楊柳濤+劉瑩

摘要：高等院校是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神人才的搖籃，因此，增強大學(xué)生的創(chuàng)新能力便成為很多院校面臨的重要課題。不過當(dāng)前，貴州省高校大學(xué)生創(chuàng)新教育存在著學(xué)生創(chuàng)新意識較弱、教育模式比較陳舊、指導(dǎo)老師隊伍力量薄弱、社會和學(xué)校對創(chuàng)新教育重視不足，缺乏充裕經(jīng)費、創(chuàng)新教育課程體系有待完善、創(chuàng)新實踐基地過于形式化等問題。本文將從貴州省高校實際情況出發(fā)，提出改進(jìn)我省材料類大學(xué)生創(chuàng)新教育的主要方法，為更好地培養(yǎng)我省材料類大學(xué)生提供思路，為地方發(fā)展輸送具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：貴州省；創(chuàng)新教育；材料專業(yè)

一、貴州省高校材料類大學(xué)生創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀

國內(nèi)多數(shù)高校都開設(shè)了材料科學(xué)與工程專業(yè)，不過綜觀貴州省內(nèi)數(shù)所高校材料類專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)觀念、課程體系、人才培養(yǎng)模式和教學(xué)手段等方面與省外重點院校同類專業(yè)相比存在較大不足。主要表現(xiàn)為學(xué)生理論知識不深，動手實踐能力不強，創(chuàng)新能力弱等。本文通過調(diào)查問卷的方式，對貴州省內(nèi)開設(shè)材料類專業(yè)高校，如貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州民族大學(xué)、貴州理工學(xué)院、貴陽學(xué)院等五所高校的400名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，收回有效問卷389份，有效率為97.3%，可以說較為全面地了解了貴州省高校材料類專業(yè)創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀以及存在的問題。問題具體如下：

1.創(chuàng)新意識薄弱，模式比較陳舊

創(chuàng)新教育在中國僅有十多年的歷史，從試點院校到全國普遍推廣，適應(yīng)了當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。貴州地方高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)剛剛起步，與全國其他地區(qū)相比，無論觀念還是創(chuàng)新環(huán)境、文化氛圍相對比較落后。創(chuàng)新教育還是以理論學(xué)習(xí)為主，基本還是傳統(tǒng)的屏幕加課件，硬件設(shè)備、教學(xué)方式還未達(dá)到實用性的要求。

2.指導(dǎo)老師隊伍力量薄弱

我國大學(xué)生創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀首先表現(xiàn)在大學(xué)生迫切的創(chuàng)新教育指導(dǎo)需求和指導(dǎo)老師隊伍力量薄弱的矛盾上，這一點在貴州省高校表現(xiàn)得尤為突出。創(chuàng)新教育的重要基礎(chǔ)，是要具有專業(yè)理論和實踐經(jīng)驗都具備的師資隊伍。大部分高校都安排其它專業(yè)教師或團(tuán)委老師、輔導(dǎo)員等兼任大學(xué)生創(chuàng)新教育指導(dǎo)教師，因而難以保證對學(xué)生進(jìn)行有效的、高質(zhì)量的創(chuàng)新教育和指導(dǎo)。

3.缺乏充裕經(jīng)費和場所支持

完備的創(chuàng)新教育條件，對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性的作用。不過，目前在大學(xué)生創(chuàng)新教育和實踐中，我省廣泛存在著創(chuàng)新教育經(jīng)費投入不足和缺少實踐基地的問題。雖然一些高校也為學(xué)生開辦了地點，但這些場所參差不齊，大多太過形式化，很難成為學(xué)生項目成長的基地。

二、貴州高校加強大學(xué)生創(chuàng)新教育對策

1.合理調(diào)整教學(xué)計劃，加強創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，完善創(chuàng)新教育體系

由于貴州省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，受傳統(tǒng)思想影響較深，創(chuàng)新教育的開展阻力也較大。為了實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果的提升，學(xué)校還要積極地對原有的教學(xué)計劃予以合理的調(diào)整。適當(dāng)減少課堂理論教學(xué)方面的學(xué)分所占的比重，并適當(dāng)增加實踐技能方面的學(xué)分所占的比重。[1]也可以制定一定的學(xué)分抵消措施，例如，如果學(xué)生參與各種競賽獲得名次或者獎項，以及在各種期刊雜志發(fā)表文章，即可適當(dāng)?shù)植糠诌x修課學(xué)分等。[2]另外，學(xué)校還可以引入適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制，為表現(xiàn)突出的學(xué)生提供物質(zhì)和精神方面的獎勵，以更好地激勵學(xué)生參與各種創(chuàng)新活動。

2.加強創(chuàng)新培訓(xùn)師資隊伍的建設(shè)

要真正做好大學(xué)生創(chuàng)新教育，還需要在師資隊伍建設(shè)方面下大力氣。大量高水平、經(jīng)驗豐富、能力強的專業(yè)指導(dǎo)教師對大學(xué)生創(chuàng)新教育能否成功意義重大。學(xué)校要大力開展對本校教師創(chuàng)新教育方面的培訓(xùn)，同時學(xué)校也要積極制定各種政策，激發(fā)教師投入到學(xué)生的創(chuàng)新教育工作中去。例如，對表現(xiàn)出色的教師可以適當(dāng)增加課時補助等。[3]另外，還應(yīng)邀請社會各界經(jīng)驗豐富的企業(yè)家、成功人士、技術(shù)專家和學(xué)者等組成的兼職教師隊伍。

3.增大創(chuàng)新教育專項經(jīng)費扶持力度和加快創(chuàng)新教育實踐基地建設(shè)

教育經(jīng)費是開展創(chuàng)新教育活動的重要保障，學(xué)校應(yīng)積極籌措和爭取更多的創(chuàng)新教育經(jīng)費，并且還可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新專項基金，扶持那些有基礎(chǔ)、有創(chuàng)意、有前景的項目，解決他們的經(jīng)費需求，還要扶持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新。創(chuàng)新實踐基地是大學(xué)生開展創(chuàng)新教育活動的重要載體。貴州高校應(yīng)根據(jù)自身的專業(yè)、學(xué)科情況建立創(chuàng)新實踐基地。還可以通過與當(dāng)?shù)卣?、知名企業(yè)合作等方式，充分發(fā)揮社會對人才培養(yǎng)的巨大優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造出更優(yōu)越的創(chuàng)新訓(xùn)練環(huán)境。高校與社會聯(lián)合開展學(xué)生創(chuàng)新教育活動，使得企業(yè)能夠接納學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)，增加他們的實踐機(jī)會，最終大學(xué)生通過自身努力來實現(xiàn)人生夢想。

三、結(jié)束語

目前，貴州省的高等院校正處于關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型與發(fā)展時期，不過創(chuàng)新教育現(xiàn)狀不容樂觀。創(chuàng)新教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有賴于國家、社會、高校等各方面的支持、努力與配合，貴州高校更需要根據(jù)自身的辦學(xué)特色和區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢，積極探索與實踐，并使之貫穿于創(chuàng)新教育的整個過程。我省的高校材料類專業(yè)應(yīng)該把握這個重大機(jī)遇，積極探索大學(xué)生創(chuàng)新教育的路徑，推進(jìn)創(chuàng)新教育，要發(fā)揮各方的聯(lián)動作用，最終實現(xiàn)為地方發(fā)展提供高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的根本目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳曄，徐晨.地方高校大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的研究與探索[J].高等理科教育，2011，3，104-107.

[2]劉天驕，劉振利.西部高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題與對策[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014，13，241-242.

[3]周少基.大學(xué)生創(chuàng)新能力缺乏現(xiàn)狀及改善對策[J].時代教育，2014，8，201.

基金項目：貴州理工學(xué)院2016年教育教學(xué)改革研究項目重點課題，項目編號：2016ZDKT07

作者簡介：楊柳濤（1983—）男，河南省商丘市人，貴州理工學(xué)院材料與冶金工程學(xué)院（教授），博士研究生，主要從事高分子材料研究。

通訊作者：劉瑩endprint