歐小華+王儀

摘 要：學(xué)好漢字在小學(xué)階段是一個很重要的任務(wù)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，語文老師應(yīng)該提高識字教學(xué)的水平，提高課堂教學(xué)效率。老師應(yīng)該在教學(xué)過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)識字教學(xué)的方法，繼而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂學(xué)習(xí)更加有效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；識字教學(xué)；興趣

識字教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都有著很重要的影響，關(guān)系到以后的閱讀水平和寫作水平。因此，提高識字教學(xué)的質(zhì)量是現(xiàn)在小學(xué)語文老師需要努力的方向。老師要創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓識字教學(xué)更加生動有趣。就目前的識字教學(xué)來看還存在著一些問題，需要有相應(yīng)的方式去改進(jìn)。

一、小學(xué)語文識字教學(xué)存在的問題

1.課堂枯燥乏味，教學(xué)方法單一

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易被新鮮有趣的事情所吸引，如果上的課是有趣的，在這個過程中他們很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。而當(dāng)前的課程，老師只是按照書本進(jìn)行講解，只是讓小學(xué)生認(rèn)識這個字，知道這個字的寫法與讀音，并沒有給出相應(yīng)的語言情境讓學(xué)生更好地去理解這個字，課堂方式過于枯燥空洞。教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，這樣很難讓小學(xué)生提起學(xué)習(xí)識字的興趣。

2.反復(fù)抄寫過于機(jī)械化

在教學(xué)過程中，不僅要求小學(xué)生認(rèn)識漢字，還要求了解漢字的寫法與結(jié)構(gòu)。老師只注重每個漢字的意思，而忽視了多個漢字組合起來的意思。目前在識字過程中，老師總是讓學(xué)生反復(fù)去抄寫字詞，這樣做雖然能夠讓小學(xué)生記住這些字，但是太機(jī)械化，反而讓他們失去了學(xué)習(xí)識字的樂趣，這不利于對每個字詞的理解。

二、在識字教學(xué)中激起學(xué)生的興趣

1.輕松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生識字興趣

在課堂上，老師應(yīng)該運(yùn)用多樣的愉快的識字方式，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中識字，讓小學(xué)生知道識字不是一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高識字教學(xué)的質(zhì)量。

就目前的教學(xué)方式來看，學(xué)生在識字過程中都比較枯燥乏味，特別是對于低年級的小學(xué)生，如果僅僅只是針對課本，反復(fù)抄寫，他們很多都記不住，無法集中注意力。老師在上課過程中，可以適當(dāng)運(yùn)用與識字有關(guān)的游戲，讓他們感受到識字的樂趣，在玩中學(xué)。比如，老師在教識字過程中，可以加入猜字謎的游戲，小學(xué)生對猜字謎很感興趣，這種方式改變了傳統(tǒng)的識字方式，一方面可以讓他們更好地記住這個字，另一方面有利于鍛煉他們的思維能力，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)識字的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)識字興趣

學(xué)生在識字過程中，往往會出現(xiàn)這個字不知道如何運(yùn)用的現(xiàn)象。老師可以創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，把字與句結(jié)合起來，用到合適的場合下，讓學(xué)生加深對這個字的理解。老師可以把所學(xué)到的字制作成一張張的卡片，在課堂上讓每個人抽幾張，并用上面的字進(jìn)行造句，這樣既幫助了學(xué)生認(rèn)識字，還幫助他們理解這些字應(yīng)該在什么情況下運(yùn)用，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。如果有人造的句子比較生動，還可以進(jìn)行表揚(yáng)，這樣每個小學(xué)生都可以根據(jù)別的同學(xué)造的句進(jìn)行學(xué)習(xí)，以后會更加努力地去學(xué)習(xí)識字，如何去運(yùn)用這些字，激起識字的興趣。

3.利用現(xiàn)代化技術(shù)，提高識字興趣

隨著現(xiàn)代化技術(shù)與教學(xué)的相融合，現(xiàn)在很多老師上課都會運(yùn)用到多媒體。小學(xué)生會對這種新興的課堂方式產(chǎn)生濃厚的興趣。老師在識字教學(xué)過程中，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，在多媒體上展示更多有意思的內(nèi)容，比如一個字，在解釋意思的時候可以結(jié)合相應(yīng)圖片進(jìn)行解釋，這樣更加能夠吸引小學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地記憶這個字。還可以通過一些有趣的視頻進(jìn)行教學(xué)，幫助他們理解這些字。

4.識字教學(xué)生活化

教學(xué)生識字的目的是在生活中運(yùn)用，老師可以將識字與生活更好地結(jié)合起來，在生活中學(xué)習(xí)識字。首先，學(xué)校會不定期地組織學(xué)生出黑板報，老師可以協(xié)同幫助小學(xué)生一起完成出黑板報，這個過程也能讓他們識字，有什么不懂的地方還可以問老師，這樣的合作關(guān)系，不僅可以促進(jìn)老師跟學(xué)生之間的關(guān)系，有利于今后的學(xué)習(xí)，還可以幫助他們主動地去識字。除了黑板報活動，學(xué)校還會組織一系列的慶典活動，在這些活動中，都離不開漢字。如果學(xué)生要表演好節(jié)目，就得對表演的內(nèi)容進(jìn)行理解，這也是識字與理解的過程。其次，小學(xué)生會對動畫片很感興趣，也是最快的識字過程，老師可以引導(dǎo)他們看動畫片，他們喜歡看動畫片，就自然而然會看字幕，這樣他們就會在興趣中識字。這種在玩樂中學(xué)習(xí)識字的方法，更加可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)識字的積極性與主動性，提高他們識字的興趣。

識字教學(xué)對小學(xué)生來說有很重要的作用，所以合理的教學(xué)方式有利于提起他們的學(xué)習(xí)興趣。只有把識字作為一種樂趣，才能提高學(xué)習(xí)興趣和識字效率，更有利于接下來的學(xué)習(xí)。

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