小學(xué)班級(jí)管理的幾點(diǎn)方法

馬學(xué)明

摘 要：班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校生活的基本場(chǎng)所，良好的班級(jí)環(huán)境有助于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)?？茖W(xué)合理地管理班級(jí)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，這是每一位班主任都追求的教學(xué)管理目標(biāo)。主要從選舉班級(jí)干部，協(xié)同管理班級(jí)；制定班規(guī)班風(fēng)，指導(dǎo)學(xué)生行為；開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)心理發(fā)展；密切聯(lián)系家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家校合作等方面進(jìn)行闡述分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班級(jí)管理；班主任；方法

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于身心發(fā)展的初期，外界環(huán)境對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀與生活態(tài)度的影響很大。因此，注重班級(jí)班風(fēng)的形成、制定合理的班級(jí)管理制度是十分重要的。而班主任是班集體的領(lǐng)頭羊，在整個(gè)班級(jí)管理中要充分發(fā)揮引導(dǎo)與帶領(lǐng)作用，從而通過(guò)師生的共同努力，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體。

一、選舉班級(jí)干部，協(xié)同管理班級(jí)

班干部是班主任的得力助手，也是師生溝通的重要橋梁與媒介，選好班級(jí)干部是保證班級(jí)管理工作順利開(kāi)展的前提。在新課程改革背景下，班主任要尊重學(xué)生的主體意識(shí)與地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到班級(jí)活動(dòng)中，使其真正成為班級(jí)管理中的一員。

在選舉班級(jí)干部時(shí)要體現(xiàn) “公平、民主”的管理原則，班主任可以通過(guò)學(xué)生的自薦與他薦來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審核，或者是通過(guò)學(xué)生投票的方式來(lái)確定。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)自己選出來(lái)的班級(jí)干部也會(huì)充分尊重，并會(huì)積極輔助班干部管理班級(jí)，從而有助于班級(jí)管理工作的有效開(kāi)展。班主任還要對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與義務(wù)。另外，班主任還可以在班級(jí)內(nèi)實(shí)施班干部輪流制，對(duì)于表現(xiàn)不是很好的班級(jí)干部要重新選擇人選，表現(xiàn)好的班干部可以繼續(xù)擔(dān)任所在的職位，從而起到激勵(lì)作用，也促使班級(jí)內(nèi)的其他學(xué)生可以積極地參與到班級(jí)活動(dòng)中，促進(jìn)良好班集體的形成。

二、制定班規(guī)班風(fēng)，指導(dǎo)學(xué)生行為

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，看待事情他們都有自己的想法，如果沒(méi)有明確的班級(jí)規(guī)章制度，班主任是很難進(jìn)行班級(jí)管理的，班級(jí)工作也很難順利開(kāi)展，因此，制定班規(guī)是十分重要的。班主任可以與學(xué)生共同制定班規(guī)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況提出自己的建議，然后在師生的共同討論中明確班規(guī)，以形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，指導(dǎo)學(xué)生的行為。

由于小學(xué)生的想法還不是很全面，因此，在制定班規(guī)之前班主任要有明確而全面的方向，以保證班級(jí)規(guī)章制度可以內(nèi)容詳細(xì)，盡善盡美?？紤]到小學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、衛(wèi)生、班級(jí)榮譽(yù)、公共財(cái)產(chǎn)、誠(chéng)實(shí)守信等方面來(lái)詳細(xì)說(shuō)明，從而讓學(xué)生受到約束，也促使其逐漸端正自己的行為。制定完班規(guī)后，班主任一定要嚴(yán)格執(zhí)行，并公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到班規(guī)不是擺設(shè)，不是兒戲，而且，班規(guī)的制定與有效執(zhí)行也有助于形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，也可以為構(gòu)建優(yōu)秀的班集體奠定基礎(chǔ)。

三、開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)心理發(fā)展

小學(xué)生年齡小，他們的心理發(fā)展還不成熟，缺乏明辨是非的能力，也很容易受到外界環(huán)境不良因素的影響。因此，班主任要擔(dān)負(fù)育人的責(zé)任，培養(yǎng)小學(xué)生積極良好的品質(zhì)，形成良好的人生觀與價(jià)值觀。

例如，有的班級(jí)學(xué)生上課總是遲到，在課堂上也不認(rèn)真聽(tīng)講，那么教師就可以以“做合格的小學(xué)生”為主題引導(dǎo)學(xué)生討論，并促使學(xué)生逐漸規(guī)范自己在課堂上的表現(xiàn)。再如，新聞上總是播報(bào)出現(xiàn)交通事故，那么教師就可以借助多媒體為學(xué)生播放交通事故的場(chǎng)面，讓學(xué)生的心靈受到?jīng)_擊，并在“遵守交通法規(guī)”的主題班會(huì)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守法規(guī)的重要性，規(guī)范學(xué)生的一言一行，從小培養(yǎng)學(xué)生正確的規(guī)則意識(shí)，為其今后的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

四、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家校合作

家長(zhǎng)的教育與關(guān)心對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是十分重要的，家長(zhǎng)的一言一行都能夠影響學(xué)生，因此，班主任在班級(jí)管理工作中要密切聯(lián)系家長(zhǎng)，定期組織家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)溝通學(xué)生在校與在家的情況，從而促使班主任與家長(zhǎng)共同配合管理學(xué)生。

很多班主任在與家長(zhǎng)溝通時(shí)都會(huì)注重說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn)，而對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)則是所說(shuō)甚少，這就會(huì)讓家長(zhǎng)誤以為自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)很不好，導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子的溝通不暢，學(xué)生也會(huì)因此記恨班主任，導(dǎo)致教育效果不理想。在新的教學(xué)背景下，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要注重全面性，以便學(xué)生積極主動(dòng)地接受建議，并逐漸提升自身的內(nèi)在素質(zhì)。

做好小學(xué)班級(jí)管理工作是每一位班主任的基本職責(zé)，班主任在管理班級(jí)時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，與學(xué)生共同合作開(kāi)展班級(jí)工作，并要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展情況設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，確保班級(jí)工作的順利有效開(kāi)展。

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