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      “趣味教學(xué)”在新課程初中物理課堂中的應(yīng)用

      2017-12-07 23:51:11丁娟
      文理導(dǎo)航 2017年32期
      關(guān)鍵詞:趣味教學(xué)初中物理

      丁娟

      【摘 要】隨著社會(huì)的快速發(fā)展,生活方式以及生活理念的不斷改變,課堂的教學(xué)方式也發(fā)生了相應(yīng)的變化,為了滿足新課標(biāo)的要求,同時(shí)減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力,在初中物理的教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注重開(kāi)展具有趣味性的課堂教學(xué),將教材中所講解的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、生動(dòng)化,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,本文就初中物理的趣味教學(xué)提出相應(yīng)的策略,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

      【關(guān)鍵詞】初中;物理;趣味教學(xué);應(yīng)用

      隨著新課標(biāo)內(nèi)容的不斷更新以及社會(huì)的快速發(fā)展,學(xué)生面臨著越來(lái)越大的學(xué)習(xí)壓力,在初中階段,學(xué)生所學(xué)科目的難度有所提高,增添學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣成為緩解學(xué)生壓力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要途徑,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在初中物理的教學(xué)過(guò)程中,為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式,應(yīng)用獨(dú)特的教學(xué)措施,盡量減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),同時(shí)通過(guò)這種方式將較為抽象且難以理解的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

      1.運(yùn)用幽默語(yǔ)言的教學(xué)方式,增添學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣

      教師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響,我們都知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,相對(duì)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收,傳統(tǒng)、單一的初中物理教學(xué)方式相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥,面對(duì)眾多科目很難引起學(xué)生的關(guān)注,甚至學(xué)生在課堂上走神、睡覺(jué),為了有效提高學(xué)生課上的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,教師在初中物理的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取趣味教學(xué),在某種情況下采用幽默詼諧的語(yǔ)言來(lái)緩解課堂上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生營(yíng)造相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,在課堂上時(shí)不時(shí)應(yīng)用風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)增添學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,面對(duì)較大的學(xué)習(xí)壓力得到適度的放松,如在講水的反膨脹時(shí),教師可以以“4攝氏度是不是老大?3攝氏度是不是老二?1攝氏度是不是老三?0攝氏度是不是個(gè)馬仔得跟你這人家混呢?”這樣的語(yǔ)言來(lái)突出說(shuō)明所講解內(nèi)容的特點(diǎn),某些情況下為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶,同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),教師在總結(jié)知識(shí)時(shí)應(yīng)采用有幽默的語(yǔ)言來(lái)引起學(xué)生對(duì)所總結(jié)內(nèi)容的關(guān)注,加深學(xué)生的印象,因此教師可以為學(xué)生適當(dāng)?shù)鼐帉懸恍╉樋诹锓奖銓W(xué)生記憶,在初中物理的教學(xué)過(guò)程中教師的語(yǔ)言風(fēng)格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著嚴(yán)重的影響,在教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生愿意聽(tīng)講,教師應(yīng)應(yīng)用幽默寓言,來(lái)增添學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

      2.采用情景模擬的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中起著重要的作用,它可以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)生的積極性,而且濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷前進(jìn),勇敢面對(duì)并克服所有的問(wèn)題,所以教師在初中物理的教學(xué)過(guò)程中要采用趣味教學(xué),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在該科目上的學(xué)習(xí)興趣,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,教師以自我講解為主,這樣很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,所以為了豐富初中物理的教學(xué)方式,教師在初中物理的教學(xué)過(guò)程中可以采用情景模擬的教學(xué)方式來(lái)引起學(xué)生所講解知識(shí)的關(guān)注,在教師的組織與鼓勵(lì)下參與到情景模擬中,親身體會(huì)教師所講解的物理知識(shí),以此來(lái)增添學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的樂(lè)趣,如在學(xué)習(xí)力的合成時(shí),教師可以找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)前面進(jìn)行模擬,其中一個(gè)學(xué)生扮演受力物體,其他的學(xué)生按照教師的任務(wù)分配對(duì)“受力體”進(jìn)行施力,進(jìn)而讓同學(xué)進(jìn)行受力計(jì)算,通過(guò)這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生參與到具體的課堂活動(dòng)中,感受到學(xué)習(xí)初中物理的樂(lè)趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在興趣的帶動(dòng)下更加順利地接收并探索教師所講解的初中物理知識(shí)。

      3.結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

      在初中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中,有些知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象難懂,且在記憶時(shí)具有一定的難度,而且對(duì)于一些結(jié)論性的知識(shí)點(diǎn),如果教師只是讓學(xué)生死記硬背,這樣很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極性,為了讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)習(xí)初中物理的積極性,教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)應(yīng)用一定的教學(xué)方式來(lái)豐富學(xué)生們的課堂,開(kāi)展趣味教學(xué),增添學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生應(yīng)參與到具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中,較適應(yīng)組織學(xué)生不斷動(dòng)手,所以結(jié)合相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),是開(kāi)展趣味教學(xué)的重要途徑,這樣才能有效引起學(xué)生對(duì)所講解內(nèi)容的關(guān)注,并讓學(xué)生親身感受到初中物理的魅力以及學(xué)習(xí)該科目的樂(lè)趣,例如在學(xué)習(xí)浮力知識(shí)時(shí),教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備不同密度的實(shí)驗(yàn)教具,密度分別大于水的密度、等于水的密度、小于水密度,將物體放入水中讓學(xué)生觀察物體在水中的運(yùn)動(dòng)情況,這種簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)為學(xué)生提供了一邊玩耍一邊學(xué)習(xí)的平臺(tái),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性,以及加深學(xué)生對(duì)教師所講解知識(shí)的理解。

      初中階段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)具有一定的學(xué)習(xí)壓力,為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)應(yīng)用趣味教學(xué)的教學(xué)方式來(lái)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,采用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添樂(lè)趣,通過(guò)情景模擬的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中與相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)相結(jié)合來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)參與到其中,為學(xué)生提供不一樣的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生對(duì)所講解內(nèi)容的理解,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。endprint

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