有限的時(shí)間，更加扎實(shí)地掌握更多的知識(shí)與技能。在高中政治教學(xué)中，由于政治學(xué)科具備一定的邏輯性和哲理性，對(duì)高中生來說，部分知識(shí)技能學(xué)習(xí)起來有一定的困難，同時(shí)與其他科目相比具有一定的枯燥性，因此需要教師注意從提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣入手，以提高政治教學(xué)的有效性。下面我對(duì)高中政治教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、營(yíng)造輕松的課堂氛圍

高中階段，學(xué)生面臨巨大的升學(xué)壓力，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以首先從適當(dāng)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的角度入手，為學(xué)生營(yíng)造相對(duì)輕松和諧的課堂氛圍。高中政治教師需要認(rèn)識(shí)到高中生已經(jīng)具備較強(qiáng)的自我意識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)尊重每一位學(xué)生，在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下，盡可能多地提供給學(xué)生自我發(fā)揮的空間。例如可以鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)教師的角色，站在講臺(tái)前向全班學(xué)生講解問題，或者鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)某一特定話題開展多角度的討論。這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，更放松自我，在相對(duì)和諧的環(huán)境下配合教師完成教學(xué)任務(wù)。教師還要注意在學(xué)生回答問題時(shí)保持耐心聽完學(xué)生的解答，從鼓勵(lì)的角度出發(fā)評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，以委婉的態(tài)度回答學(xué)生出現(xiàn)的問題。例如學(xué)習(xí)《生活與消費(fèi)》這一單元時(shí)，教師完全可以與學(xué)生互換身份，讓學(xué)生充當(dāng)教師的角色，從價(jià)格、消費(fèi)等角度講解本單元的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在講解過程中能夠更為深入地認(rèn)識(shí)到本單元的知識(shí)技能，并獲得教學(xué)的樂趣，特別是將教師看作自己的學(xué)生，體驗(yàn)管理教師的成就感。這樣課堂教學(xué)氛圍會(huì)相對(duì)輕松和諧，學(xué)生能夠以更輕松的狀態(tài)完成政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身學(xué)習(xí)政治的積極性。

二、聯(lián)系學(xué)生的日常生活

高中階段的政治學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握課本中的知識(shí)技能，并學(xué)會(huì)在日常生活中合理應(yīng)用，最好解決實(shí)際問題。因此，教師可以在教學(xué)中將教材內(nèi)容密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，拉近政治學(xué)科與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感受到政治學(xué)科具備較強(qiáng)的實(shí)用性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。教師可以在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將課本中的實(shí)例換成發(fā)生在學(xué)生身邊的具體案例，或者近期大眾較為關(guān)注的案例，保證學(xué)生能夠針對(duì)這些案例有話可說，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課本上的專業(yè)術(shù)語解讀案例。教師還可以在講解教材內(nèi)容過程中讓學(xué)生根據(jù)自身的理解，聯(lián)系生活實(shí)際舉例說明個(gè)人觀點(diǎn)，并結(jié)合政治專業(yè)術(shù)語來講解自己的案例。這樣從教師和學(xué)生兩方面出發(fā)，將政治學(xué)科與日常生活聯(lián)系起來，可以在一定程度上降低學(xué)習(xí)的難度，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。例如在學(xué)習(xí)《我國公民的政治參與》一課時(shí)，教師就可以讓學(xué)生思考自己在日常生活中所參與過的政治活動(dòng)。高中生如屬于中國公民，在年滿十八周歲之后具備選舉權(quán)，可以參加提名代表候選人，參加討論、醞釀、協(xié)商代表候選人名單，參加投票選舉等。選舉權(quán)是學(xué)生在日常生活中能夠最為直接感受到的政治參與，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從這一環(huán)節(jié)入手，分享日常生活中接觸到的我國公民的政治參與活動(dòng)。這樣教師將教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，可以將政治課堂變得更豐富和具有趣味性，讓政治知識(shí)點(diǎn)更“親民化”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

三、運(yùn)用多種教學(xué)手段，強(qiáng)化教學(xué)交流與互動(dòng)

水無常形，教無定法。政治課教學(xué)必須改變一張嘴、一本書、一枝粉筆的簡(jiǎn)單教學(xué)模式?，F(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，學(xué)校已不再是中學(xué)生獲得思想教育的唯一來源和渠道了.社會(huì)上、生活中有多種信息源、多種渠道影響著學(xué)校思想政治教育。其中，有些內(nèi)容是進(jìn)步的，對(duì)學(xué)生思想品德教育是有價(jià)值的，能起良性的促進(jìn)作用；有些內(nèi)容則是不好的，甚至是有害的，不利于學(xué)校思想政治教學(xué)的開展，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師必須了解學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，改變以往那種只憑教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生抄的滿堂灌的“填鴨式”教學(xué)教法，根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求和具體的內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)方法。做到目標(biāo)到個(gè)人、要求到個(gè)人、措施到個(gè)人，靈活多樣，重點(diǎn)突出，生動(dòng)形象，融思想性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性于一體，從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、覺悟都得到提高，知識(shí)、理想、情感、價(jià)值目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn)。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，這是現(xiàn)代教育改革的一個(gè)主流方向。思想政治課上的抽象原理、概念可以通過多媒體技術(shù)的圖片、聲音、動(dòng)漫等形式，直觀地展現(xiàn)、反映出來，全方位刺激學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生能更直觀、全面地接觸、接受思想政治課所教內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)利用好教材資源，利用好教材中的漫畫、格言、警句、名人名言等輔助性材料，實(shí)現(xiàn)“教師—教材—學(xué)生”的良性互動(dòng)。當(dāng)然，在具體的教學(xué)過程，我們還可以不斷探討和使用有利于學(xué)生發(fā)展、有利于師生互動(dòng)的討論式、實(shí)踐課等模式。通過討論、實(shí)踐等多種形式帶動(dòng)學(xué)生的自學(xué)精神，提高學(xué)生辯證思考、分析問題的能力，為學(xué)生提供交流、實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，在形式多樣的具體教學(xué)活動(dòng)中接受新知識(shí)，完善和發(fā)展自己的觀點(diǎn)?？傊?，只要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教學(xué)教法，我們都可以積極探討、大膽嘗試、使用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的積極互動(dòng)，讓學(xué)生真正成為用心學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的主體。

四、結(jié)語

在高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從為學(xué)生營(yíng)造輕松的課堂氛圍，將教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系學(xué)生日常生活，不斷豐富教學(xué)和練習(xí)形式等方面入手，從而拉近政治學(xué)科與學(xué)生之間的距離，提高政治教學(xué)的趣味性，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)政治的興趣，最終提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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