領(lǐng)軍地位來自何方？

應(yīng)琛

“身處上海的上音，深受這座城市文化和精神的滋養(yǎng)，與這座城市一樣，是一所國際化程度高、開放且包容的音樂院校?！鄙虾Ｒ魳穼W(xué)院黨委副書記、副院長王瑞自豪地表示，在全國音樂院校還保持傳統(tǒng)發(fā)展模式的情況下，上音在上個世紀末就已經(jīng)先行完成了學(xué)科結(jié)構(gòu)布局的優(yōu)化調(diào)整。如今，又形成和凝練了新時期“海納百川、追求卓越，兼容并包，和而不同”的大學(xué)精神。

在上海汾陽路，古老、優(yōu)雅的上海音樂學(xué)院里琴聲與歌聲交織，與風(fēng)中搖曳的梧桐相得益彰，老建筑與黃色的梧桐葉映襯在藍天中，無邊秋色與暖暖的陽光令人流連忘返。

從1927年到2017年，上海音樂學(xué)院（以下簡稱“上音”）始終處在中國音樂教育的龍頭地位。隨著學(xué)院的快速發(fā)展，音樂專業(yè)的覆蓋面越來越廣，上音不僅創(chuàng)辦了新的音樂專業(yè)，持續(xù)深入對音樂專業(yè)的科學(xué)研究，還衍生了與音樂相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。

目前，上音擁有“音樂與舞蹈學(xué)”“藝術(shù)學(xué)理論”“戲劇與影視學(xué)”三個一級學(xué)科博士授權(quán)點，14個系（部）、7個專業(yè)、20多個專業(yè)方向，還有全國最早建立的碩士、博士、博士后流動站的完整教學(xué)和科研體系。

2017年9月，上音被列為國家“雙一流”（世界一流大學(xué)和一流學(xué)科）建設(shè)高校。在不斷改革與創(chuàng)新的教學(xué)模式下，今天的上音有著十分鮮明的教學(xué)體制和教學(xué)風(fēng)格。

時逢90周年校慶之際，上音這所中國最早的高等專業(yè)音樂學(xué)府，秉承“和毅莊誠”的校訓(xùn)精神，以“辦一流音樂教育、創(chuàng)國際先進水平”為目標，在中華民族偉大復(fù)興的時代浪潮中，上音的未來會更精彩。

骨子里的創(chuàng)新基因

上音始稱“國立音樂院”，創(chuàng)建于1927年11月27日，首任院長蔡元培，另一位創(chuàng)辦人為著名作曲家蕭友梅。作為中國第一所高等專業(yè)音樂學(xué)府，上音創(chuàng)立了中國專業(yè)音樂教育體制與辦學(xué)模式，為中國音樂教育事業(yè)和文化事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。

“上音作為中國第一所獨立建制的音樂學(xué)院，當初創(chuàng)辦者的教育理念和教育思想在今天看來，也是非常先進并具有前瞻性的。”上海音樂學(xué)院黨委副書記、副院長王瑞在接受《新民周刊》采訪時表示，建院伊始，學(xué)院便在致力于專業(yè)音樂教育事業(yè)的同時，將培養(yǎng)學(xué)生高尚之精神、健全之人格作為重要的辦學(xué)目標。

多年來，一批又一批音樂專業(yè)人才在上音成長。

1928年11月，《國立音樂院一覽》開宗明義地對學(xué)院的辦學(xué)宗旨做了闡述：“本院為國立音樂教育機關(guān)，目的在養(yǎng)成音樂專門人才，一方輸入世界音樂，一方從事整理國樂，期趨向于大同，而培植國民美與和的神志及其藝術(shù)?！?/p>

“這段話言簡意賅，但卻信息豐富。它既明確了學(xué)校的定位，主要是培養(yǎng)音樂專門人才，又講述了辦學(xué)策略，在引入西方音樂知識體系，以及引入西方現(xiàn)代音樂教育體制和模式的同時，又要獨立發(fā)展和整理中國的音樂文化。”王瑞告訴記者，國立音樂院創(chuàng)辦之前，中國民間音樂和傳統(tǒng)藝術(shù)大都缺乏系統(tǒng)性的挖掘整理，以原生態(tài)的方式在發(fā)展，當國立音樂院專業(yè)的辦學(xué)體制建立以后，國樂得以學(xué)科化、學(xué)術(shù)化、專業(yè)化的建設(shè)和發(fā)展，這對于推動發(fā)展中國民族音樂和傳統(tǒng)藝術(shù)是具有里程碑意義的，“最終的目標是實現(xiàn)二者趨于大同。而最后一句則體現(xiàn)了創(chuàng)辦者的家國情懷和社會理想，學(xué)生經(jīng)過學(xué)院的培養(yǎng)，擁有健全精神和優(yōu)美人格?！?/p>

1936年8月，“和毅莊誠”校訓(xùn)的正式頒布，對學(xué)院的大學(xué)文化、辦學(xué)目標、為學(xué)為人和價值取向進行了高度凝練，成為全校師生的精神引導(dǎo)和行為準則。

“這么多年來，一批又一批音樂專業(yè)人才在這里成長，上音為全國培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的音樂家和專業(yè)的音樂教育工作者?！蓖跞鸨硎?，建國后，上音保持高質(zhì)量的教學(xué)的同時，辦學(xué)規(guī)模仍舊很小，就算是在改革開放以后，上音仍繼續(xù)堅持精品教育戰(zhàn)略，走內(nèi)涵發(fā)展道路，“我們不走體量的擴張，規(guī)模的擴大。發(fā)展至今90年，上音的很多發(fā)展理念、發(fā)展模式都是引領(lǐng)時代之先?！崩?，早在1956年，上音便成立了全國第一個民族音樂系，并形成了立體多維的學(xué)科架構(gòu)，具有鮮明的學(xué)科屬性，最初有三個方向：民族音樂理論、民族樂隊指導(dǎo)、民族器樂演奏。

“后來又加入了戲曲音樂、民族聲樂表演、民族音樂作曲等方向。”王瑞表示，這使得中國民族音樂實現(xiàn)了學(xué)科體系構(gòu)建，不同的學(xué)科方向之間互為支撐，協(xié)同發(fā)展。

事實上，上音能始終處在中國音樂教育的引領(lǐng)地位，不僅僅是因為她在全國最早成立、歷史最悠久，還因為她為國內(nèi)其他音樂學(xué)院輸送了大量的學(xué)科領(lǐng)軍人物、課程教材和教學(xué)經(jīng)驗。

由于音樂藝術(shù)的特殊屬性以及審美價值判斷過程中的主觀性特點，加之本科音樂教育專業(yè)種類與風(fēng)格流派繁多、審美判斷多元、學(xué)生個體差異大等客觀原因，此前，在我國專業(yè)音樂教育領(lǐng)域尚未建立規(guī)范、統(tǒng)一的本科課程標準，科學(xué)、系統(tǒng)的本科課程質(zhì)量評價體系尚未建立，這是長期以來困擾和制約高等專業(yè)音樂教育進一步科學(xué)發(fā)展的瓶頸問題。

為了構(gòu)建符合高等教育規(guī)律與藝術(shù)教育規(guī)律以及專業(yè)音樂教學(xué)特點的科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價體系，提高藝術(shù)審美標準與藝術(shù)質(zhì)量評價的客觀性與科學(xué)性，上音在全國首次研制完成了“專業(yè)音樂教育本科課程標準”，將素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識的教育理念以及標準化的質(zhì)量管理和客觀、科學(xué)的教學(xué)評價思想融為一體。

王瑞指出，“課程標準”的研制，是上音“本科教學(xué)評估”之后，落實教學(xué)質(zhì)量工程的重要舉措，突出了專業(yè)音樂教育中因人而異、因材施教等專業(yè)教學(xué)特點，充分彰顯上海音樂學(xué)院“重視基礎(chǔ)，嚴格教學(xué)，精于實踐”的辦學(xué)傳統(tǒng)以及教學(xué)管理的內(nèi)涵與水平，對于提高專業(yè)音樂本科教學(xué)工作質(zhì)量，推進新時期中國高等專業(yè)音樂教育的改革與發(fā)展具有重要意義。

據(jù)悉，標準研制工作受到教育部、文化部和上海市教委的大力支持和積極評價，引起國內(nèi)各兄弟院校的普遍關(guān)注，認為上音的“專業(yè)音樂教育本科課程標準”為推動中國專業(yè)音樂教育的科學(xué)發(fā)展具有深遠影響和積極的示范效應(yīng)，是新的歷史時期上海音樂學(xué)院對于中國專業(yè)音樂教育所作出的又一貢獻。

“身處上海的上音，深受這座城市文化和精神的滋養(yǎng)，與這座城市一樣，是一所國際化程度高、開放且包容的音樂院校?！蓖跞鹱院赖乇硎?，在全國音樂院校還保持傳統(tǒng)發(fā)展模式的情況下，上音在上個世紀末就已經(jīng)先行完成了學(xué)科結(jié)構(gòu)布局的優(yōu)化調(diào)整。為“整理國樂，培養(yǎng)國民美與和的神志及其藝術(shù)”，推進中國音樂文化的發(fā)展進步，學(xué)院在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)世界一流的同時，適應(yīng)社會文化發(fā)展對各類音樂人才的需求，解放思想、創(chuàng)新實踐，還相繼開拓了音樂科技與藝術(shù)、藝術(shù)管理、音樂戲劇、現(xiàn)代器樂與打擊樂、數(shù)字媒體藝術(shù)等新興復(fù)合型專業(yè)，成為中國專業(yè)音樂教育領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)設(shè)置最完整、與國際音樂教育發(fā)展前沿以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合最密切的高等音樂學(xué)府，形成和凝練了新時期上海音樂學(xué)院“海納百川、追求卓越，兼容并包，和而不同”的大學(xué)精神。

原創(chuàng)帶動學(xué)科發(fā)展

2011年，上音抓住國務(wù)院學(xué)位辦將“藝術(shù)學(xué)”升格為學(xué)科門類的機遇，成功申報了“音樂舞蹈學(xué)”“藝術(shù)學(xué)理論”和“戲劇影視學(xué)”三個一級學(xué)科點的博士（碩士）授予權(quán)，成為全國唯一擁有三個一級學(xué)科博士（碩士）學(xué)位授權(quán)點的專業(yè)音樂學(xué)院。

王瑞表示，在三個一級學(xué)科齊全的情況下，上音確定了以“音樂與舞蹈學(xué)”形成對其他兩個一級學(xué)科的輻射帶動，形成了三個一級學(xué)科互為補益、協(xié)同聯(lián)動的現(xiàn)代學(xué)科格局。

為了精品教育，上音不惜代價邀請各種樂團、租用場所，搭起“指揮實習(xí)”舞臺。

到了2015年，學(xué)校整體被納入上海市“高峰高原”學(xué)科后，根據(jù)新形勢下的學(xué)科建設(shè)要求，又銳意創(chuàng)新、大膽改革，實施了新型學(xué)科專業(yè)（課程）團隊建設(shè)。

王瑞介紹道，新型學(xué)科專業(yè)團隊建設(shè)打破了原來以系部為單位的學(xué)科建設(shè)機制，以學(xué)科專業(yè)及核心課程為整體，建立若干新型高水平學(xué)科專業(yè)團隊、核心課程教學(xué)團隊及跨學(xué)科學(xué)術(shù)實體，實行目標管理和首席教授負責(zé)制，充分發(fā)揮教授治學(xué)的主觀能動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)、經(jīng)費資源投入、師資人才建設(shè)和課程教學(xué)四個方面的機制創(chuàng)新。

2016年的首批32個學(xué)科專業(yè)（課程）團隊建設(shè)（音樂與舞蹈學(xué)27個、藝術(shù)學(xué)理論4個、戲劇與影視學(xué)1個），投入建設(shè)經(jīng)費3000多萬元。在原有14個學(xué)科系部基礎(chǔ)上，增加了一倍學(xué)科專業(yè)團隊。通過兩年多的建設(shè)，一批國際一流的音樂大師來到上音系統(tǒng)授課或者舉辦大師班、音樂會，一批高水平的國際化課程填補了國內(nèi)空白，并且產(chǎn)生了一批特色學(xué)科項目與成果。

在王瑞看來，以“高峰高原學(xué)科”所建設(shè)的各個團隊為平臺，引入高層次國際化師資，推動課程體系和教學(xué)模式的革新，使學(xué)科建設(shè)機制、人才培養(yǎng)模式以及藝術(shù)實踐與社會服務(wù)等形成了立體化、多元化態(tài)勢。

對于傳統(tǒng)強勢學(xué)科“音樂與舞蹈學(xué)”的發(fā)展，上音確定以創(chuàng)作為引領(lǐng)，形成音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂理論、音樂科技“四輪驅(qū)動”。在新型學(xué)科專業(yè)團隊中，直接與音樂創(chuàng)作及中國原創(chuàng)音樂作品研究、推廣的學(xué)科團隊數(shù)量占21.8%。通過原創(chuàng)作品及演出極大地促進了表演專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)實踐課程建設(shè)、豐富了具有上音知識產(chǎn)權(quán)的表演專業(yè)原創(chuàng)教材（曲目）體系。而音樂創(chuàng)作的水平也帶動起音樂表演、理論研究、課程教學(xué)等其他方面發(fā)展。

經(jīng)過多年來的持續(xù)努力，學(xué)校開始進入真正打造原創(chuàng)音樂作品的新時代和新階段。這些上音打造的原創(chuàng)作品，以源源不斷的文化生產(chǎn)力推動學(xué)科建設(shè)。

例如，原創(chuàng)音樂劇《海上音》得到了國內(nèi)外觀眾的高度評價。劇中所有角色均由音樂戲劇系在校學(xué)生擔(dān)當，全系超過30%的學(xué)生參與劇目演出，另有13名樂隊成員來自管弦系和現(xiàn)代打擊樂系。作為學(xué)院高峰高原戲劇與影視學(xué)學(xué)科建設(shè)的重要成果，音樂戲劇系主任趙光坦言：“音樂戲劇系的第一要務(wù)是培養(yǎng)人才，第二是出原創(chuàng)作品，出原創(chuàng)作品的目的，也是為了培養(yǎng)人才?！?/p>

的確，培養(yǎng)優(yōu)秀人才是衡量學(xué)科建設(shè)水平的一項重要指標，出人才給予原創(chuàng)作品持久不竭的生命力，也成為推進學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在動力。

上海音樂學(xué)院院辦副主任、學(xué)科辦副主任湯雋杰在接受采訪時表示，“堅持精品戰(zhàn)略，培養(yǎng)一流人才”是上音長期堅持的辦學(xué)思想。回顧近五年工作，上音始終以立德樹人為首要宗旨，致力于打造高水平師資隊伍、一流本科教育和一流研究生教育等人才建設(shè)，積累辦學(xué)成果，培養(yǎng)德藝雙馨的卓越藝術(shù)人才。

同時，上音也在探索更廣泛專業(yè)的模式，國內(nèi)第一個民族樂隊學(xué)院——上海音樂學(xué)院民族樂隊學(xué)院成立，將統(tǒng)合本科教育、研究生教育、專業(yè)職業(yè)教育，全面整合學(xué)科的系統(tǒng)性和人才培養(yǎng)方案，形成對民族音樂學(xué)科人才培養(yǎng)的系統(tǒng)規(guī)劃。

全方位的人才激勵計劃，是形成學(xué)院整體合力和競爭力必不可少的一環(huán)。在上音，2015年推出了重點扶持40周歲以下青年教師的“音才輩出”計劃;在41-55周歲副高級以上教師中，則力推有所建樹、德藝雙馨的骨干教師的“雙馨雙成”計劃。截至目前，兩項計劃累計已投入近500萬元。實施兩年來，共計61項“音才輩出”計劃、30項“雙馨雙成”計劃獲批，成效初步顯現(xiàn)，激發(fā)青年教師的創(chuàng)造活力，并為打造學(xué)科領(lǐng)軍人才后備隊伍奠定基礎(chǔ)。

而“音才助飛計劃”是上音對學(xué)子的一份“天使投資”，也是人才培養(yǎng)方面的一個突破性項目，2016年第一批申報共計113人申請，50個項目獲批;2017年的150項申請中，獲批60項。

據(jù)悉，獲批項目大部分都獲得可喜的成績。海外游學(xué)類別中，音樂劇系胡超政、周惠怡在美國音樂劇比賽中獲獎，附中鋼琴專業(yè)范曾玥獲美國第五屆洛杉磯國際鋼琴比賽冠軍，多名學(xué)生入選日內(nèi)瓦、圖盧茲聲樂比賽等國際重大賽事;藝術(shù)實踐類別中，由學(xué)生自排自演的歌劇《愛之甘醇》獲得良好的社會反響;在創(chuàng)作類別中，《對話3.0》獲上海市教委匯創(chuàng)青春比賽音樂類一等獎，音樂劇學(xué)生原創(chuàng)的音樂劇《生生》在上音首演獲得成功，由作曲系學(xué)生組成的青年作曲家藝創(chuàng)平臺原創(chuàng)音樂會也在北樓報告廳成功舉辦;科研類別中，音樂學(xué)系本科生郭茹心獲第六屆中國音樂評論獎二等獎，博士生姜小露獲第七屆“人音社”杯音樂書評獎博士生組一等獎，朱騰驕獲二等獎，碩士生胡衡鸞獲碩士生組二等獎。

上音，未來更精彩

千軍易得，一將難求。音樂界要培養(yǎng)一名指揮，可能比建一支樂團更難。普通人或許想不到，國內(nèi)指揮教學(xué)的傳統(tǒng)模式是靠兩臺鋼琴來模擬整支樂團，因為沒有樂隊可供學(xué)生指揮。

但在兩年前，上海音樂廳卻上演了一場“未來指揮家五周年精選”專場音樂會，8名上海音樂學(xué)院指揮系大學(xué)生輪番走上臺，執(zhí)棒指揮70人左右的上海歌劇院交響樂團。這樣的培養(yǎng)模式，國內(nèi)獨有、世界少見。

從芬蘭第二國歌《芬蘭頌》，到貝多芬《第六交響曲》，再到著名小提琴演奏家陶樂的獨奏華章，指揮系學(xué)子面對名曲名家，毫不怯場，一氣呵成。

這已不是他們首次登臺。參演學(xué)生均優(yōu)中選優(yōu)，獲選比例是8比1?！昂妹缱印辈环胚^任何一次演出機會，就拿當時還在讀研三的學(xué)生薛源來說，幾年前，他就實現(xiàn)了與上海歌劇院交響樂團的首次合作。盡管“第一次上臺緊張到腿抖”，薛源在之后的第二屆國際中樂指揮大賽中斬獲金獎，以及最受樂團喜愛獎。而那時要去維也納繼續(xù)深造的他，比起其他申請者，他給對方的入學(xué)材料是指揮真實音樂會的影音碟片。

但在過去，全國各地音樂院校指揮專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)都是在教室里完成的。一名老師手把手地教，另兩名老師各彈一部鋼琴，以“雙鋼琴”模擬樂團不同音區(qū)?！跋胂笠幌拢@里是圓號，那里是長笛……”指揮教師就這樣引導(dǎo)學(xué)生想象面對整個交響樂團。可說到底，他們眼前的還是鋼琴，有點紙上談兵。

一個指揮不僅需要了解所有樂器，還需要有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)與掌控能力。盡管這種“3對1”已堪稱精品教育，但指揮系學(xué)生還是難以獲得指揮實踐機會。為了讓每年18名左右的指揮系學(xué)生盡早“有仗可打”，學(xué)校不惜代價邀請各種樂團、租用場所，搭起“指揮實習(xí)”舞臺，并得到上海文教結(jié)合工程資助。記者了解到，上音以這種方式舉辦了30多場未來指揮家系列音樂會，合作樂團包括上海、浙江、青島、重慶交響樂團以及上海歌劇院合唱團等。差不多每學(xué)期一場，每年公演兩場。

此外，記者從上海音樂學(xué)院獲悉，作為一流學(xué)科建設(shè)高校，上音將在90周年校慶之際，以改革求突破，以創(chuàng)新破瓶頸，探索設(shè)立表演專業(yè)博士學(xué)位點（鋼琴演奏、民族器樂表演、現(xiàn)代器樂與打擊樂等方向），并于2018年率先在弦樂（小提琴）表演藝術(shù)研究和聲樂（美聲）表演藝術(shù)研究兩個方向進行招生。

同時，學(xué)校已與德國漢堡音樂與戲劇表演大學(xué)（HFMT）達成協(xié)議，將聯(lián)合培養(yǎng)高級演奏家，并頒發(fā)質(zhì)量標準與HFMT現(xiàn)有標準完全一致的證書，相當于行業(yè)內(nèi)的博士學(xué)位。

上音研究生部主任張巍表示，高級演奏家文憑，能給學(xué)生帶來更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，將專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，也更符合現(xiàn)代社會的教育需求。

今年9月，在教育部發(fā)布的世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡稱“雙一流”）建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，上音入選一流學(xué)科建設(shè)高校，“音樂與舞蹈學(xué)”名列一流學(xué)科建設(shè)名單。

副院長王瑞說，入選一流學(xué)科建設(shè)名單是上音繼續(xù)推進學(xué)科建設(shè)的新起點。上音將繼續(xù)通過深化綜合改革，推動體制機制創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，通過重點項目和重大學(xué)科建設(shè)舉措，以點帶面、重點突破，形成新的學(xué)科制高點，提升學(xué)科整體水平與核心競爭力。

按照規(guī)劃，到2020年，學(xué)校整體辦學(xué)水平與核心競爭力顯著增強，“音樂與舞蹈學(xué)”綜合實力達到國內(nèi)頂尖、世界一流的學(xué)科建設(shè)目標。到2027年，上海音樂學(xué)院建校100周年時，學(xué)校整體辦學(xué)水平與綜合實力位列世界前列。到本世紀中葉，全面建成具有鮮明中國特色和重要國際影響力的世界頂尖音樂大學(xué)。