朱張英

(江蘇省南通市海門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇南通 226100)

高中體育實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐思考

朱張英

(江蘇省南通市海門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇南通 226100)

一直以來(lái),體育課堂的教學(xué)模式單一,教學(xué)內(nèi)容完全按照教學(xué)大綱進(jìn)行,教學(xué)課堂趨于形式化,從很大程度上忽略了學(xué)生的興趣愛(ài)好和課堂體驗(yàn),所以《新課標(biāo)體育課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》提出,新型化的體育教學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為課堂的教學(xué)主體,尊重學(xué)生的課堂感受,使體育教學(xué)課堂人性化、趣味化。

高中體育 選項(xiàng)教學(xué) 實(shí)踐思考

高中體育教學(xué)課堂實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)是一種新型的體育課堂教學(xué)模式,能夠在很大程度上改變體育教學(xué)課堂的現(xiàn)狀,使學(xué)生在體育教學(xué)課堂培養(yǎng)關(guān)于體育的興趣愛(ài)好,使學(xué)生能夠在體育教學(xué)課堂養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣以及體育鍛煉的意識(shí),最終實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)課堂的高效教學(xué),實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求下的體育教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。所以,如何高效地進(jìn)行體育教學(xué)課堂的教學(xué),達(dá)到體育教學(xué)課堂的預(yù)期教學(xué)效果,教師應(yīng)當(dāng)深刻地進(jìn)行思考。

1 科學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇正確課程

選項(xiàng)教學(xué)是指學(xué)生在體育課堂中能夠按照自己喜好來(lái)選擇體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣的教學(xué)方式能夠使學(xué)生在體育課堂的教學(xué)中得到最好的教學(xué)效果。但是針對(duì)選項(xiàng)教學(xué),部分學(xué)生并不完全理解,僅有部分學(xué)生能夠按照自己的愛(ài)好來(lái)選擇體育課堂的體育項(xiàng)目,絕大部分學(xué)生在進(jìn)行體育課堂教學(xué)項(xiàng)目的選擇時(shí)往往跟隨大眾,選擇簡(jiǎn)單、容易的體育項(xiàng)目,最終導(dǎo)致體育教學(xué)課堂的教學(xué)項(xiàng)目分布嚴(yán)重不均衡,學(xué)生的愛(ài)好興趣也沒(méi)有得到培養(yǎng),學(xué)生自身并沒(méi)有一技之長(zhǎng)。所以,教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)項(xiàng)目的選擇,積極地向?qū)W生介紹體育項(xiàng)目的課程以及個(gè)每個(gè)體育項(xiàng)目的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)、特點(diǎn)、功能、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)意義等,使每個(gè)學(xué)生都能夠充分地了解每個(gè)體育教學(xué)課程,加深學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的認(rèn)知,使學(xué)生能夠了解到體育教學(xué)的真正目的,重視體育教學(xué)課堂。

比如,為了幫助學(xué)生了解每一個(gè)體育項(xiàng)目,使學(xué)生能夠遵從自己的興趣愛(ài)好,選擇合適的體育教學(xué)項(xiàng)目,使學(xué)生能夠在體育教學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的作用,鍛煉健康的體魄,確保學(xué)生的身心能夠在體育教學(xué)課堂中健康發(fā)展,教師應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)課堂開(kāi)始前給學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo),比如教師可以在自習(xí)課中或者單獨(dú)抽取一節(jié)體育課給學(xué)生講體育課程的具體項(xiàng)目,比如籃球體育課堂的考試要求、平時(shí)課堂訓(xùn)練狀況、訓(xùn)練地點(diǎn)、著裝要求、籃球課堂教學(xué)的意義等,使學(xué)生能夠?qū)σ粋€(gè)體育項(xiàng)目能夠真正地了解,使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行自主思考,能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生最終根據(jù)自己的需求和興趣愛(ài)好選擇體育課堂的教學(xué)項(xiàng)目,使每個(gè)學(xué)生的體育課堂都能夠是學(xué)生所喜愛(ài)的,而不是教學(xué)大綱要求的。

2 增加建設(shè),成立專業(yè)教材場(chǎng)地

實(shí)施選項(xiàng)體育教學(xué)對(duì)學(xué)校教師和教學(xué)場(chǎng)地的要求較高,要求學(xué)校要為每個(gè)體育教學(xué)項(xiàng)目都配備專業(yè)的教師、教學(xué)器材以及教學(xué)場(chǎng)地,確保學(xué)生體育教學(xué)課堂能夠高質(zhì)量地進(jìn)行。由于選項(xiàng)教學(xué)課堂的教學(xué)模式剛剛實(shí)行,所以教材內(nèi)容還不完全科學(xué),現(xiàn)階段的體育課堂教學(xué)仍然處于初級(jí)階段,由于傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)校對(duì)體育課堂教學(xué)的忽視,導(dǎo)致各學(xué)校的體育教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到體育教學(xué)的要求,體育教師的專業(yè)水平也不高,學(xué)校的體育教學(xué)場(chǎng)地更是受到很大的制約,所以導(dǎo)致很多體育教學(xué)課程在學(xué)校都不能開(kāi)設(shè),學(xué)生的選擇性也由此降低,最終導(dǎo)致部分學(xué)生全部選擇某一大眾的體育項(xiàng)目,而某些小眾項(xiàng)目的體育教學(xué)并沒(méi)有達(dá)到足夠的開(kāi)課人數(shù)。學(xué)生在體育教學(xué)課堂學(xué)不到自己的體育項(xiàng)目,使學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性降低,體育課堂的教學(xué)效率也受到很?chē)?yán)重的影響。

所以,為了更好地實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué),學(xué)校應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)課堂中加強(qiáng)體育項(xiàng)目場(chǎng)地的建設(shè)以及教師的培訓(xùn),使學(xué)生能夠有充分的體育課堂的選擇權(quán)利,能夠?qū)崿F(xiàn)體育課程的教學(xué)要求,真正地實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新。對(duì)于學(xué)校的場(chǎng)地建設(shè),學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加資金投入,比如建設(shè)足夠數(shù)量的籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球臺(tái),增加體育器材室的體育器材,譬如籃球、足球等,同時(shí)也要將體育場(chǎng)地和體育器材向?qū)W生開(kāi)放,使學(xué)生在課下的時(shí)間也能夠進(jìn)行自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目的鍛煉。對(duì)于教師資源,學(xué)校也應(yīng)當(dāng)引起高度重視,學(xué)校要引進(jìn)先進(jìn)的師資力量,保證各個(gè)體育項(xiàng)目中教師的專業(yè)性,使教學(xué)質(zhì)量得到保障,學(xué)校也應(yīng)當(dāng)及時(shí)地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),使教師的專業(yè)素養(yǎng)能夠不斷提升,保證體育教學(xué)課堂的教學(xué)效率,使體育教學(xué)課堂選項(xiàng)教學(xué)模式能夠得到真正的發(fā)展。

3 合理教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量

進(jìn)行新課標(biāo)要求下的體育課堂教學(xué),要求每個(gè)教師要能夠加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)課堂的重視,在實(shí)行體育課堂選項(xiàng)教學(xué)的初級(jí)階段,由于教學(xué)案例的缺失和體育教師的隨意,導(dǎo)致部分教師在體育教學(xué)課堂中沒(méi)有認(rèn)真地進(jìn)行課堂的教學(xué),體育課堂中的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、教學(xué)課時(shí)分配等重要的工作教師并沒(méi)有放在心上,導(dǎo)致選項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)不能真正地得到體現(xiàn)。教師的教學(xué)態(tài)度和教育方式在很大程度上影響著學(xué)生,所以學(xué)校在進(jìn)行教師教學(xué)項(xiàng)目的分配時(shí),也應(yīng)當(dāng)高度重視,學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師的專業(yè)能力進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的分配,不能夠讓田徑教師來(lái)負(fù)責(zé)羽毛球或者籃球等。教師在進(jìn)行體育課堂的教學(xué)時(shí),也應(yīng)當(dāng)選擇合適的教學(xué)方式,認(rèn)真地進(jìn)行課程的評(píng)價(jià),仔細(xì)備課,使體育教學(xué)課堂能夠真正地起到鍛煉學(xué)生的體能,提高學(xué)生體育素質(zhì)的作用。

新課標(biāo)教學(xué)任務(wù)要求學(xué)生要能夠在體育課堂的教學(xué)中充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性,積極自主地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),這樣的教學(xué)要求在體育教學(xué)課堂中也同樣適合,教師在進(jìn)行體育課堂的教學(xué)時(shí),要改變傳統(tǒng)的講解方式。教師要使學(xué)生能夠充分地投入到課堂中,教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供教學(xué)器材,將學(xué)生分配小組,使每個(gè)學(xué)生在體育教學(xué)課堂中都能夠真正地投入,能夠積極地與教師和學(xué)生進(jìn)行課堂的探討。比如,在進(jìn)行籃球課堂的教學(xué)時(shí),教師不需要要求學(xué)生全部按照課堂計(jì)劃來(lái),比如在進(jìn)行課堂前的熱身時(shí),教師可以讓學(xué)生自主地選擇喜歡的熱身方式,如有的學(xué)生喜歡慢跑熱身,有的喜歡做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)等,教師可以讓學(xué)生自主選擇,這樣可以增加學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)課堂的熱情,使學(xué)生在體育課堂中能夠得到真正的適合自己的鍛煉。體育課堂結(jié)束后,教師也要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),因?yàn)檎n程評(píng)價(jià)是體育教學(xué)課堂的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),通過(guò)課程評(píng)價(jià)能夠使學(xué)生加強(qiáng)自信,使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展能力有一個(gè)基本的認(rèn)知,因此體育課堂中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),使學(xué)生能夠有信心進(jìn)行體育課堂的訓(xùn)練。

體育課堂教學(xué)中實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式,也是基于體育教學(xué)現(xiàn)狀的最適合的教學(xué)方式,學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于體育課堂選項(xiàng)教學(xué)的重視,增加師資力量和體育場(chǎng)地、器材建設(shè),爭(zhēng)取為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的的教師資源和教學(xué)材料,使學(xué)生的體育教學(xué)課堂能夠真正地得到創(chuàng)新,使學(xué)生能夠在體育教學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉和體育素養(yǎng)和提升。

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G633.96

:A

:2095-2813(2017)03(c)-0112-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.09.112