侯明明

摘 要：對于小學階段的數(shù)學教學來說，提升教學效率是一個非常重要的教學目標和教學任務。在當前新課改理念下，應該重視在教學過程中更好地對于多種教學手段進行靈活應用，讓學生在有限的課堂時間內(nèi)更好地完成知識學習。

關(guān)鍵詞：新課改；小學數(shù)學；六年級；高效課堂

對于當前小學階段數(shù)學教學活動的開展來說，我們應該更好地關(guān)注學生自身是否在有限的課堂時間內(nèi)完成了教學任務，達到了相應的教學目標。提升教學效率，就可以讓學生處于良好的學習狀態(tài)，更好地完成相應知識學習的目標和任務。從小學六年級的角度，分析和探究高效課堂教學的一些思路。

一、對于教學思路進行轉(zhuǎn)變

六年級階段，整體的學習節(jié)奏相對較快，知識點的教學都需要教師花費很多時間進行講解，這就導致學生的課堂學習中，整體學習狀態(tài)較為被動，自身的學習主動性很難得到體現(xiàn)和提升。新課改理念下，數(shù)學課堂教學活動的開展應該重視對學生的主體地位進行實現(xiàn)，并且教師應通過合理引導，讓學生的天性得到解放，更好地在課堂中讓學生展現(xiàn)自我。例如，在對于“分數(shù)乘法應用題”相關(guān)知識點進行教學的過程中，教師就可以引入以學生為主的教學方式，在完成知識點的講解后，讓學生親自出題，體驗一下出題者是什么樣的心理和意圖。學生通過體會出題者的意圖，他們自身也能更好地對于題目解答過程中的困難進行應對，從而達到提升學習效果和效率的目的。

二、對多媒體輔助教學手段進行合理應用

對于學生來說，一些六年級階段需要學生深度理解和思考的內(nèi)容相對較多，同時在有限的課堂時間內(nèi)，對這些教材內(nèi)容進行合理講解是非常關(guān)鍵的。教師應該提前對知識內(nèi)容進行分析，找出教材內(nèi)容中的一些重點和難點，有針對性地利用多媒體的手段進行展示，讓學生更好地對于新知識進行掌握。多媒體輔助教學的應用，可以讓學生的學習過程得到更好的引導。教師在實際教學應用的過程中，應該重視對多媒體技術(shù)的優(yōu)勢進行發(fā)揮，圍繞六年級數(shù)學教學的需求，給學生呈現(xiàn)更多形象化的學習內(nèi)容。例如，對“百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化”相關(guān)知識點進行教學的過程中，教師可以通過多媒體演示，讓學生在觀看課件的過程中對知識進行有效學習。對于數(shù)學課教學中所需要的課件，教師需要精心制作和準備，并且圍繞數(shù)學課、教學大綱和任務要求，對課件內(nèi)容進行科學的設計和調(diào)整，對數(shù)學課堂內(nèi)容進行更好的體現(xiàn)和補充。在課件制作的過程中，教師應該將因材施教的理念進行更好體現(xiàn)。我們都知道，每個學生的學習效果是不盡相同的，在課件的制作上，必須要考慮不同學生的差異性，圍繞學生來進行課件設計，這樣才能讓課件內(nèi)容更好地貼近學生實際情況，實現(xiàn)對教學課程的有效優(yōu)化。

三、生活化教學的應用

新課程標準提出了“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生在積極主動的思維和情感活動中，發(fā)揮自己的特長，逐漸展示自己的潛力，并且能夠加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。數(shù)學知識與我們實際的生活聯(lián)系十分緊密，教師應該結(jié)合當前的教材內(nèi)容，對生活情境進行合理構(gòu)建，并且讓學生的學習資源得到更好拓展。教師在教學中應該開闊眼界，引入一些具有較強時代和地域性的內(nèi)容，讓學生的學習過程更加充實，讓學生在生活情境中得到多方面的積累和提升。數(shù)學知識的教學目的不只是為了讓學生取得良好的數(shù)學成績，而是讓學生可以利用所學的數(shù)學知識來解決實際生活中的問題。教師應該給予學生更多的實踐機會，讓學生可以在一個自由動手和探究環(huán)境中，對于所學知識進行利用，讓數(shù)學學習的效果得到更好提升。例如，在“軸對稱圖形”學習的過程中，教師可以鼓勵學生思考實際生活中較為常見的各種軸對稱圖形。很多學生在教師的引導下，都會發(fā)現(xiàn)我們生活中的蝴蝶、美麗的剪紙、京劇臉譜、奧運五環(huán)等都是軸對稱圖形。這時候教師進一步講解相關(guān)知識點，學生就會更好地對知識點進行理解和學習。

總之，小學是學生成長的重要階段，而六年級的數(shù)學課堂教學本身也具備著更多的改進空間，這也是當前數(shù)學教師所面臨的一個新挑戰(zhàn)。在實際展開教學活動的過程中，我們應該從更加科學的角度來分析如何提升整體課堂教學效果，切實讓學生自身的能力得到成長和發(fā)展。從不同的角度分析和探究現(xiàn)階段小學數(shù)學課堂教學活動的開展思路，以期更好地為提升課堂教學效率提供可行的策略。

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