曾小斌

摘要：當(dāng)前形勢下，如何立足課堂教學(xué)實(shí)際，提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率已成為當(dāng)前化學(xué)老師倍加關(guān)注的問題?；瘜W(xué)教學(xué)既要注重提升高中生的化學(xué)興趣，又要注重化學(xué)與生活的緊密結(jié)合。本文基于課堂教學(xué)實(shí)踐，提出了幾點(diǎn)可以優(yōu)化當(dāng)前高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂教學(xué)；有效策略

在新課改下，教師只有學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念并貫穿到課堂教學(xué)中，善于采用多樣化的教學(xué)手段組織課堂教學(xué)，才能夠突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛，推動新課改的進(jìn)程，使課堂教學(xué)的效率更高。下面，教師結(jié)合多年的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谛抡n改下如何構(gòu)建出高效的化學(xué)課堂。

一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

高中化學(xué)的重要教學(xué)理念之一就是“學(xué)生主體地位的發(fā)揮”。新課改中指出，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在課堂教學(xué)過程中，一定要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。作為一名化學(xué)教師，要構(gòu)建高效的化學(xué)課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用是必不可少的。在化學(xué)課堂上，教師要改變以往過于強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式，要做到指引學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、敢于探究知識，提出讓學(xué)生勤動手、勤動腦。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中，教師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時(shí)，還要注重養(yǎng)成學(xué)生采集信息以及處理信息能力，提高學(xué)生自主獲得新知識的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高自己的分析問題和解決問題的能力，學(xué)會與教師和其他學(xué)生交流與合作。為了達(dá)到這些目標(biāo)，要求教師在教學(xué)過程中由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要沖破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，更新自己原有的教學(xué)理念，建立起“以學(xué)生為本”的全新教學(xué)理念。

二、多手段激發(fā)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是教學(xué)的主體，要實(shí)現(xiàn)課堂的高效必須要設(shè)法調(diào)動他們的積極性，使他們對本學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，教學(xué)方法是打造高效課堂所采取的有效手段與實(shí)施過程。為選用合理、高效的教學(xué)方法，首先要倡導(dǎo)教師對重難點(diǎn)部分要精講，因?yàn)楦咧猩n堂注意力也是有限度的。在精講要注重對知識的梳理，做到層層深入，重視本章節(jié)知識的整合與聯(lián)系，根據(jù)高中生已掌握的基礎(chǔ)知識與認(rèn)知規(guī)律，由具體到抽象，可以借助多媒體課件來輔助教學(xué)，以此加強(qiáng)高中生對重難點(diǎn)知識的理解與掌握。多媒體課件以精美的圖像、真實(shí)的影像資料、帶有磁性的配音等來反映事物本質(zhì)，生動直觀地表現(xiàn)出了物質(zhì)的生成及變化原理，牽引了高中生的目光，激發(fā)了高中生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。高中生學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動了起來，課堂收效就非常明顯。

三、營造生動活潑、和諧民主的課堂氛圍

教無定法，貴在得法。學(xué)情不同，教師教學(xué)的風(fēng)格也各有千秋，因此，別人高效課堂的成功經(jīng)驗(yàn)不是一種固定的模式，也不是人人都適用。但有一共同點(diǎn)是都必須在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)以追求課堂的高效為前提。此舉不僅其目標(biāo)明確，但教學(xué)氣氛也和諧、活躍，且能調(diào)動高中生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們積極參與、并且能養(yǎng)成勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為營造生動活潑、和諧民主的課堂教學(xué)氛圍，作為課堂教學(xué)的組織者與管理者，首先改變“為師者高高在上”的偏識，用高尚的思德、淵博的學(xué)識、靈活多變的教學(xué)方法、幽默風(fēng)趣的言語來為高中生營造一個(gè)融洽平等、輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)高中生自主學(xué)習(xí)、合作與探究，最大限度激發(fā)高中生學(xué)習(xí)的主體意識。

四、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激活化學(xué)課堂

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)不僅是化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，也是化學(xué)教學(xué)中的重要方法。在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂上，教師一般是根據(jù)考試大綱的要求進(jìn)行簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，沒有發(fā)揮出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性。在課堂教學(xué)中，教師一定要重視實(shí)驗(yàn)的作用，發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)的形式多種多樣，比如說，教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、多媒體演示實(shí)驗(yàn)等都是不錯的選擇，只要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容作出合理的選擇即可。不管是在何種實(shí)驗(yàn)操作中，教師一定要做好對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提高學(xué)生對知識的理解和記憶能力，同時(shí)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程中有效地提高學(xué)生的動手操作能力和合作探究能力。

五、重視學(xué)生個(gè)體差異，做好因材施教

人與人之間在個(gè)性發(fā)展、認(rèn)知能力、興趣愛好等方面都存在著差異性，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)有強(qiáng)有弱，即使能力相同的學(xué)生，也有著不同的風(fēng)格。教師不能以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，只有在尊重學(xué)生個(gè)體差異基礎(chǔ)上實(shí)施的教學(xué)工作，才能夠有效地提高課堂教學(xué)的效果。為了做好高中化學(xué)課堂教學(xué)工作，教師就要通過多種形式了解學(xué)生之間的差異性，并結(jié)合學(xué)生各自的特點(diǎn)做好因材施教工作。為了更好地落實(shí)“新課標(biāo)”中的要求，教師可以運(yùn)用分層教學(xué)法。分層教學(xué)法是結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)所開展教學(xué)的一種方法。通過分層教學(xué)法的實(shí)施，關(guān)注到學(xué)生之間的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中都有了不同程度的提高，很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

六、發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)的激勵功能，促進(jìn)高中生的面發(fā)展

課堂教學(xué)評價(jià)有利于教師掌握學(xué)情，及時(shí)調(diào)整個(gè)人的教學(xué)思路與教學(xué)方法。俗話說“老師教的好不如學(xué)生學(xué)的好”。為此，構(gòu)建高效課堂，發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)的激勵功能必不可少。首先，評價(jià)的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。其次，評價(jià)的內(nèi)容要全面。課堂教學(xué)評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析與解決問題的能力以及正確的人生觀、價(jià)值觀等。所以課堂教學(xué)評價(jià)要全面仔細(xì)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并給予充分的肯定。最后，評價(jià)的方法要多樣、要靈活運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮各種評價(jià)方法的優(yōu)勢，促進(jìn)高中生化學(xué)素養(yǎng)的提高，實(shí)現(xiàn)課堂的高效。

在新課改下，教師一定要做好化學(xué)教學(xué)工作，豐富學(xué)生的化學(xué)知識，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力，分析問題以及解決問題的能力，動手操作能力以及合作能力。只有學(xué)生得到了全面的發(fā)展和提高，才能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能夠使學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，更好地融入到社會建設(shè)之中。

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