小學(xué)語文的教學(xué)改進(jìn)

刁禮澤

【摘 要】小學(xué)是學(xué)生奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的時期。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會對學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的興趣與激情，因此要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持這樣的學(xué)習(xí)動力就是老師需要去努力的目標(biāo)。學(xué)生在這個時期的思維也是比較活躍的，因此他們能夠很有效率的學(xué)習(xí)新知識。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 教學(xué)方式 改進(jìn)措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.129

語文是一門十分重要的學(xué)科，因為它是在我們的日常生活中時時刻刻都會用到的，一個人的素養(yǎng)也可以通過語文能力體現(xiàn)出來。而小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的時期，這個時期是非常重要的，特別是對于語文這種需要付出大量的時間與精力的學(xué)科。如果學(xué)生能在這時把語文掌握好，就會對以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。因為語文這門學(xué)科還會在初中、高中的學(xué)習(xí)中更加深入，因此現(xiàn)在就是形成良好的語文思維與理解能力的重要時期。要讓學(xué)生了解語文的重要性并提升他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣的話他們自然就會有動力來學(xué)習(xí)，這是最佳的教學(xué)理念。要多考慮學(xué)生的需求而不是一味盲目的只是追求成績的教學(xué)，這樣只會適得其反。本文將主要探討小學(xué)語文的教學(xué)方式的改進(jìn)。

一、小學(xué)語文教學(xué)中的問題與措施

在小學(xué)語文的教學(xué)過程中存在著許多不可忽視的問題，只有真正解決這些問題才能使教學(xué)更加高效。其中有些很典型的問題例如沒有一個明確的教學(xué)目標(biāo)而盲目的教學(xué)，這是一個非常大的錯誤。試想一下，如果學(xué)生沒有一個學(xué)習(xí)目標(biāo)的話是不可能在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績的，同樣老師沒有教學(xué)目標(biāo)的話也是很難有所成績的。特別是在小學(xué)的教學(xué)中，千萬不可以忽視這個階段的重要性，不要認(rèn)為小學(xué)的教學(xué)馬馬虎虎應(yīng)付過去就可以了?？傊蠋熢诮虒W(xué)中的首要任務(wù)就是給自己定個目標(biāo)，然后朝著這個目標(biāo)去努力。定目標(biāo)的時候需要有長遠(yuǎn)的眼光，這就要求老師不要一下子定出一些自己無法達(dá)到的、太過于困難的目標(biāo)，要腳踏實地的進(jìn)行教學(xué)來達(dá)到最終的目的，切不可過于心急。教學(xué)中還有一個主要問題就是過于死板的教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生對語文這門學(xué)科失去了興趣。

特別是對于小學(xué)生來說，很多事物對于他們都是十分新鮮的，他們也想去接受語文的知識，但是如果讓他們覺得語文的學(xué)習(xí)太過枯燥的話就會逐漸減退學(xué)習(xí)的動力，這對于語文的教學(xué)是沒有好處的。老師在教學(xué)中應(yīng)該想辦法提高課堂氣氛，比如在學(xué)習(xí)《司馬光》這類課文時就可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這樣不僅僅能幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，還能增加學(xué)生之間的互動。上課時也要多讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，就算學(xué)生的意見是錯誤的也要鼓勵他們多發(fā)言，這樣才會增加他們對語文學(xué)習(xí)的信心。其實語文的教學(xué)中還會出現(xiàn)更多的問題，不過有問題不可怕，只要想辦法解決就好。但是千萬不要忽視教學(xué)中出現(xiàn)的每一個小問題，因為只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度才能有好的結(jié)果。

二、學(xué)生能力的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很重要的一點就是形成自己的語文思維能力，因此，老師在課堂上就應(yīng)該多給學(xué)生發(fā)言與思考的機(jī)會，不要一堂課從頭講到尾而不給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會。老師應(yīng)該多留時間給學(xué)生思考并提出問題，這樣有助于他們在學(xué)習(xí)中形成自己對語文的思維邏輯能力。而且因為不同學(xué)生對于語文有不同的理解，所以老師可以讓學(xué)生多在課堂上討論問題、向其他人發(fā)表自己的看法，這樣有利于學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。語文不像數(shù)學(xué)這些理科學(xué)科只需要經(jīng)過思考與計算，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該是帶有情感在里面的，所以老師在教學(xué)中要讓學(xué)生去體會作者的思想感情。特別是在做一些閱讀理解題的時候，不要過于追求讓學(xué)生快速解題而不去細(xì)細(xì)體會其中作者的思想。畢竟語文的學(xué)習(xí)過程是很漫長的，因此，從一開始就培養(yǎng)學(xué)生對作者思想的理解能力就十分重要。

語文教學(xué)中還有一個很重要的地方就是作文。很多學(xué)生所缺乏的就是把自己心里所想的通過文字表達(dá)出來的能力，因此，老師在課堂上要多訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力?？梢酝ㄟ^多讓學(xué)生回答問題、表達(dá)自己的看法來訓(xùn)練學(xué)生。在課下也可以多推薦一些名著給學(xué)生閱讀，這對于提高他們的寫作能力是很有幫助的。但是寫得出來并不代表寫得有水平，寫作能力也是需要長期的訓(xùn)練才能有所提高的。可以通過讓學(xué)生寫日記這種方式訓(xùn)練自己的寫作能力，但是最重要的還是要讓學(xué)生多看書，了解那些優(yōu)秀的文章的寫作思路。因為小學(xué)階段的語文還是十分基礎(chǔ)的，因此學(xué)習(xí)任務(wù)也不會太過于繁重，學(xué)生在課下就會有較多時間來自己復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。老師不應(yīng)該過于干預(yù)學(xué)生的自習(xí)時間，畢竟學(xué)生自己的時間應(yīng)該讓他們自己來掌握。但是也要監(jiān)督學(xué)生、不要讓他們浪費(fèi)掉寶貴的學(xué)習(xí)時間。有些學(xué)生對于自習(xí)的內(nèi)容并不能很好把握，所以可以給他們提一些建議，比如不要忙于去做不會的題而忘了復(fù)習(xí)以前錯過的題。要讓學(xué)生明白糾正自己的錯誤在學(xué)習(xí)中是十分重要的，畢竟了解自己錯在哪里才會在以后的學(xué)習(xí)中避免犯錯。

三、小學(xué)語文的教學(xué)方式

小學(xué)語文的教學(xué)重點在于重視基礎(chǔ)。因為這個時期的學(xué)習(xí)并不會學(xué)到初中、高中那樣高深的知識，因此為了給以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，就應(yīng)該讓學(xué)生抓牢現(xiàn)在的基礎(chǔ)。從語文課本就可以看出來學(xué)習(xí)的內(nèi)容其實是十分簡單的，每篇課文都不會太長或是太復(fù)雜，所以學(xué)生就有較多時間來消化、理解當(dāng)天所學(xué)知識。重視基礎(chǔ)在考試中也是會有收益的，因為學(xué)生能夠保證在基礎(chǔ)知識上不丟分，這樣把該得的分都拿到是很有必要的。在學(xué)習(xí)的過程中還有很重要的一點就是要讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，因為有很多問題是學(xué)生一個人無法解決的，這時候就應(yīng)該讓他們互相交流、討論，找出解決問題的方法。合作學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生加強(qiáng)合作意識，還能提高學(xué)習(xí)的效率。畢竟再大的問題如果很多人一起解決的話都會變得很簡單。

訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成合作精神是很有必要的，因為不僅僅是在學(xué)習(xí)中，在以后的工作中也十分需要大家共同合作來解決問題。在教學(xué)中老師還要注意訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，因為畢竟上課的時間是有限的，而在課下學(xué)生有大量的時間來自主學(xué)習(xí)，所以有良好的自學(xué)能力就顯得十分重要。學(xué)生需要好好掌握自己的時間并合理安排，如果能夠合理的運(yùn)用這些空余的時間來學(xué)習(xí)的話，是能讓學(xué)生的成績有所提升的。語文的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，在這個過程中老師需要一直對學(xué)生保持耐心和信心，不要輕易放棄學(xué)生或是輕視某個學(xué)生，在學(xué)習(xí)中要對所有學(xué)生一視同仁。

總之，小學(xué)語文的教學(xué)需要老師不時總結(jié)與反思教學(xué)方法與模式是否是適合學(xué)生的，這樣才能提高教學(xué)效率。endprint