加強(qiáng)高校學(xué)生黨建長效機(jī)制建設(shè)，做好班級建設(shè)工作

陳相霓

摘 要

高校思想政治教育和班級建設(shè)工作應(yīng)循序漸進(jìn)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地分層實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生黨建長效機(jī)制建設(shè)，在各年級、各專業(yè)班級、各個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段，都應(yīng)有符合實(shí)際的具體要求，在教育進(jìn)程的不斷發(fā)展中逐漸深化大學(xué)生政治思想素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；學(xué)生黨建；班級建設(shè)

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》是新世紀(jì)指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作的綱領(lǐng)性文件。為貫徹這一文件精神，中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團(tuán)中央出臺的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見》，為新時(shí)期做好大學(xué)生黨建工作指明了方向，也提出了更高的要求。

根據(jù)不同專業(yè)年級的不同情況，建立班級黨建負(fù)責(zé)人制度，選派“政治堅(jiān)定、敢于擔(dān)當(dāng)、業(yè)務(wù)精通、清正廉潔”的高年級黨員，到每個(gè)班級進(jìn)行管理和指導(dǎo)，切實(shí)做好班級建設(shè)工作，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

1 工作現(xiàn)狀與矛盾解析

高校的班級建設(shè)工作常出現(xiàn)這樣的情形：不論年級高低、不分素質(zhì)差異，用同一標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，用同一個(gè)模式去塑造學(xué)生，表面上看，步調(diào)一致，轟轟烈烈，但由于很少考慮不同專業(yè)、年級學(xué)生身心發(fā)展的差異，致使工作脫離了不同類型學(xué)生的思想狀況，缺乏應(yīng)有的針對性。而實(shí)際上，不同專業(yè)年級的學(xué)生，由于生活環(huán)境、社會地位、學(xué)習(xí)方式的差異，在思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面都面臨著不同的問題，他們需要更多不同形式和內(nèi)容的引導(dǎo)和教育。思想教育不能是簡單的、平面的，而應(yīng)該從多角度、全方位去探討和研究，建立多樣化、層次化的教育和管理系統(tǒng)。

2 工作思路與實(shí)踐過程

班級黨建負(fù)責(zé)人制度，即為每個(gè)班級安排1-2名學(xué)生黨員作為黨建負(fù)責(zé)人，協(xié)助老師進(jìn)行學(xué)生事務(wù)管理和思想政治教育工作，從思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面對廣大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和帶動。

2.1 針對新生班級開展適應(yīng)性教育

輔導(dǎo)員老師和學(xué)生黨支部要重視選派優(yōu)秀的高年級學(xué)生黨員擔(dān)任新生班級的黨建負(fù)責(zé)人兼班主任助理工作。學(xué)生黨支部首先在學(xué)生黨員、負(fù)責(zé)學(xué)生黨建工作的老師和班主任之間進(jìn)行溝通，互相交換意見，達(dá)成共識；然后在組織生活會中充分討論，全面準(zhǔn)確地掌握新生的實(shí)際情況，集體分析具體問題，把工作做到有的放矢；最后，從高年級學(xué)生黨員中選出綜合能力較強(qiáng)的黨員，按照兩名黨員共帶一個(gè)班的方式安排到新生班級擔(dān)任黨建負(fù)責(zé)人兼班主任助理，并對他們從思想、工作和學(xué)習(xí)等方面加以指導(dǎo)，使之明確自身的職責(zé)，清楚班級、團(tuán)支部和黨支部的整體部署。

在隨之進(jìn)行的新生入學(xué)教育中，黨支部、團(tuán)委、學(xué)生會和社團(tuán)聯(lián)合會開展理想信念教育、新老生經(jīng)驗(yàn)交流會、學(xué)生骨干培訓(xùn)等多種針對性的活動。各班黨建負(fù)責(zé)人在這一過程中積極組織、引導(dǎo)新生們盡快融入到大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活氛圍中來，并指導(dǎo)班干部組織好班會和團(tuán)日等活動。他們深入宿舍，與新生聊天、談心，了解他們的思想狀況，做他們的知心朋友，解答他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的困難和疑問，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，穩(wěn)定新生們的專業(yè)思想。在支部組織生活會上大家討論帶班心得，共同探討問題的解決方案，同時(shí)認(rèn)真考察、培養(yǎng)思想上積極要求進(jìn)步的學(xué)生，為黨建工作的順利開展做好組織保證，打牢思想基礎(chǔ)。

2.2 針對二、三年級班級加強(qiáng)典型性教育

在二、三年級期間，各班黨建負(fù)責(zé)人注重引導(dǎo)教育學(xué)生向優(yōu)秀的典型學(xué)習(xí)，按照《黨章》規(guī)定嚴(yán)格要求自己的言行，并以身作則帶動他們在學(xué)習(xí)、生活和社會工作等方面追求進(jìn)步。通過一定時(shí)間培養(yǎng)和考察，黨建負(fù)責(zé)人根據(jù)班級申請人的綜合表現(xiàn)，在各班建立起入黨積極分子三級梯隊(duì)，即以三層遞進(jìn)的方式對積極分子進(jìn)行不同程度的培養(yǎng)和選拔，逐步向院黨校推薦優(yōu)秀積極分子參加學(xué)習(xí)，為發(fā)展黨員工作的有序開展打好基礎(chǔ)。

隨著年級的升高，部分班級的黨建負(fù)責(zé)人面臨著畢業(yè)離校的情況。為此，學(xué)生黨支部從后來發(fā)展和轉(zhuǎn)正的黨員中選派出黨建負(fù)責(zé)人接替這些畢業(yè)生黨員，繼續(xù)負(fù)責(zé)該班級的教育管理，并做好交接工作。這樣，使得每個(gè)班級都有黨建負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，保證了培養(yǎng)教育的連續(xù)性開展。

2.3 針對畢業(yè)生班級充分發(fā)揮服務(wù)作用

經(jīng)過幾年的培養(yǎng)教育，畢業(yè)班中黨員數(shù)和所占比例都達(dá)到了較高程度，畢業(yè)生黨員成為在校大學(xué)生中最成熟、最優(yōu)秀的一個(gè)群體。我們應(yīng)當(dāng)注重畢業(yè)生的思想教育、就業(yè)指導(dǎo)和成才意識培養(yǎng)。畢業(yè)生班級的黨建負(fù)責(zé)人都是由本班較早發(fā)展的黨員擔(dān)任，他們帶動本班的積極分子繼續(xù)執(zhí)著地向黨組織靠攏，同時(shí)更多地是充分發(fā)揮先鋒模范作用，用實(shí)際行動為廣大同學(xué)服務(wù)。作為畢業(yè)班中的負(fù)責(zé)人，他們牽頭策劃組織了很多新穎、活潑的畢業(yè)生文明離校系列活動，豐富了畢業(yè)生們的校園文化生活，調(diào)動起廣大畢業(yè)生們“愛校，榮?！鼻楣?jié)，化離愁別緒為激情飛揚(yáng)，為廣大畢業(yè)生們順利畢業(yè)、文明離校完成了大量服務(wù)工作，付出了大量的心血和智慧，做出了大量貢獻(xiàn)，給低年級黨員和在校學(xué)生們樹立了榜樣。

3 工作成效與經(jīng)驗(yàn)啟示

在開展班級建設(shè)工作的過程中，班級黨建負(fù)責(zé)人制度在思想政治教育和班級建設(shè)工作中都取得了較明顯的成效，得到廣大師生的認(rèn)可。從這一工作過程中，形成如下啟示：

3.1 形式直接，易于學(xué)生接受。

選派優(yōu)秀的學(xué)生黨員深入到各個(gè)班級，學(xué)生黨員更直接地了解廣大同學(xué)的思想狀況和特點(diǎn)。他們用自己的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對廣大同學(xué)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，有針對性地進(jìn)行思想政治教育和班級建設(shè)工作，幫助大家樹立正確的世界觀和人生觀，及時(shí)疏導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和各種思想問題，對廣大同學(xué)產(chǎn)生了良好的示范作用。在做好群體教育的同時(shí)，還能夠?qū)W(xué)生中的特殊群體“貧困生、學(xué)困生、心困生”分別采取不同方式方法做好思想工作。這樣成為大家更易于接受思想政治教育形式。

3.2 以老帶新，推動班級建設(shè)。

以高年級優(yōu)秀學(xué)生黨員為核心，為新生班級安排黨建負(fù)責(zé)人兼班主任助理，充分調(diào)動和發(fā)揮了高年級學(xué)生政治思想、業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗(yàn)等諸多優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了以老帶新的良性循環(huán)。在工作開展的過程中，各班黨建負(fù)責(zé)人作為學(xué)習(xí)的楷模和學(xué)生工作的骨干，引導(dǎo)大家端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，高年級學(xué)生黨員還指導(dǎo)、幫助班、團(tuán)干部組織好班會、團(tuán)支部的各項(xiàng)活動，對促進(jìn)班級文化建設(shè)，加強(qiáng)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成起到了有力的推動作用。

3.3 自律他律，營造和諧氛圍。

由于黨建負(fù)責(zé)人這一工作既務(wù)實(shí)又務(wù)虛，既做思想教育工作，又做班級指導(dǎo)工作，對廣大學(xué)生黨員來說，是一個(gè)很好的鍛煉過程。在幫助周圍同學(xué)的同時(shí)，學(xué)生黨員們也不斷認(rèn)識到自身政治素質(zhì)、理論水平、業(yè)務(wù)能力等方面的不足，從而督促自己主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識，逐步提高自身綜合素質(zhì)。

3.4 發(fā)揮優(yōu)勢，提高工作水平。

為了更好地開展這項(xiàng)工作，學(xué)生黨支部在日常組織生活會上做了大量工作。通過交流工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并對各黨建負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核評比，充分發(fā)揮了學(xué)生黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和青年優(yōu)勢，有效地鍛煉了學(xué)生黨支部的組織和協(xié)調(diào)能力，使黨組織的工作觸角深入到大學(xué)生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)角落，鞏固了黨的基層組織建設(shè)。

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作者單位

天津商業(yè)大學(xué)生物技術(shù)與食品科學(xué)學(xué)院 天津市 300134