談小學(xué)語文寫字教學(xué)策略

陳盼霞

摘 要：教給學(xué)生寫字的過程也是認(rèn)識民族文化的過程。教學(xué)過程中，語文教師要起到榜樣示范的作用，應(yīng)該讓每一個孩子都能夠用心地去寫，寫對、寫好、寫漂亮；培養(yǎng)學(xué)生寫字的正確姿勢和寫字習(xí)慣，教會學(xué)生初步學(xué)會欣賞和正確地評價，使學(xué)生受到中華民族文化的熏陶、藝術(shù)的感染。

關(guān)鍵詞：榜樣；興趣；規(guī)范；評價

寫字是一項重要的基本技能，能否寫得一手漂亮字，是一個人員基本素質(zhì)的展現(xiàn)，有利于今后的工作、學(xué)習(xí)及交際。寫字從一年級起步時就應(yīng)該嚴(yán)格抓起。識字、寫字是小學(xué)低年段的教學(xué)重點，在平常的教學(xué)中，我們更多注重的是漢字的實用性，即會寫這個字，卻很少關(guān)注到學(xué)生的字是否寫得端正、美觀，忽略了漢字的藝術(shù)性。如何讓孩子們在規(guī)范中寫好一筆一畫，感受漢字的“靈魂、精美、神韻”呢？

一、榜樣示范法

注重教師的示范作用，做學(xué)生“活標(biāo)本”。著名語文專家張?zhí)锶粝壬羁痰刂赋觯骸罢Z文教師寫字身教重于言教，學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和模仿性的心理特征?！币虼耍趯懽纸虒W(xué)中，教師不僅要起模范作用，而且在平時的語文教學(xué)中，教師要給予學(xué)生規(guī)范書寫、美觀潛移默化的陶冶。

首先，教師應(yīng)提高自身的能力，提升寫字的基本素養(yǎng)，掌握小學(xué)寫字教學(xué)的入門知識，通過不斷的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)關(guān)于寫字教學(xué)的理論知識，要每天練習(xí)書寫，且必須注重書寫規(guī)范化，追求美觀。

其次，任何一位學(xué)科教師，在平時的板書、批改作業(yè)的過程中，都要注重寫字的規(guī)范化。如：注意自己的寫字姿勢和握筆姿勢，字體框架布置結(jié)構(gòu)，注意字的筆畫順序，展現(xiàn)給學(xué)生一個個端正的字。注意個別輔導(dǎo)，走近學(xué)生，握著學(xué)生的手一筆一畫地書寫，讓學(xué)生看到老師如何規(guī)范書寫。這樣，教師可以時刻提醒自己注意自己的書寫姿勢，提高書寫水平，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對于學(xué)生是活生生的范本，這樣的教育力量是無限的，對學(xué)生來說是一種銘刻在心的規(guī)范教育。

二、尊重兒童身心發(fā)展，規(guī)范寫字姿勢

1.注重書寫姿勢與握筆方法的教學(xué)

教學(xué)生正確的書寫方式：手指和手腕應(yīng)活動自如，在任何情況下都不能牢固地抓住筆桿，老師演示說明：用拇指和食指捏住筆桿，并強(qiáng)調(diào)“指尖”，不是“手指”，并解釋區(qū)別“指尖”和“手指”，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識和把握。

在書寫姿勢教學(xué)中，教師可以把姿勢要領(lǐng)編成兒童歌曲。如頭要正，肩要平，胸要張，背要直，頭稍前探，凳要坐滿，腿成直角，腳掌放平。為了方便學(xué)生的識記，將兒歌與教師墻壁上的書寫姿勢示意圖粘貼到一起。掌握要領(lǐng)，松肩振臂、凝神靜氣，不單單是寫作的前提，更有益于身心健康。

2.遵循基本筆畫特點，規(guī)范書寫入門

要記住，基本筆畫的形狀需要仔細(xì)觀察，而筆畫的形狀和結(jié)構(gòu)的臨摹則要仔細(xì)觀察它的神韻。其次，掌握字體標(biāo)準(zhǔn)基本筆畫的書寫。同樣重要的是，學(xué)生識別和掌握同一筆畫的不同寫法是很重要的，如點，可分為短、長、左、右點，當(dāng)然，在這種教學(xué)中，我們要把基本筆畫滲透到獨體字的訓(xùn)練中，注意書寫規(guī)范。

三、有效利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生情操

1.興趣是最好的老師

在教學(xué)中，我們要采用靈活多變的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。興趣是最好的老師。小學(xué)生以形象思維為主，他們對長時間的空洞說教不感興趣。而多媒體輔助教學(xué)可以延長有意注意的時間，啟迪有效思維。將文字、圖像、聲音等信息有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的感官積極性，使他們的大腦處于興奮狀態(tài)。這樣，學(xué)生的注意時間得到保證，興趣很強(qiáng)，思維活躍。例如，我們可以用一個令人愉快的評論來解說一位古代書法家的故事。王羲之的勤奮好學(xué)、趙孟頫的謙虛謹(jǐn)慎、顏真卿的堅貞不屈都會給學(xué)生幼小的心靈播下美好的種子。這樣，學(xué)生練習(xí)、欣賞的過程就會成為積極的情感體驗過程，激發(fā)學(xué)生對書寫的興趣。

2.多媒體技術(shù)有利于調(diào)整教學(xué)程序

在多媒體輔助教學(xué)中，如果能利用交互式課件，這樣計算機(jī)就可以根據(jù)人們的要求和選擇完成一定的任務(wù)。例如：小學(xué)常用的寫字課的教學(xué)模式是：導(dǎo)學(xué)—練習(xí)—評改。在輔導(dǎo)部分，主要是指導(dǎo)觀察、分析和寫字。如設(shè)計課件，添加菜單按鈕，如作品賞析、筆畫分析、寫作演示、常見案例等，然后在菜單下面建立一個或多個子菜單按鈕。然后，教師可以靈活選擇內(nèi)容，或在課堂上重新運行內(nèi)容，既有助于突破難點、重點，又能根據(jù)學(xué)生掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)程序，提高課堂效率。

四、建立合理的評價機(jī)制

小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好勝心理，他們都想按照書寫要求寫出正確、漂亮、端正的字，受到教師和同學(xué)的贊揚，所以要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步，及時給予表揚，鼓勵學(xué)生堅定信心，改正不足，再接再厲。

參考文獻(xiàn)：

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