郭雯??

摘要：良好的寫字習(xí)慣是我們每一個人都必須擁有的，字寫得好或者壞都能夠影響著我們在別人心目中的形象，并且展示著我們自身的道德素養(yǎng)和文化內(nèi)涵；養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣要從小學(xué)生抓起，小學(xué)低段學(xué)生是最關(guān)鍵的時期，教師要善于抓住學(xué)生的自身特點(diǎn)，嚴(yán)格要求，把握時機(jī)。能寫好一手漢字是我們每個中國人的驕傲，凸顯中國人的愛國和剛正不阿精神；也能夠教育小學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)問題，堂堂正正做一個大寫的人，從而養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是受益終身的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；低段教學(xué)；寫字習(xí)慣

中國承載著幾千年文明的書法藝術(shù)貫穿著中華文化深厚的底蘊(yùn)，展示著中華漢字文明的博大精深，源遠(yuǎn)流長。書法藝術(shù)的不斷傳承和傳播到世界各地，為外國人展示了中國漢字的風(fēng)采，中國漢字書寫的力與美，吸引著世界各地的不同種族的外國友人學(xué)習(xí)中國文化，書寫中國文字，這種現(xiàn)象也昭示著祖國的不斷繁榮富強(qiáng)。書寫漢字就需要學(xué)生的刻苦鉆研，勤學(xué)苦練。沒有良好的寫字習(xí)慣就難以把漢字寫漂亮，難以把漢字寫端正整潔。漢字作為我們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，發(fā)展自身素質(zhì)的條件，我們在寫作、說話、計(jì)算等生活日常都會運(yùn)用漢字。人人都說字如其人，在書寫漢字的時候我們應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度，我們在寫字的時候應(yīng)該思考些什么問題。培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生良好的寫字習(xí)慣關(guān)系到學(xué)生的未來人生的發(fā)展方向和影響著學(xué)生的人生奮斗目標(biāo)，教師有權(quán)利和義務(wù)去努力培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，并且時刻注意小學(xué)低年級學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢?！缎W(xué)生語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確的提出了小學(xué)低、中、高段學(xué)生書寫漢字的基本要求。寫字作為我們生活生存的一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，我國偉大的教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說過教育就是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣也是良好教育的體現(xiàn)，因?yàn)椋己玫膶懽至?xí)慣不是人類與生俱來的，而是需要后天接受良好教育和自身體會實(shí)踐的結(jié)果。書寫漢字也是一門藝術(shù)，要想獲得這門藝術(shù)，就不得不養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

一、 小學(xué)低段學(xué)生寫字應(yīng)有的良好習(xí)慣

（一） 正確的坐姿

正確的坐姿對于小學(xué)生，特別是對小學(xué)低段學(xué)生來說非常重要，正確的坐姿不僅能夠保證書寫自如流暢，減輕久坐的疲勞，提高書寫水平，而且還能夠促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病。下面我來介紹一下正確的坐姿有哪些要素。

頭正：書寫時頭擺正，不能向左或者向右偏頭，并且頭要微微向前傾斜，眼睛距離書本一尺遠(yuǎn)，大約是30厘米左右。

身直：胸要挺起來，背要撐直，胸口距離桌沿一拳遠(yuǎn)，大約是10厘米左右。

肩平：兩肩齊平，不能一邊高，一邊低；也不能將肩膀斜靠在桌沿上。

臂開：雙臂自然張開，左手五指伸開按住書本，右手執(zhí)筆書寫。

足安：雙腳自然平放在地上，兩腳之間的距離與肩同寬，腳尖和腳跟同時著地。

（二） 正確的書寫姿勢

正確的書寫姿勢包括正確的握筆姿勢和正確的運(yùn)筆姿勢。我們小學(xué)低年級的孩子，寫字要求用的是鉛筆，無論是寫鋼筆字或者鉛筆字，無論是鉛筆、鋼筆，還是毛筆，我們書寫的時候都要采用三指執(zhí)筆法。正確的書寫姿勢有以下幾個方面：

1. 大拇指、食指和中指自然彎曲，分別圍繞筆從三個方向捏筆，無名指和小指自然彎曲依次靠在中指下方；

2. 大拇指捏在筆桿的左下側(cè)，食指捏在筆桿右上側(cè)，中指捏在筆桿的右下方，緊挨著食指；

3. 食指稍前，大拇指稍后；

4. 大拇指和食指用第一指節(jié)前端輕輕捏筆，中指用第一指節(jié)側(cè)上部頂住筆；

5. 筆桿上端斜靠在食指根部的關(guān)節(jié)處，筆桿和書本保持45至50度角；

6. 食指與大拇指的端部輕捏筆桿，離筆尖約一寸處，大約3厘米左右，執(zhí)筆時除拇指外的四個手指一個挨一個自然地疊在一起，不疏松拉開；

7. 執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，意思就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，小指不能碰到手心；

8. 手腕伸直，不能勾手腕或向上翻手腕。

二、 如何培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

（一） 激發(fā)興趣，快樂寫字

教師應(yīng)多收集書法家的佳作供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在欣賞佳作的過程中產(chǎn)生一種審美的心理活動，并根據(jù)小學(xué)生崇拜名人的心理，給他們講述一些古今大書法家勤學(xué)苦練的動人故事，如：王羲之每天“臨池學(xué)書”清水池變“墨池”的故事，鄭板橋“賣字助窮人”，岳飛“沙上練字”等。學(xué)校也可定期舉行作業(yè)展覽，展評學(xué)生的作業(yè)和作品，舉行寫字比賽，組織向報(bào)刊投稿，參加書法大賽等，有利于激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，使寫字教學(xué)收到事半功倍的效果。并且教師應(yīng)該經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵作業(yè)或比賽寫得好的同學(xué)，這樣，班級上踴躍出了一批批優(yōu)秀的“小書法家”。

（二） 指導(dǎo)訓(xùn)練，講究方法

首先，要教會學(xué)生正確的寫字姿勢。學(xué)生寫字的姿勢影響著學(xué)生的書寫快慢，也影響著學(xué)生的書寫漢字的質(zhì)量。有的老師采取的措施是熟讀寫字兒歌等。如：“手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，寫字做到‘三個一”；“右手握筆背挺直，保護(hù)眼睛好學(xué)習(xí)”，要讓學(xué)生熟記成誦，并讓學(xué)生背給家長聽，讓家長配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。寫字的時候要做到身子坐正，頭擺直，腳放平在地上，手臂要打開，背要坐直。其次，要掌握千變?nèi)f化的書寫線條，離不開扎實(shí)的基本功，每篇課文后要求寫的字，書上都安排有描寫、書寫，要指導(dǎo)學(xué)生在寫字前靜觀默察，細(xì)想體味，對范文中的字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。例如：在寫字教學(xué)中，就必須培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的能力和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的位置，注意筆順，起筆和收筆在田字格中的位置，筆畫的長短、曲直等，讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的寫字習(xí)慣。最后，小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且教師的自身教育水平也起著至關(guān)重要的作用。教師書寫好一手漂亮工整的漢字，將會在潛移默化中感染和影響學(xué)生的書寫習(xí)慣。

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作者簡介：

郭雯，四川省成都市，四川省成都市天府新區(qū)永興小學(xué)。endprint