高職學(xué)生酗酒事件處理與分析

摘要：當(dāng)代大學(xué)生正處在變革的社會(huì)背景之下，個(gè)性正趨向獨(dú)立，但部分大學(xué)生自制力相對(duì)較差。酗酒年齡日趨年輕化，醫(yī)院接收的酗酒搶救的學(xué)生越來越多。大學(xué)生酗酒傷身甚至失去生命、酒后滋事、違法犯罪的現(xiàn)象日益突出，而且有明顯的上升趨勢(shì)。本文以高職學(xué)生酗酒事件的處理為例，分析教育處理過程，希望為安全管理提供一些參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 酗酒 事件 處理 分析

一、案例背景

當(dāng)今大學(xué)校園，聚會(huì)成為一種時(shí)尚，當(dāng)代大學(xué)生正處在變革的社會(huì)背景之下，個(gè)性正趨向獨(dú)立，但自制力相對(duì)較差，賽前的熱身宴、考試后的慶祝會(huì)、周末的快樂時(shí)光、畢業(yè)前夕懷舊敘情，原本多姿多彩的校園生活卻常常因各種值得慶祝的日子和遇到困擾的時(shí)候聚在一起飲酒而產(chǎn)生令人不安的后果。近年來高校大學(xué)生由酗酒引發(fā)違法犯罪的現(xiàn)象日益突出，而且有明顯的上升趨勢(shì)，一個(gè)個(gè)年輕的生命隨"酒"消逝令人惋惜，越來越嚴(yán)重的酗酒風(fēng)氣對(duì)純凈校園文化的侵蝕令人擔(dān)憂。針對(duì)高職學(xué)生群體，酗酒之風(fēng)盛行對(duì)高職院校安全管理和防控造成很大壓力，高職學(xué)生酗酒防控與妥善的教育處理已經(jīng)成為亟待解決的問題。

二、案例簡(jiǎn)介

2016年 6月1日晚18：00，某高職院校大二學(xué)生12人（男生8人，女生4人）在校外聚餐慶?！?.1兒童節(jié)”，喝酒助興。當(dāng)日天氣炎熱，21：00左右，一位學(xué)生喝酒過急，身體不適，當(dāng)場(chǎng)昏倒，口吐白沫。同行的11名學(xué)生購(gòu)買了葡萄糖讓該名學(xué)生喝下，未繼續(xù)采取救治措施，也未上報(bào)學(xué)校，于21：40左右，將仍然昏迷中的該名同學(xué)送往寢室，途中被值班老師發(fā)現(xiàn)立即撥打120。值班老師詢問學(xué)生身份，學(xué)生不愿意告知，待查實(shí)班級(jí)后，值班老師撥打輔導(dǎo)員電話，上報(bào)學(xué)務(wù)部（保衛(wèi)處），隨即輔導(dǎo)員趕往醫(yī)院……

三、案例分析及處置

（一）案例分析

盡管當(dāng)下影響高校學(xué)生安全穩(wěn)定的因素較為復(fù)雜，學(xué)校高度重視，一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，另一方面從各個(gè)層面加強(qiáng)安全防控，但通過本案例可以清晰地發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生安全穩(wěn)定工作形勢(shì)緊張，學(xué)生安全隱患無處不在，存在的盲點(diǎn)、死角和諸多不可控因素。學(xué)生往往對(duì)光棍節(jié)、情人節(jié)、圣誕節(jié)等較為熱衷，甚至6.1兒童節(jié)也要湊湊熱鬧，特殊時(shí)段的安全防控工作不容小覷。本事件發(fā)生在學(xué)生晚飯事件，從21：00左右學(xué)生昏倒到21：40輔導(dǎo)員接到值班老師電話，中途輔導(dǎo)員及班級(jí)干部沒有任何人掌握到學(xué)生情況，應(yīng)當(dāng)反思班級(jí)信息渠道是否暢通，班級(jí)學(xué)生間的交流是否足夠，班級(jí)學(xué)生是否具有較強(qiáng)的反饋意識(shí)。參與聚會(huì)的學(xué)生堅(jiān)持將昏迷的學(xué)生送回寢室，可見酗酒后馬虎大意，失去了正常的判斷力；學(xué)生在公寓樓下被值班老師發(fā)現(xiàn)時(shí)，拒絕告知班級(jí)、姓名及所屬輔導(dǎo)員，可見學(xué)生的安全意識(shí)淡薄，紀(jì)律意識(shí)弱。隨同聚餐的學(xué)生中有一名是班級(jí)安全委員，不但參與酗酒，而且在同學(xué)昏倒時(shí)沒有向班長(zhǎng)或輔導(dǎo)員報(bào)告情況，可見學(xué)生干部不具備基本的安全常識(shí)。

（二）處置過程

當(dāng)晚9點(diǎn)40分，6名學(xué)生護(hù)送醉酒學(xué)生回寢室途中在公寓樓下被值班老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)醉酒學(xué)生仍無意識(shí)，值班老師及時(shí)撥打120并與輔導(dǎo)員取得聯(lián)系。輔導(dǎo)員第一時(shí)間聯(lián)系當(dāng)場(chǎng)學(xué)生了解詳細(xì)情況及參與人員，立即與醉酒學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，隨后一邊趕往醫(yī)院一邊安排各班班長(zhǎng)在安全展開排查是否有其他同學(xué)當(dāng)晚飲酒，情況如何。然后按照既定安全事件報(bào)告流程向分院、保衛(wèi)處、學(xué)務(wù)部匯報(bào)事件相關(guān)信息，便于學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案?；杳詫W(xué)生被120送往醫(yī)院后，進(jìn)行了CT、驗(yàn)血各項(xiàng)檢查，診斷結(jié)果為酒精中毒，索性無大礙。

次日，輔導(dǎo)員對(duì)全體學(xué)生通報(bào)了6.1事件，宣讀《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定中對(duì)于酗酒的處理意見，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律要求，同時(shí)進(jìn)行了關(guān)于酗酒的安全教育，并做了應(yīng)急事件處理辦法講解。輔導(dǎo)員先后與12名學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通報(bào)事情經(jīng)過，并進(jìn)行詳細(xì)溝通，結(jié)合學(xué)生違紀(jì)的具體情況，根據(jù)學(xué)生管理規(guī)定的相應(yīng)條例，對(duì)12名學(xué)生的違紀(jì)情況進(jìn)行了相應(yīng)的處理，家長(zhǎng)均無異議。

四、思考及啟示

酗酒在校園蔓延是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清酗酒惡習(xí)的危害性，發(fā)揮學(xué)生干部率先垂范的作用；重視思想引導(dǎo)和教育；營(yíng)造健康高雅的校園文化氛圍；采取心理疏導(dǎo)等有效方法，加大校園限酒綜合治理的力度，大學(xué)生酗酒的狀況就一定能得到有效抑制和改善，就會(huì)創(chuàng)造出更加有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。

（一）認(rèn)真分析，正確處置，重視群體教育影響

以本案例為視覺，事件發(fā)生大二學(xué)生身上，正直學(xué)期末，學(xué)生面臨實(shí)習(xí)，同時(shí)事發(fā)畢業(yè)季，學(xué)生聚餐聚會(huì)高發(fā)期，飲酒不可控，安全隱患大。作為教育者，本事件的處理意見不但影響所涉學(xué)生的發(fā)展，對(duì)其他學(xué)生也具有導(dǎo)向性教育。作為教育者，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析事件本身，同時(shí)審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)學(xué)生管理規(guī)定認(rèn)真處理，否則寬嚴(yán)皆誤。

（二）動(dòng)之以情，曉之以理，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

以本案例為視覺，案例涉及12名學(xué)生中，有4名女生，8名男生，其中1名預(yù)備黨員，1名學(xué)生干部，2名學(xué)生已經(jīng)提交應(yīng)征入伍申請(qǐng)，學(xué)生處分將不同程度影響學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃甚是是命運(yùn)。不同學(xué)生面臨處分存在不同的心理預(yù)期和心理波動(dòng)，教育者應(yīng)當(dāng)動(dòng)之以情，曉之以理，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，否則極易造成學(xué)生的心理困擾，產(chǎn)生不良后果。

（三）規(guī)范處理，有法可依，有章可循

違紀(jì)處分是根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，對(duì)違反國(guó)家法律法規(guī)或校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行處分。處分的類別包括：警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看和開除學(xué)籍。常見的學(xué)生違紀(jì)行為主要包括：曠課、考試作弊、損壞公物或消防設(shè)施、擾亂校園秩序、偷竊財(cái)產(chǎn)、賭博、酗酒滋事、打架斗毆等。為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，必須對(duì)上述違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，處分不是目的，而是為了起到教育、幫助學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤以及警示他人的作用。在處分的過程中，必須嚴(yán)格按照規(guī)定辦事，做到慎重、適當(dāng)，既不能對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為視而不見，甚至隱瞞包庇，也不能過于苛責(zé)，給予學(xué)生重于規(guī)章制度所規(guī)定的處分。對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處分應(yīng)遵循以下原則：（1）事實(shí)求是；（2）制度原則；（3）學(xué)生權(quán)益保障原則；（4）程序和時(shí)效原則；（5）教育原則。其中工作的重點(diǎn)在于學(xué)生違紀(jì)行為的評(píng)判以及做出違紀(jì)處分時(shí)法律法規(guī)的實(shí)用。工作難點(diǎn)在于違紀(jì)事實(shí)的認(rèn)定；對(duì)處分輕重的權(quán)衡；對(duì)處分學(xué)生的教育說服。

本案例中，輔導(dǎo)員一一與家長(zhǎng)溝通學(xué)生違紀(jì)情況，其中一名家長(zhǎng)慎重提醒老師務(wù)必謹(jǐn)慎對(duì)待學(xué)生處分，一名家長(zhǎng)請(qǐng)求給與學(xué)生從寬處理；同時(shí)，案例涉及12名學(xué)生中，有4名女生，8名男生，其中1名預(yù)備黨員，1名學(xué)生干部，2名學(xué)生已經(jīng)提交應(yīng)征入伍申請(qǐng)，學(xué)生處分將不同程度影響學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃甚是是命運(yùn)。涉及學(xué)生數(shù)量大，學(xué)生情況復(fù)雜，給教育工作者的工作帶來了無形的壓力。輔導(dǎo)員通過集體問話、察言觀色、逐一談話等多種方式，要求學(xué)生做出深刻的書面檢討的同時(shí)，調(diào)查取證，了解真實(shí)情況，最終做出適度的處理。最終，家長(zhǎng)學(xué)生無異議。

元朝忽思慧《飲膳正要》中說過：“酒飲少為佳，飲多傷神損壽……醉酒過度，喪生之源?！毖芯匡@示：適量飲酒對(duì)健康有益，在青年時(shí)期酗酒將會(huì)造成心臟損傷。當(dāng)今社會(huì)，酗酒滋事更是頻頻發(fā)生，重視高職學(xué)生安全，提升育人水平和教育能力，是每一個(gè)學(xué)生工作者的使命和責(zé)任。

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（ 作者簡(jiǎn)介：瞿林艷，大學(xué)本科，講師，現(xiàn)就職于四川城市職業(yè)學(xué)院，研究方向：學(xué)生思想政治教育、學(xué)生管理。）endprint