張傳華

摘要：現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，教育教學(xué)模式也迎來來了全面的改革，在初中物理教學(xué)中，更加注重生活化的教學(xué)方式，將生活與教學(xué)相互結(jié)合起來，學(xué)生從中發(fā)掘物理知識的真正奧秘。本文主要論述的是在初中物理教學(xué)中，將物理知識進行生活化的認識與實踐，加深和提高學(xué)生對物理知識的理解和掌握，充分提高物理教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 初中物理；教學(xué)生活化；認識實踐

前言：初中生剛剛開始接觸物理知識，在學(xué)習(xí)這門自然學(xué)科的過程中，存在一定的難度，很多物理知識都需要大量的實驗和觀察才能夠充分理解。其實在我們的生活中，很多物理知識都與生活有息息相關(guān)的聯(lián)系，只要認真觀察，就能夠在生活中發(fā)現(xiàn)更多的物理知識。所以作為初中物理老師，一定要注重生活化的教學(xué)方式，讓學(xué)生理解物理抽象知識的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

一、關(guān)于初中物理教學(xué)生活化的相關(guān)認知

1.初中物理教學(xué)生活化，可以幫助學(xué)生提升他們的學(xué)習(xí)興趣通常來說，初中的物理課程，非常多的知識點都是通過公式的方式表現(xiàn)出來的，而背公式就會讓學(xué)生覺得枯燥無味?；谶@樣的情況，如果任課教師在教學(xué)的過程中，充分的應(yīng)用生活化的方法，就可以讓學(xué)生在日常的生活中就對物理知識有一定的理解，引起學(xué)生的好奇心，以興趣為指導(dǎo)，帶動他們深入地學(xué)習(xí)物理知識，從而提高學(xué)習(xí)效率，達到良好的學(xué)習(xí)效果。

2.有利于學(xué)生對于物理知識更加深層次的掌握初中的物理知識，相對來說還是比較簡單的，但是一大部分同學(xué)對于某些較為抽象的公式和知識點的理解還是有困難的，這也就使得學(xué)生更加排斥物理這門課程。那么在教學(xué)的過程中，應(yīng)用生活化的教學(xué)方式可以讓老師教學(xué)更加輕松，完全可以用生活中常見的事物來詮釋物理課本中一些抽象的公式或者問題。具體來說，在“力的運動”這一章節(jié)，老師可以拿生活中常見的一些物品來解釋物體的重力和力的方向，將這兩個知識點明確地指出來。這樣生活化的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更加直觀的理解一些相對困難的知識點或者是公式。

3.教學(xué)生活化的方法是對“以人為本”的教學(xué)觀念的直觀體現(xiàn)隨著社會的進步以及教育領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，一些相對傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求，所以教學(xué)改革也是大勢所趨。教育生活化就是讓老師從生活入手，從日常的經(jīng)驗中來提取書本上的知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠充分的激發(fā)出他們的興趣點，對于學(xué)生理解知識能夠極大地幫助。當(dāng)然，這也直接體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，是順應(yīng)教育改革的必然要求。

二、關(guān)于初中物理教學(xué)生活化的的幾點實踐方法

1.課堂教學(xué)向著生活化的模式發(fā)展在物理課堂上，老師可以引入一些豐富的、有趣的生活化案例，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，還可以充分地調(diào)動課堂的積極性？在物理課堂上，要將日常生活中的現(xiàn)象和課本上的知識點相結(jié)合，通常會舉一些學(xué)生比較熟悉的例子，讓學(xué)生根據(jù)自己平時的生活經(jīng)驗來解決物理中出現(xiàn)的問題。舉例來說，在“氣化變冷”這一章節(jié)，老師可以采用酒精氣化的小實驗，也就是用浸有酒精的布料包裹住體溫計，學(xué)生就可以看到體溫計的刻度先降低，然后上升的現(xiàn)象，由此來幫助學(xué)生聯(lián)想到冬天下雪之后天氣反而更冷的問題，引導(dǎo)他們理解這是因為雪從固體形態(tài)變成了氣體形態(tài)，它在融化的時候就會更冷。還可以把酒精涂在學(xué)生的皮膚上，讓學(xué)生體會是什么樣的感覺，并且詢問學(xué)生究竟有沒有產(chǎn)生汽化。通過以上這些類似的例子，可以幫助學(xué)生提升他們了解知識的欲望，能夠在課堂上更好地掌握物理知識，并且促進課堂氛圍更加活躍。

2.課后作業(yè)向著生活化的模式發(fā)展作業(yè)通常是幫助學(xué)生鞏固知識的有效途徑。所以，課后作業(yè)向著生活化的模式發(fā)展。也是必不可少的。可以讓學(xué)生將作業(yè)和他們的生活聯(lián)系起來，增加他們作業(yè)形式的多樣性，而不僅限于書面上的作業(yè)。舉例來說，可以給學(xué)生布置一些調(diào)查作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的知識舉出相似的例子，在調(diào)研的過程中，根據(jù)調(diào)研的現(xiàn)象總結(jié)出規(guī)律或者是提出一些問題，然后同學(xué)之間進行分組討論，交流解決問題或者是總結(jié)結(jié)論。除了調(diào)查類的作業(yè)，還可以布置一些操作類的作業(yè)，為學(xué)生提供一些實驗工具，讓學(xué)生完成一些課本上的小實驗。通過這些方法，可以幫助學(xué)生掌握知識，并且鍛煉強大的動手能力。

3.課程教學(xué)過程中的活動化課堂教學(xué)以前往往是用語言的方式來傳達書本上的理論，但是在初中物理教學(xué)生活化的模式中，可以開展各種各樣的物理活動來幫助學(xué)生提升他們的參與感。在實踐的過程中，學(xué)生能夠充分理解到相關(guān)知識點。而且還可以采用分組配合的方法鍛煉他們的合作能力。

三、結(jié)語

老師在物理課堂的教學(xué)中應(yīng)用生活化的教育方式，既能調(diào)動課堂的活躍性，又能在強化知識點的學(xué)習(xí)。老師要充分利用生活中貼近知識點的例子，讓學(xué)生通過生活中的例子理解知識點的含義，在教學(xué)中不斷實踐，根據(jù)學(xué)生的不同情況應(yīng)用不同的生活例子，在最大程度上提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以教學(xué)生活化的方式降低學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時的困難，減輕學(xué)生對物理的恐懼感，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1]郝娟.初中物理教學(xué)生活化的認識與實踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014，（17）：107.

[2]張鶯.初中物理教學(xué)生活化的實踐研究[J].學(xué)周刊，2014，（05）：186.endprint