趣味教學(xué)法在法語語音教學(xué)中的應(yīng)用

李 欣

趣味教學(xué)法在法語語音教學(xué)中的應(yīng)用

李 欣

語音學(xué)習(xí)是學(xué)好法語的第一步，然而學(xué)生往往會覺得這一階段十分枯燥。為了解決這一問題，本文從法語語音教學(xué)的特點入手，介紹了幾種適合法語語音教學(xué)的趣味教學(xué)法。

法語語音 趣味教學(xué)法 繞口令 詩歌 歌曲 動畫片 電影

一、法語語音教學(xué)的特點

語音作為語言學(xué)習(xí)的第一步，有著非常重要的地位。在法語中，尤其如此。

法語是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，從語音上講，法語共有35個音素，其中有17個輔音音素，3個半元音（或稱半輔音）和15個元音音素。法語中的音素是根據(jù)字母和字母組合發(fā)音的，不同的字母和字母組合發(fā)音不同，同一個字母和字母組合在不同情況下的發(fā)音也不同。為了闡述這些發(fā)音特點，就產(chǎn)生了各種各樣的語音知識和讀音規(guī)則，而這常常使得初學(xué)者倍感頭痛，甚至產(chǎn)生消極情緒，非常不利于語音階段的學(xué)習(xí)。

對于將法語作為二外的學(xué)生來說，每周只有兩次法語課，共4個小時的學(xué)習(xí)時間，語音學(xué)習(xí)階段常常要歷時兩三個月，漫長又枯燥，對于學(xué)生和老師來說都是個挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的語音訓(xùn)練方法常常是“教師示范—學(xué)生跟讀”或者是“模仿原聲錄音—反復(fù)操練”這樣的模式，這樣不僅占用大量課堂時間而且學(xué)生容易厭煩，

二、趣味教學(xué)法在法語語音教學(xué)中的應(yīng)用

（一）繞口令

繞口令（virelangue）是一種獨特的語言藝術(shù)形式，一般是有意將音韻、聲調(diào)、易混淆的文本進(jìn)行組合或是將若干音素或詞匯進(jìn)行疊韻處理，組成短小精悍、結(jié)構(gòu)精巧、妙趣橫生、節(jié)奏感強的語句，要求快速念出，不能停頓，故而非常適合矯正發(fā)音和練習(xí)口才。在法語教學(xué)中，教師選取繞口令一定要慎重，要選取詞匯簡單、難度適宜、與當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)且具有辨音針對性的繞口令，這樣才能發(fā)揮繞口令的真正作用。

繞口令在辨音方面優(yōu)勢明顯，實踐證明，經(jīng)過幾個月的嘗試，初學(xué)者在語音和口語表達(dá)方面都有著明顯的進(jìn)步，筆者在此列舉幾例：

辨別[∫]和[s]

Le chasseur sachant chasser doit savoir chasser sans son chien de chasse.

辨別清濁輔音

Poisson sans boisson, c’est poison.

在課堂上練習(xí)繞口令，雖然一開始拗口，卻妙趣橫生，著實是訓(xùn)練語音口才和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的妙招。

（二）詩歌教學(xué)法

詩歌是人類最古老的的文學(xué)形式，是用高度凝練的語言，形象地表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。在世界詩歌的發(fā)展史中，法語詩歌占有十分重要的地位。法語詩歌具有音韻美和節(jié)奏感，從古至今，留下了不少佳作。從詩歌的類型上看，有行吟詩人吟誦的英雄史詩、有敘事詩、圖形詩、武功歌、田園詩、頌詩，還有抒情詩、散文詩、回旋詩、十四行詩等。從詩歌的音韻上看，分為尾韻、句中疊韻、詩句中的元音齟齬三種。在尾韻中，有陰韻、陽韻、單數(shù)韻和復(fù)數(shù)韻之分。其押韻形式分為平韻、交叉韻、抱合韻、重疊韻和自由韻等。從詩歌的格律上看，法國的古典詩歌以音節(jié)為單位分為六音節(jié)詩、八音節(jié)詩、十音節(jié)詩、十二音節(jié)詩等。

在法語啟蒙階段的教學(xué)中，我們可以利用法語詩歌的韻律特點來進(jìn)行語音訓(xùn)練，不用擔(dān)心學(xué)生的單詞量和語法基礎(chǔ)欠缺，教師只需要對單詞的詞義和詩歌的大意進(jìn)行解釋，把重點放在讀音上面即可。相對于以往的單詞語音訓(xùn)練來說，詩歌更加形象具體；在教學(xué)中，針對不同的語音特點，可以選取合適的詩歌進(jìn)行練習(xí)。我們可以采取“示范—跟讀—背誦”的模式，學(xué)生在反復(fù)誦讀中，潛移默化地就掌握了讀音要領(lǐng)。

這首小詩屬于交叉韻，基本涵蓋了所有的元音音素，很適合綜合語音階段的練習(xí)。在初級階段采用詩歌教學(xué)法，不僅可以幫助學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛，同時也能滲透法國文化、陶冶學(xué)生情操。

（三）歌曲教學(xué)法

法語歌曲的旋律優(yōu)美，非常適合語音階段的教學(xué)。教師可以選取節(jié)奏舒緩、發(fā)音清晰、歌詞簡單的歌曲，既有利于訓(xùn)練語音音素、練習(xí)連音和聯(lián)誦、培養(yǎng)學(xué)生的語感，還可以緩解語音訓(xùn)練中的枯燥感。例如，在學(xué)習(xí)字母的時候，可以教唱《法語字母歌》，旋律熟悉，朗朗上口，即利于記住26個字母的發(fā)音，又能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。在學(xué)習(xí)了一些音素后可以教唱Frère Jacques來進(jìn)行練習(xí)，這首歌旋律與中國的兒歌《兩只老虎》相同，歌詞卻大相徑庭，學(xué)生會覺得新奇而有趣，課堂效果十分不錯。在課間的時候也可以播放學(xué)生熟悉的Je m’appelle Hélène（我叫伊蓮娜）等，學(xué)生會很有驚喜感與認(rèn)同感，非常利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）動畫片、電影對白模仿演繹法

模仿是外語習(xí)得的重要途徑，在外語學(xué)習(xí)中具有十分重要的作用，尤其在語音教學(xué)過程中。課堂上除了讓學(xué)生模仿課文錄音和老師的發(fā)音外，我們還可以選用視頻資料進(jìn)行教學(xué)，如動畫片或電影。動畫片具有短小精悍、詞匯簡單、生動有趣的特點，很適合初學(xué)者進(jìn)行模仿演繹練習(xí)。

三、結(jié)語

語音是學(xué)好法語的第一步，教師在這一階段要有意識地采用趣味教學(xué)法來幫助學(xué)生度過這個“困難期”，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，才能更好地提高課堂效率，做到寓教于樂。

[1]王芳．趣味教學(xué)法在二外法語教學(xué)中的應(yīng)用[J]．安徽文學(xué),2015(08)．

（作者單位：西安醫(yī)學(xué)院）

李欣（1990-），女，漢族，陜西西安人，碩士研究生，西安醫(yī)學(xué)院，助教，研究方向：翻譯理論與實踐、法語語言文學(xué)。