張尚??

摘要：初中數(shù)學(xué)課堂是訓(xùn)練和提高學(xué)生思維能力的主陣地，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在課堂教學(xué)中不再是主宰者，而是主導(dǎo)者，是教學(xué)活動(dòng)的合作者、參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。數(shù)學(xué)教師要想真正踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，就需要不斷提高課堂教學(xué)效率，只有從理念上、方法上、教學(xué)手段上不斷突破傳統(tǒng)思想的束縛，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變；優(yōu)化內(nèi)容；激發(fā)樂趣；師生關(guān)系；擬定學(xué)案

在減負(fù)背景下，講究課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效性是師生共同的追求目標(biāo)。在減負(fù)教育新課改形勢(shì)下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主陣地勢(shì)必落到課堂上來，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校高效課堂的成功經(jīng)驗(yàn)，并且結(jié)合我校的實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真的分析，制定了我校的高效課堂模式，通過近兩年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面來打造高效課堂。

一、 教師教的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變

教師在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)行為，尤其是在數(shù)學(xué)課堂中更應(yīng)該轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在以下方面：

1. 教會(huì)學(xué)生學(xué)的方法；培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；用教材教，而不是教教材；要研究教法學(xué)法、要做好學(xué)情學(xué)況分析、要因材施教；教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，還要致力于引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，遇見新問題或難題要勇者無畏，敢于正面對(duì)待，不繞道而行。要想方設(shè)法，抓關(guān)鍵，尋求突破口，并不斷培養(yǎng)自己攻堅(jiān)克難的自信心。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教得好不如學(xué)得好；會(huì)教不如會(huì)學(xué)，因此轉(zhuǎn)變學(xué)法，至關(guān)重要，自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，在課堂上要積極營(yíng)造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上想說、能說、會(huì)交流、會(huì)合作、會(huì)展示，讓學(xué)生在互動(dòng)的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個(gè)性，真正讓學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)，從而為提高教學(xué)提供保障。高效課堂的顯性表現(xiàn)，一堂課應(yīng)該是生動(dòng)的、活潑的、主動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的，實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。例如，你可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，也就是對(duì)導(dǎo)學(xué)案提前完成，在課堂上，讓學(xué)生盡可能地把自己提前完成的答案展示在黑板上，對(duì)于數(shù)學(xué)課來說講究的是方法越多越好，這樣學(xué)生就會(huì)大膽的動(dòng)腦，大膽的思維，大膽地去展示與交流，進(jìn)而使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課堂。

二、 結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容

新課程倡導(dǎo)教師“用教材”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材是教學(xué)過程中教師施教和學(xué)生學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，但所載的信息也有限。因此，教師在備課時(shí)必須深刻地去領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，并且結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化和整合，對(duì)教材進(jìn)行深加工，設(shè)計(jì)出豐富多彩的課題，充分有效地將教材的知識(shí)激活，為學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。

三、 激發(fā)學(xué)生的樂趣

學(xué)生若是對(duì)數(shù)學(xué)有濃密的樂趣，就會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲望。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)中啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的樂趣。若是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生了樂趣，他就會(huì)自動(dòng)地學(xué)，效率將會(huì)獲得很大的提高。在樂趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以減輕學(xué)生的心理壓力，將學(xué)習(xí)算作一種興奮的享受，從而發(fā)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)念頭。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，那么就在于你的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)是否新穎，是否接近生活，是否能走進(jìn)學(xué)生的心靈。

四、 重師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍

在課堂上，很多教師居高而下，用各種各樣的方法捍衛(wèi)教師的“權(quán)威”。例如，學(xué)生上課遲到了，老師讓他站著上課。其實(shí)這樣做嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心，不會(huì)對(duì)他起到“下馬威”的作用，只會(huì)令他對(duì)老師產(chǎn)生厭惡感，甚至讓他對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)科目也產(chǎn)生厭惡情緒。而且其他同學(xué)因?yàn)檫@位同學(xué)站著擋住了看黑板的視線，影響了上課的興致，而變得學(xué)習(xí)不投入，這樣反而影響了整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。所以我覺得要提高教學(xué)質(zhì)量，首要的任務(wù)是要擺正師生不平等的關(guān)系，特別在中學(xué)，由于中學(xué)生的心理發(fā)展還不成熟，正處了叛逆期，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用。在課堂上，教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，對(duì)每個(gè)問題、每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)不可輕易否定，不隨便說“錯(cuò)”，多向?qū)W生豎起大拇指。應(yīng)該友善親切，態(tài)度和藹可親，充分尊重和熱愛學(xué)生，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，跟他們交朋友，激起他們對(duì)老師的愛，對(duì)數(shù)學(xué)的愛，上課認(rèn)真，自然就能取得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

五、 高效課堂需要充分的課前準(zhǔn)備，即導(dǎo)學(xué)案的擬定

1. 教學(xué)內(nèi)容的擬定?！安淮驘o準(zhǔn)備之仗”，課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前置性作業(yè)。知識(shí)目標(biāo)的定位要難易適中，還要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。另外，在備課時(shí)，教師首先要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這不在于面面俱到，而是需要有的放矢；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破。還有，教師還要準(zhǔn)備充足的時(shí)間在下節(jié)課前處理上節(jié)課遺留的問題。

2. 教學(xué)對(duì)象擬定。課前備課必須充分，特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位。這節(jié)課你雖然設(shè)計(jì)得很精彩，但是必須符合你這個(gè)班學(xué)生的認(rèn)知水平，如果不符合，就必須修改，因?yàn)檫@是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個(gè)關(guān)鍵之所在，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè)重要因素。

3. 學(xué)生課堂的擬定。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)，教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，精心設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題意識(shí)和主題精神，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。

總之，高效課堂的構(gòu)建，教師不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標(biāo)，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施，同時(shí)還要注重學(xué)生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，真正地、心對(duì)心地走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海青.初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討[J].教育教學(xué)論壇，2012.

[2]吳啟虎.打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)做法[J].中學(xué)教學(xué)參考，2011.

作者簡(jiǎn)介：

張尚，寧夏回族自治區(qū)固原市，寧夏西吉縣第三中學(xué)。endprint