基于VR-Platform平臺的多媒體課件開發(fā)
——以《計算機專業(yè)英語》課程“計算機部件識別與組裝”章節(jié)為例

陳建華 福建三明林業(yè)學(xué)校

基于VR-Platform平臺的多媒體課件開發(fā)
——以《計算機專業(yè)英語》課程“計算機部件識別與組裝”章節(jié)為例

陳建華 福建三明林業(yè)學(xué)校

多媒體技術(shù)以其圖、文、聲、像并茂的特點，特別是在線學(xué)習(xí)上具有的優(yōu)勢，為有效課堂的開展提供了高效的手段。本文通過以計算機專業(yè)英語課程“計算機部件識別與組裝”為例，基于VR-Platform平臺的多媒體課件開發(fā)，解決解決英語教師在教授中職計算機專業(yè)英語課程中面臨的教與學(xué)面臨的困難矛盾。

VRP 多媒體課件 計算機專業(yè)英語

第一臺計算機誕生在美國，計算機語言中占主導(dǎo)地位的是英語，最新的技術(shù)資料也基本為英文寫作，因此英語對計算機專業(yè)的學(xué)習(xí)格外重要。

在中職學(xué)校，計算機專業(yè)英語是一門深入學(xué)習(xí)計算機知識的課程，學(xué)生可以掌握計算機專業(yè)詞匯，也可以用英語表達計算機理論和實踐操作的常用語句。在教學(xué)中，計算機專業(yè)英語很多由英語教師授課，由于英語教師的非計算機專業(yè)背景，在教學(xué)過程難免存在專業(yè)詞匯解釋不到位，學(xué)習(xí)知識內(nèi)容枯燥，學(xué)生難以理解的情況。

計算機部件識別與組裝作為該課程的重要章節(jié)，要求學(xué)生了解硬件部件的中英文，組裝步驟。為幫助學(xué)生理解，教師會使用教學(xué)視頻，將操作步驟錄制，加上教師配音字幕來提高學(xué)生效果。為進一步增強互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低英語教師授課難度，提高課堂教學(xué)效果，研究開發(fā)本套多媒體課件，作為教師課堂教學(xué)和學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的有效工具。

1 需求調(diào)查

通過對課程教師和學(xué)生進行充分調(diào)查，并將計算機組裝教師在以往教學(xué)方面的經(jīng)驗也納入調(diào)查范圍，最終將軟件功能確定為：具有計算機各主要部件中英文對照名稱、英語配音和功能說明，部件結(jié)構(gòu)外觀能三維瀏覽，不僅能自動演示部件組裝及分步驟組裝功能，還可以進行知識點測試的教學(xué)輔助工具。它既可以作為計算機專業(yè)學(xué)生上計算機英語學(xué)習(xí)的工具，也可以作為組裝實訓(xùn)課前的模擬練習(xí)。界面需具有簡潔，功能豐富的特點，是教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幫手?？紤]到在線學(xué)習(xí)方便，軟件可網(wǎng)頁端運行。

調(diào)查完成后，建立功能列表，設(shè)計多媒體軟件畫面草圖，組裝動畫流程，規(guī)范命名等。

圖1 主界面

2 收集準備資料，建立三維模型，制作動畫

收集軟件中涉及的所有部件的中英文對照表，中英文配音，背景音樂等；利用3Ds Max制作所有部件模型；收集制作模型貼圖文件；將所有的模型合并到場景中，布置燈光和攝影機；利用烘焙貼圖，減少占用資源又提高加載速度，同時又能有教好的效果。

同時，規(guī)劃好所有動畫，包括動畫順序、時長，并制作相應(yīng)動畫。

圖2 動畫流程示例

3 數(shù)據(jù)加工，軟件制作

所有素材準備完畢后，進行多媒體軟件制作，這里我們選擇使用VRP虛擬現(xiàn)實平臺，它是一款由中視典數(shù)字科技有限公司開發(fā)的一款虛擬現(xiàn)實軟件，通過它制作的虛擬現(xiàn)實場景，可在互聯(lián)網(wǎng)上進行三維互動瀏覽操作。

將前期制作模型及其動畫導(dǎo)入到VRP中，根據(jù)前期制作的功能列表，軟件界面，制作功能按鈕，利用VRP的腳本編輯器，實現(xiàn)音效、動畫、互動，測試完成后，導(dǎo)出為可在線瀏覽的文件格式。

利用VRP的腳本編輯器，為控件編輯事件腳本，用戶可以根據(jù)自己的項目需求，靈活制作項目交互功能。

以“演示”功能中CPU安裝的鼠標點擊事件關(guān)鍵語句為例

函數(shù)名：GUI_FUNC_14_控件按鈕單擊

顯示隱藏物體,0,group1,0

顯示隱藏物體,1,Plane003,0

除旅游服務(wù)外，荊坪古村的各類評價明顯總體低于其他旅游地，尤其是物質(zhì)景觀和精神文化類，旅游者表示古建筑保存的數(shù)量遠遠不夠，古村古鎮(zhèn)面貌亟待改善，歷史內(nèi)涵挖掘力度有待加強。其旅游服務(wù)相對最為突出，這得益于周邊市區(qū)旅游者對其優(yōu)美田園風(fēng)光以及農(nóng)家樂、棋牌、垂釣等休閑娛樂活動的青睞。

顯示隱藏物體,1,Plane003#,1

顯示隱藏物體,1,CPU,1

切換相機(通過名稱),繞CPU,0

設(shè)置相機切換時間,500

播放剛體動畫,vrp_rigid所有動畫對象,0,0,

設(shè)置剛體動畫播放區(qū)間,vrp_rigid所有動畫對象,lt;910gt;,lt;911gt;

設(shè)置動畫播放速度,vrp_rigid所有動畫對象,0．2

激活時間軸,Timer1,1,1

顯示隱藏控件,暫停按鈕,1

顯示隱藏控件,播放按鈕,0

變量賦值,部件序號,0

變量賦值,判斷開始暫停,1

激活時間軸,Timer1,1,1

時間軸播放,Timer1

更改時間軸播放方式,Timer1,1,1

設(shè)置控件參數(shù),名稱信息,2,Central Processing Unit

設(shè)置面板文字,底部底紋,中央處理器

圖3 VRP編輯界面

4 實際應(yīng)用效果

經(jīng)過同年級兩個班級的實際應(yīng)用，對使用教師和學(xué)生進行問卷調(diào)查，認為課件能有效提高課堂學(xué)習(xí)效果的占88．75%，認為對學(xué)習(xí)專業(yè)英語課程有幫助的達到96．25%，同時教師普遍反映使用該多媒體課件后，對教師的授課有極大幫助，課堂效果明顯提升。

本文以計算機部件識別與組裝章節(jié)為例，研究基于VR-Platform平臺的多媒體課件開發(fā)，解決師生學(xué)習(xí)中的，增強師生互動，提高學(xué)習(xí)效果。

[1]王彩玲,劉瑞香,宋釗,基于Unity3D的虛擬校園漫游的設(shè)計與實現(xiàn)[M],科技視界,2015,36

[2]王磊,袁桂霞.網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下專業(yè)英語課程的教學(xué)改革[M],中國電力教育,2009,(15):224-225