于海霞+李冬梅

摘 要：很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師一直對趣味數(shù)學(xué)抱有偏見，認(rèn)為這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式只在一整個學(xué)期的教學(xué)過程中用一兩節(jié)課就行了，目的就是完成小學(xué)數(shù)學(xué)課本上的教學(xué)內(nèi)容，大部分的課還是要給孩子們多灌輸一些公式定理，提升考試成績才是最終目標(biāo)。這種本末倒置的方法恰恰讓很多學(xué)生叫苦不迭。大量的公式，大量的習(xí)題卷子，學(xué)生迫于老師的威嚴(yán)心不甘情不愿地趴在課桌上學(xué)習(xí)。試想一下，如果將趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用到每一節(jié)課的教學(xué)中，那將會是一個怎樣的效果？

關(guān)鍵詞：課前準(zhǔn)備；互動；實踐；自我推理；趣味數(shù)學(xué)

一、教師充分的課前準(zhǔn)備

良好的開端是成功的一半。要想為孩子們呈現(xiàn)出一個趣味性課堂，教師就必須得在課后下功夫。孩子們的年齡都還很小，他們記憶的穩(wěn)定性以及敏捷性都還在提升階段，注意力不集中、上課好動更是課堂上的常態(tài)。我們在備課的時候應(yīng)當(dāng)充分利用孩子們的這些特點，“對癥下藥”才能夠“妙手回春”。比如，在講授加法運算的時候，教師可以盡可能地利用多媒體給孩子們展現(xiàn)一些相關(guān)情形，例如，一條小河上正在嬉戲游泳的幾只鴨子，音響里面還播放著兒童歌曲《數(shù)鴨子》

門前大橋下

游過一群鴨

快來快來數(shù)一數(shù)

二四六七八

門前大橋下

游過一群鴨

快來快來數(shù)一數(shù)

二四六七八

嘎嘎嘎嘎真呀真多呀

數(shù)不清到底多少鴨

數(shù)不清到底多少鴨

趕鴨老爺爺胡子白花花

唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會說笑話

小孩小孩快快上學(xué)校

別考個鴨蛋抱回家

別考個鴨蛋抱回家

門前大橋下游過一群鴨

快來快來數(shù)一數(shù)

二四六七八

然后教師趁熱打鐵，給孩子們拋出問題——上游的五只鴨子和下游的四只鴨子加起來一共有多少只呢？大家一起跟著老師來數(shù)鴨子吧！這個時候，孩子們的注意力已經(jīng)完全被兒歌和動畫吸引住了，老師提出的問題也和數(shù)鴨子有關(guān)系，他們做題的積極性和求知的欲望就會大幅度增加，從而提高教學(xué)效果。

二、吸引學(xué)生積極配合

沒有了學(xué)生在課堂上的相應(yīng)配合，教師僅僅是一個“光桿司令”而已，那么如何才能夠讓這些“大兵小將”聽從指揮，指哪打哪呢？這就要全憑“司令”的本事了。教師需要在課堂上頻繁地與學(xué)生產(chǎn)生互動，而不是一直站在講臺上，自己講自己的，學(xué)生聽學(xué)生的。孩子們需要的不是枯燥的說辭和一連串大大小小的數(shù)字，他們要的就是在玩耍中學(xué)習(xí)，在玩耍中成長。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。知道了孩子們的天性，教師就應(yīng)該在講課的過程中改變自己的教學(xué)方式。比如，在學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形等平面圖形的時候，教師就應(yīng)該陪著孩子在課堂上用吸管、圖釘?shù)裙ぞ邉邮肿鲆恍┠Ｐ?。做好之后孩子就會發(fā)現(xiàn)，三角形與平行四邊形存在的一個主要差別就是三角形不會隨著我們的操控而扭動，但是平行四邊形就比較活潑，它一會兒變過來，一會兒變過去，好玩極了。所以相應(yīng)的結(jié)論也就很容易得出——三角形具有穩(wěn)定性，而平行四邊形沒有。孩子在自己制作教具的過程中不僅鍛煉了自己的動手能力，還能通過實踐推導(dǎo)出結(jié)論，提升了數(shù)學(xué)思維，也增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，這樣的教學(xué)方法事半功倍。

三、生活中的趣味數(shù)學(xué)

小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中不僅要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，還要積極地利用一些數(shù)學(xué)習(xí)題鍛煉自己的思維，開發(fā)自己的大腦。很多教師會把學(xué)生的大腦比喻為一塊鐵，要是經(jīng)常用的話，一定會把這塊鐵打磨得很光滑，但如果長時間擱置，那這塊鐵就容易生銹。也就是我們平時說的腦子“不好使”。話說回來，很多小學(xué)生也都誤以為自己數(shù)學(xué)成績差的原因是自己沒有同學(xué)聰明，自己的智商低人一等，由此產(chǎn)生自卑心理，數(shù)學(xué)成績更是一落千丈。為了能夠讓大部分學(xué)生都清楚地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會是一個越來越有趣、越來越好玩的過程，為了能讓孩子不對自己的智商抱有嚴(yán)重偏見，為了孩子有積極健康、開朗活潑的心態(tài)，小學(xué)趣味數(shù)學(xué)的重要性就凸顯出來了。一切知識都來源于生活，一切知識也都服務(wù)于生活。我們在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，教學(xué)地點不應(yīng)該僅僅局限于課堂，超市、菜市場、郵局、醫(yī)院、游樂園……一切地方都能成為孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的絕佳場地。由于教師不能時時刻刻陪伴在孩子身邊，生活中趣味數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘還得要家長積極配合。比如，周末帶孩子去超市購物，一斤蘋果三元錢，那么媽媽今天買的三斤蘋果是多少錢呢？相同的衣服，一個超市會派發(fā)三十元的優(yōu)惠券，另外一個超市會打八折優(yōu)惠，我們又該如何選擇？把這些問題都拋給孩子，或許有的知識老師在課堂上還沒有涉獵到，但是當(dāng)孩子在生活中遇到了，家長就要把一些基本的運算方法教給孩子，逐漸培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)興趣，讓他覺得數(shù)學(xué)真的是太神奇了！竟然能夠用它解決這么多難題，真有趣！這時候我們的目的也就達到了。

小學(xué)趣味數(shù)學(xué)對于孩子的重要性就像是花園對于蜜蜂的重要性。要是花園里的花朵不夠多，不夠鮮艷，那么蜜蜂采蜜的興趣相應(yīng)地也會大幅度下降；要是花園中的花朵姹紫嫣紅，爭奇斗艷，芬芳撲鼻，蜜蜂肯定會高高興興地開啟一天的勞動。孩子們也一樣，只有我們用我們的“七十二變”讓課堂充滿活力，孩子們才愿意開啟一天愉快的學(xué)習(xí)之旅。拿破侖曾經(jīng)說過，一個國家只有數(shù)學(xué)蓬勃地發(fā)展，才能展現(xiàn)它國力的強大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)。小學(xué)趣味數(shù)學(xué)不單單是為了吸引孩子注意力，提高孩子的學(xué)習(xí)成績，更是為了給國家培養(yǎng)優(yōu)秀接班人，讓我們的國家繁榮富強。身兼重任，不容懈怠，小學(xué)趣味數(shù)學(xué)的普及將指日可待。endprint