張坤

【摘 要】現(xiàn)在的各類(lèi)技能競(jìng)賽越來(lái)越多，從國(guó)家到地方越來(lái)越重視，競(jìng)賽取得成績(jī)的難度也越來(lái)越大。單單靠短時(shí)的突擊補(bǔ)課和操作訓(xùn)練，不可能獲得理想的成績(jī)。輔導(dǎo)教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的輔導(dǎo)安排才能取得理想的成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】競(jìng)賽 化工 選拔 訓(xùn)練 調(diào)整

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.031

近來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視技能人才的培養(yǎng)，不斷加大職業(yè)教育的投入力度。其中競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況作為考核職業(yè)學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo)，越來(lái)越受到職業(yè)學(xué)校的重視。甚至有了高中教育看高考，職業(yè)教育看競(jìng)賽的說(shuō)法。之所以這樣，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)技能競(jìng)賽，一方面能夠提高學(xué)校在社會(huì)和同類(lèi)學(xué)校的知名度，另一方面有利于提高教師的教學(xué)能力和實(shí)踐水平。

一、重視競(jìng)賽學(xué)生的選拔工作

學(xué)生是一個(gè)學(xué)校的根本，那同時(shí)也是競(jìng)賽取得好成績(jī)的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)教師，挑選學(xué)生是關(guān)鍵的第一步，針對(duì)比賽項(xiàng)目選擇合適的選手是重中之重。大多數(shù)認(rèn)為應(yīng)該選擇成績(jī)好的學(xué)生，但是經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，雖然平時(shí)各科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，真正在比賽時(shí)和平時(shí)學(xué)習(xí)完全是兩個(gè)狀態(tài)。職業(yè)技能競(jìng)賽有其自身的特點(diǎn)，理論知識(shí)僅僅是一個(gè)方面，綜合能力才是重點(diǎn)。筆者認(rèn)為學(xué)生的綜合能力主要看以下表現(xiàn)：

1.學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)有濃厚的興趣，只有學(xué)生感興趣，他們才會(huì)不斷進(jìn)取克服困難。2.學(xué)生要具備較強(qiáng)的自學(xué)能力。競(jìng)賽訓(xùn)練不同于平時(shí)教室上課。競(jìng)賽輔導(dǎo)教師制定競(jìng)賽計(jì)劃，布置好訓(xùn)練內(nèi)容后，學(xué)生僅在老師的指導(dǎo)下以自學(xué)為主。3.學(xué)生要有較強(qiáng)的心理素質(zhì)。競(jìng)賽在緊張的氣氛下進(jìn)行，要求學(xué)生保持頭腦清醒，思路清晰，冷靜的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、精準(zhǔn)把握技能競(jìng)賽的特點(diǎn)

各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽都有其各自的特點(diǎn)，這就要求我們對(duì)競(jìng)賽的規(guī)程以及競(jìng)賽的內(nèi)含有深入的了解。比如“化工生產(chǎn)技術(shù)”技能競(jìng)賽，它分為三個(gè)比賽項(xiàng)目：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)考核考核、化工生產(chǎn)仿真操作和精餾操作。競(jìng)賽不僅考核化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的典型化工裝置操作技能與知識(shí)；還要檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)工藝流程的掌握情況，不僅要求選手熟悉各項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)，還要求選手能夠根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)象判斷故障發(fā)生的原因及解決方法。

三、注重技能訓(xùn)練的方法

（一）規(guī)范的示范

輔導(dǎo)教師要苦練內(nèi)功積極參加國(guó)家、省各類(lèi)培訓(xùn)用最新的知識(shí)充實(shí)自己，把最規(guī)范的操作傳授給學(xué)生。學(xué)生在老師的示范和講解下將知識(shí)和操作內(nèi)化成自己的知識(shí)和能力。

（二）悉心的指導(dǎo)

競(jìng)賽都有一定的偶然因素，要想將偶然因素的影響降低到最小，就需要輔導(dǎo)教師設(shè)計(jì)各種不同的情況，并將這些不同的情況產(chǎn)生的原因和解決方法傳授給學(xué)生，讓他們真正的消化吸收靈活應(yīng)用。比如化工生產(chǎn)技術(shù)精餾項(xiàng)目，每個(gè)地區(qū)供電電壓的不同都會(huì)造成操作調(diào)整的不同，更不用說(shuō)每個(gè)學(xué)校的設(shè)備還有略微的不同。這都需要輔導(dǎo)教師從基本原理出發(fā)，悉心指導(dǎo)各種情況，讓學(xué)生知其然更要知其所以然。

（三）注重交流、討論和反思

學(xué)生完成操作后，還有必要進(jìn)行操作交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的操作方法和控制思路。輔導(dǎo)老師要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己遇到的情況，解決問(wèn)題的方法。有效的反思促使學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)積累，形成良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。比如讓每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子，每天把做過(guò)的錯(cuò)題和一些操作思路進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)的同時(shí)他也強(qiáng)化了記憶并加強(qiáng)了思考。

（四）經(jīng)常模擬競(jìng)賽

提高學(xué)生的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。如準(zhǔn)備化工生產(chǎn)技術(shù)競(jìng)賽時(shí)模擬停電、停水、供電電壓變化等情況，并請(qǐng)學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的老師充當(dāng)專(zhuān)家進(jìn)行裁判。

四、輔導(dǎo)過(guò)程中的適時(shí)調(diào)整

（一）把握熱情期

競(jìng)賽準(zhǔn)備初期，學(xué)生在獲獎(jiǎng)榮譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的誘惑下，熱情高學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)，但容易粗心大意，忽略細(xì)節(jié)。這就要求教師在組織訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格要求操作步驟，讓學(xué)生形成操作習(xí)慣。在這時(shí)輔導(dǎo)教師一定要對(duì)學(xué)生的操作細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，不要寄希望于后期糾正，因?yàn)橐坏┬纬刹僮髁?xí)慣，后面想改正就很難了。

（二）平穩(wěn)度過(guò)瓶頸期

學(xué)生在準(zhǔn)備的中期階段，由于訓(xùn)練熱情下降，技能提升不明顯，有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)成績(jī)倒退的現(xiàn)象，學(xué)生因而失去訓(xùn)練動(dòng)力。此時(shí)輔導(dǎo)教師要與學(xué)生一起分析原因，鼓勵(lì)他們不斷嘗試去摳細(xì)節(jié)，找出提高成績(jī)的方法。

（三）抓緊最后沖刺期

在這個(gè)時(shí)期教師要不斷了解競(jìng)賽的最新消息，調(diào)整訓(xùn)練手段，指導(dǎo)學(xué)生把握操作原則，靈活應(yīng)變，為競(jìng)賽做最后的準(zhǔn)備。

（四）競(jìng)賽前的心理疏導(dǎo)期

中職學(xué)生年齡不大，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，心智發(fā)育還不成熟，面臨比賽容易緊張、焦慮。積極做好學(xué)生賽前的心理調(diào)適工作，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)參加比賽是非常重要的。

五、賽后反思

（一）中職學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較差，選拔宜早不宜遲

化工競(jìng)賽不同于其他項(xiàng)目的競(jìng)賽，需要進(jìn)行大量的系統(tǒng)訓(xùn)練，時(shí)間跨度大，訓(xùn)練強(qiáng)度大，從訓(xùn)練內(nèi)容上看，基本上按基礎(chǔ)性訓(xùn)練、拔高性訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練幾個(gè)部分層層遞進(jìn)。而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間基本上為兩年時(shí)間，第三年為實(shí)習(xí)，鑒于此，技能訓(xùn)練隊(duì)的組建適宜在一年級(jí)階段就開(kāi)始抓。另可開(kāi)設(shè)競(jìng)賽班：對(duì)于一年級(jí)選拔出的學(xué)生，可按競(jìng)賽大類(lèi)組建競(jìng)賽班，設(shè)班主任、班級(jí)組織，方便常規(guī)管理與統(tǒng)一管理。通過(guò)集中訓(xùn)練，一方面選拔優(yōu)秀學(xué)生參加競(jìng)賽，另一方面，也使大部分的競(jìng)賽班學(xué)生在技能上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

（二）學(xué)校要對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生有一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

不管是精神獎(jiǎng)勵(lì)還是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都要有，這樣對(duì)在校的學(xué)生才有一定的激勵(lì)作用，學(xué)生也會(huì)更加努力的對(duì)待競(jìng)賽。另外，在將來(lái)的就業(yè)安排上也要對(duì)這些學(xué)生推薦一些好的企業(yè)。

（三）加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入

首先，在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)多動(dòng)手、多操作增加對(duì)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣。因此必須加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入。

總之，全國(guó)技能競(jìng)賽考核的是學(xué)生的綜合能力，對(duì)選手的訓(xùn)練要求很高。輔導(dǎo)教師要在平時(shí)的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，不僅在競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，更要在平時(shí)教學(xué)中培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才。

參考文獻(xiàn)

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