喬海斌

摘要：初中教學管理中師生關(guān)系是決定教學管理質(zhì)量的重要因素，師生溝通又是決定師生關(guān)系的重要因素，因此師生溝通在教學管理中的作用是十分重要的，初中生處于一個年齡比較敏感的階段，對教師和同學之間的關(guān)系處理也是比較敏感的，因此如何在班級管理中發(fā)揮師生溝通的重要作用成為目前班級管理的重要內(nèi)容。本文首先教學管理中師生溝通存在的問題作出了總結(jié)和歸納，然后針對這些問題提出來進行良好師生溝通促進教學管理工作的策略，希望這些建議的提出能夠促進初中教學管理工作的順利進行。

關(guān)鍵詞：初中教學管理；師生溝通；問題；對策

前言：

傳統(tǒng)的教學教學管理中，師生關(guān)系很容易就會被看作是對立層面的關(guān)系，因此師生在進行溝通的過程中往往沒有很好的效果，初中教學管理中一般師生關(guān)系都處于不太平等的地位關(guān)系，老師一般占有比較主導的地位，學生們處于被管理的狀態(tài)，究其根源還是由于傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固，學生們必須無條件的服從教師的管理，即使教師出現(xiàn)了明顯的錯誤，學生們也不敢指出老師的錯誤，老師對學生學習以外的生活也沒有過多的關(guān)心，沒有真正處理好與學生的關(guān)系，因此在師生溝通上很難達到理想的效果，甚至會適得其反，這一點對初中教學管理的有效性產(chǎn)生了很大的消極影響。

一、教學管理中師生溝通存在的問題

師生溝通質(zhì)量低、有效性差是目前教學管理中存在的比較常見的問題之一，主要原因還是因為師生之間缺乏足夠的信任，在傳統(tǒng)的管理過程中師生關(guān)系通常是對立的，學生一般都會把老師看作是監(jiān)管者，不敢把心里真正的想法告訴老師，另一方面還害怕老師把自己表現(xiàn)不好的一面向家長反映，稍微有一些不良表現(xiàn)就要請家長，而作為教師也沒有充分理解孩子的想法，經(jīng)常用審視的眼光看待學生，不相信學生的自制力，能夠自主進行學習等，這樣就形成了師生之間的緊張關(guān)系，影響正常的班級教學管理的進行。

其次，在班級管理中，師生管理還存在一個誤區(qū)，就是學生通常都會把老師的溝通看成是訓斥，教師在進行班級管理中也存在錯誤的認識，認為只有讓學生們害怕才能起到管理的作用，這就會是學生們眼中的老師過于嚴厲，缺乏親切感，學生們自然不敢主動與老師進行深層的溝通，因此在日常管理中經(jīng)常會出現(xiàn)老師找學生談心，學生們卻默不作聲，起不到師生溝通的作用，影響班級管理的正常進行。

再次，作為教師往往放不下為人師表的架子，認為學生們就應(yīng)該聽從老師的任何建議，但是初中階段的本身就是自身意識和想法形成的階段，孩子們存在于老師意見分歧是非常正常的，只要老師和家長采取正常的方式進行引導，就會意想不到的效果，但是由于溝通不善，老師們往往并不能真正理解學生們的真實想法，因此對班級管理和學生們的正常成長也起不到真正的作用。

二、如何進行良好的師生溝通促進教學管理工作的順利進行

（一）教師正確認識師生溝通的作用

正確認識初中教學管理中師生溝通的作用是進行班級管理的重要基礎(chǔ)，做為教師要正確認識到師生溝通的重要性，放下教師的高高在上的姿態(tài)，與學生站在同以高度，站在學生的角度認真的思考學生心中的想法，遇到意見不統(tǒng)一的時候，要主動與學生進行溝通，不能片面的認為是學生的錯誤，真正的從學生的角度出發(fā)；作為學生，也應(yīng)該主動的發(fā)表自己的意見，明確的表達出自己內(nèi)心的想法，主動與老師溝通自身遇到的困難；當發(fā)現(xiàn)學生們不敢主動進行溝通是，要采用引導的方式，循序漸進的進行談話，讓學生們在不知不覺中表達出自己內(nèi)心的想法和建議，這樣才能解決目前師生溝通中存在的問題，提高初中教學管理的質(zhì)量。

（二）加強師生之間的信任關(guān)系

信任關(guān)系的建立是雙方面的，老師和學生信任關(guān)系是靠一點一滴的積累才能夠建立起來的，并不是一蹴而就的；作為教師要把學生當作是朋友，而不是監(jiān)督的對象，不能用懷疑的眼光看待孩子，尤其是初中階段的孩子們普遍處于青春期，這一階段學生們的思想感情是非常敏感的，處理不當很容易就會適得其反；以早戀問題為例，很多教師發(fā)現(xiàn)早戀苗頭之后一般都會把雙方的家長叫到一起共同“教育”學生，但是這往往起不到應(yīng)有的作用，還會激發(fā)學生的逆反心理，造成一些意想不到的后果。換一種思維方式，老師站在朋友的角度去和學生們進行溝通，可以答應(yīng)孩子們不告訴父母，你會發(fā)現(xiàn)其實早戀問題并沒有想象的那么可怕，有的同學們就是關(guān)系比較好，并不是真正的早戀，那么早戀的問題就會迎刃而解，不僅不會影響學生們正常的學習，而且還會增加學生和老師之間的信任關(guān)系。

（三）平等師生關(guān)系，提高溝通效率

平等的師生關(guān)系是進行師生溝通的又一個重要的基礎(chǔ)，所謂師生平等就是師生溝通過程中不要以老師問答式訓斥為主，而是要留給學生們足夠的信心和空間將自身的想法表達出來，不能總是以高高在上的姿態(tài)進行溝通，這種情況下溝通通常都會變成訓斥溝通，而不是談心，起不到溝通的作用，在聆聽學生傾訴內(nèi)心想法時，要注意自己的眼神，不能過于嚴厲，讓學生們產(chǎn)生膽怯的心理，也不能過于輕視，讓孩子們覺得自己沒有得到老師的重視，這兩種情況都起不到真正的溝通作用，因此平等的師生關(guān)系在溝通和交流有著十分重要的作用，在班級教學管理中也占有相當重要的地位。

三、結(jié)論

綜上所述，良好的師生溝通是進行班級管理的基礎(chǔ)。作為老師要采用積極正確的溝通方式，用一顆平等的心對待孩子們學習生活中遇到的問題和困難；作為學生，在給予老師足夠尊重的同時，也要對老師袒露心扉，及時反應(yīng)自己在學習和生活中遇到的問題，師生共同努力，互相信任，互相發(fā)現(xiàn)彼此在溝通過程中存在的問題，及時的進行改正，這樣才能促進師生溝通質(zhì)量的提高，保證初中教學管理的順利進行。

參考文獻：

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