陳水松??

摘要：體育可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要途徑。在不斷深化教學(xué)改革的同時(shí)，抓好體育教育，根據(jù)體育教學(xué)獨(dú)特的特點(diǎn)，有意識(shí)地滲透德育教育，既能鍛煉學(xué)生的意志，又能培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、誠實(shí)守信、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育；方法

一、 體育教學(xué)獨(dú)特的特點(diǎn)

體育相比其他學(xué)科，因其教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)地、組織方式的不同，具有獨(dú)特的特點(diǎn)：

（一） 較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性

體育的競(jìng)爭(zhēng)性能有效地刺激學(xué)生拼搏精神的迸發(fā)，又能教會(huì)學(xué)生明白付出才有收獲的道理。讓學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己，正確地認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高合作意識(shí)，建立良好的人際關(guān)系。

（二） 情緒的調(diào)節(jié)作用

通過體育活動(dòng)的開展，學(xué)生對(duì)待事物能保持適度的情緒反應(yīng)，對(duì)在困難中產(chǎn)生的消極情緒能排解，對(duì)成功時(shí)的積極情緒能分享，這對(duì)學(xué)生提高學(xué)生心理控制能力和抗壓能力有很大幫助。

（三） 品行的塑造作用

在體育學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生客服自己的心理障礙，親身參與其中，享受努力帶來成功的喜悅，明白拼搏才能勝利的道理，可以培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的思想品質(zhì)。

二、 德育在體育教學(xué)中的體現(xiàn)

（一） 在教學(xué)內(nèi)容上的體現(xiàn)

德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中隨處可見。如：長跑時(shí)出現(xiàn)了“極點(diǎn)”，是堅(jiān)持不下去還是半途而廢；比賽失利時(shí)，是互相鼓勵(lì)還是互相抱怨，等等。在整個(gè)體育教學(xué)過程的過程中，教學(xué)內(nèi)容本身在不斷地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想品德的考驗(yàn)與培養(yǎng)。

（二） 在組織形式上的體現(xiàn)

體育教學(xué)一般都在體育場(chǎng)館內(nèi)進(jìn)行，活動(dòng)形式多種多樣。如果沒有規(guī)范限制，就難以教學(xué)。因此在體育課堂上，課前整隊(duì)集合，隊(duì)列、隊(duì)形的調(diào)動(dòng)、變換，組織學(xué)生收拾器材等都有具體的要求。在組織的過程中都蘊(yùn)含著德育教育的因素，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律有很好的導(dǎo)向作用，從而加強(qiáng)學(xué)生組織性和紀(jì)律性教育，潛移默化地培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品德。

（三） 在競(jìng)賽活動(dòng)中的體現(xiàn)

體育教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常采用競(jìng)賽、評(píng)比等方式進(jìn)行。競(jìng)賽能激勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)上游、奮勇拼搏的競(jìng)賽精神。評(píng)比能使學(xué)生較容易地意識(shí)到個(gè)人的努力程度將影響集體榮譽(yù)并體會(huì)到集體榮譽(yù)給自己帶來的影響，使學(xué)生自覺協(xié)調(diào)個(gè)人與集體的關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感、義務(wù)感和集體榮譽(yù)感。

三、 體育教學(xué)中實(shí)施德育教育的方法與技巧

在體育教學(xué)中滲透德育教育，要注意教學(xué)與德育的結(jié)合點(diǎn)，要根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行。

（一） 貫徹課堂常規(guī)進(jìn)行教育

課堂常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的良好作風(fēng)、向?qū)W生進(jìn)行文化禮貌和組織紀(jì)律教育的重要渠道。通過課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)，如嚴(yán)格考勤、考核制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，可使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度的思想及品質(zhì)。

（二） 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育

體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，而每項(xiàng)教學(xué)都有其鮮明獨(dú)特的教育性。要善于挖掘其中的內(nèi)涵，有目的、有計(jì)劃地實(shí)施教育。如：在整隊(duì)集合、列隊(duì)練習(xí)時(shí)，就應(yīng)突出遵守紀(jì)律、嚴(yán)肅認(rèn)真、步調(diào)一致的品性的教育；在進(jìn)行拔河、籃球比賽等集體項(xiàng)目比賽時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相配合的集體精神。為此，體育教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)確定德育滲透的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育滲透任務(wù)的完成。

（三） 結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行教育

在體育教學(xué)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動(dòng)的真實(shí)寫照。為此，教師要善于觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，通過觀察發(fā)現(xiàn)分析問題，及時(shí)進(jìn)行教育。如在同一活動(dòng)中，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出頑強(qiáng)的拼搏精神，而有的同學(xué)則可能表現(xiàn)出懼怕困難的情緒。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)及時(shí)加以表揚(yáng)或教育。

（四） 抓住對(duì)突發(fā)事件的處理進(jìn)行教育

在教學(xué)過程中突發(fā)、偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如在比賽中，有的學(xué)生摔倒后立即爬起來繼續(xù)參加比賽，對(duì)此應(yīng)及時(shí)給學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)。

（五） 充分突出教師的表率作用

在體育教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。教師既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有高尚的思想道德素養(yǎng)。教師應(yīng)舉止大方、談吐文明、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

（六） 寓情于教，以情感人

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間進(jìn)行情感、意志、興趣、能力等方面心理交流的活動(dòng)。教師只有以情感人，才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流。德育教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能取得最佳效果。

體育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授體育知識(shí)、技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)的任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的任務(wù)。德育教育可以滲透到體育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也賦予了體育教學(xué)崇高的使命。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，使學(xué)生在體育、德育兩方面都能取得較大的進(jìn)步，努力培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)家庭、國家、社會(huì)有用的人才，充分體現(xiàn)體育、德育巨大的育人作用。

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作者簡(jiǎn)介：

陳水松，講師，四川省成都市，四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint