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      淺析大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)素質(zhì)特征模型構(gòu)建

      2017-12-19 23:23:55樊婧昊
      關(guān)鍵詞:模型構(gòu)建大學(xué)生

      樊婧昊

      【摘要】當(dāng)前,隨著社會主義的不斷發(fā)展,國家的綜合國力顯著提高,人們的平均日常生活水平也有了大幅度提升,人們的幸福指數(shù)也隨之不斷提升。在這樣的大背景下,人們的認(rèn)知開始改變,不再是以前那種死守現(xiàn)錢的生活狀態(tài),人們開始不斷為人民服務(wù),為社會服務(wù),也就是公益事業(yè)。公益事業(yè)在如今的社會發(fā)展中,不斷提高自己在社會中的地位,發(fā)揮著自己獨特的社會作用。但在大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的同時,大學(xué)生的心理特征起著至關(guān)重要的作用,下面本文將會對大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)素質(zhì)特征模型的構(gòu)建進行分析研究。

      【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;公益創(chuàng)業(yè);素質(zhì)特征;模型構(gòu)建

      【中圖分類號】G647.38 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089(2017)12-0010-01

      目前,公益事業(yè)如日中天,不斷向前邁進,大學(xué)生公益事業(yè)創(chuàng)業(yè)更是受到社會廣泛的關(guān)注,有關(guān)人士不斷研究此類項目,爭取得到有效的結(jié)果。在這樣的情況下,研究大學(xué)生為什么要公益創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的心理特征就顯得尤為重要。通過研究大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的心理特征,可以正確的分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整個過程,對議會大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的培育研究更是大為幫助。所以,一個正確的大學(xué)生公益素質(zhì)模型的創(chuàng)建是很有研究意義的,需要重視起來。

      一、公益素質(zhì)模型創(chuàng)建

      在公益時報上曾對楊瀾做過一次訪談,她稱:中國的公益慈善逐漸從以捐贈者為核心轉(zhuǎn)變?yōu)橐允芤嬲邽楹诵?,過去大家關(guān)心誰捐了,現(xiàn)在關(guān)心的是受益人是否真正得到了益處,公益項目的投入產(chǎn)出比是否最合算。政府背景的公益機構(gòu)怎樣挽回聲譽,建立公眾的信心,也不是一件兩件事能做到的,而是需要展現(xiàn)一種內(nèi)部革新的勇氣和決心。比如中國扶貧基金會,很早之前就做了大膽的內(nèi)部改革,當(dāng)公眾還沒有產(chǎn)生懷疑的時候,就已經(jīng)開始自我革新,就容易贏得信任。如果整個治理機制就是透明的,這比一次次遇到問題再澄清更有效。所以,客觀和公平地講,大家是把對官方機構(gòu)長年以來積累的埋怨發(fā)泄在一件事上,這些事不見得對每一個當(dāng)事人是公平的,但是要扭轉(zhuǎn)它,必須從內(nèi)部改革開始。從這些話中可以看出,公益事業(yè)的創(chuàng)建不僅是需要人才的培養(yǎng),更需要重視公益創(chuàng)業(yè)的初衷,公益創(chuàng)業(yè)人的素質(zhì)。所以,創(chuàng)建一個公益創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)模型是非常重要的,通過公益素質(zhì)模型的構(gòu)建,可以有效地篩選出公益事業(yè)的真正創(chuàng)業(yè)人,真正的為社會做貢獻。

      二、模型構(gòu)建

      大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)特征模型由 4 個維度和21 個測項構(gòu)成,公益創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)驅(qū)力屬于潛在素質(zhì),對于大學(xué)生是否適合參與公益創(chuàng)業(yè)實踐起到?jīng)Q定性的作用,包含身心素質(zhì),吃苦耐勞、誠實守信、善于合作、承擔(dān)責(zé)任、敬業(yè)奉獻、樂于服務(wù)和人格魅力 7 個測項。創(chuàng)業(yè)力是公益創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)組織可持續(xù)發(fā)展及壯大過程中所需的各種能力的總和,包含把握機遇、整合資源、勇于開拓、敢于冒險以及一定的專業(yè)水準(zhǔn) 5 個測項。進取力是衡量公益創(chuàng)業(yè)者積極進取和用于探索的精神力量,包括關(guān)注變革與發(fā)展、更新知識與技能、運用現(xiàn)代化信息技術(shù)、熱衷于自己的事業(yè)、推動社會進步 5 個測項。這與 John L.Thompson(2002)將公益創(chuàng)業(yè)者界定為富有創(chuàng)造性、想象力和有事業(yè)心的社會創(chuàng)新者一致。資本力在公益創(chuàng)業(yè)實踐中起到輔助作用,包括資本的廣泛度、密切度和達高度 3 個測項。Philip Roundy(2014)也強調(diào)公益創(chuàng)業(yè)者的關(guān)鍵挑戰(zhàn)就是社會資源的收集與整合。基于大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)者的人口統(tǒng)計特征分析,結(jié)果顯示:女生是大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)者的主力,這一結(jié)論驗證了 Jonathan Levie & Mark Hart (2011)對企業(yè)時間承諾的性別檢驗結(jié)果,“與商業(yè)創(chuàng)業(yè)者相比,女性更有可能發(fā)展成為公益創(chuàng)業(yè)者”,女性特有的敏感、細致、柔和與持久的耐力成為公益創(chuàng)業(yè)組織創(chuàng)辦的優(yōu)勢。較差的生活條件與經(jīng)濟狀況鑄就了公益創(chuàng)業(yè)者。所以,大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)模型構(gòu)建具體如圖1所示。

      三、公益素質(zhì)模型構(gòu)建的優(yōu)勢及特征分析

      通過上面對公益素質(zhì)模型構(gòu)建的研究,可以看出,提出兼顧經(jīng)濟效益與社會效益的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè),可以有效地解決公益創(chuàng)業(yè)的不合理性,提高社會貢獻的力量。也可以有效的提供大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的機會,發(fā)揮大學(xué)生的價值,也可以在大學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)模型構(gòu)建中,挖掘出新型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑,為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機會。

      在大學(xué)生的公益崇業(yè)者內(nèi)驅(qū)力的分析上可以看出,秉承“奉獻、友愛、互助”的志愿者精神,倡導(dǎo)公益理念和社會責(zé)任的高尚道德情操是公益創(chuàng)業(yè)者的重要稟賦。在公益創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域,對社會需求有深入挖掘和體驗是創(chuàng)辦組織的先決條件,殘障人士以及社會弱勢群體往往更有可能成為公益創(chuàng)業(yè)者。在大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)力特質(zhì)分析上可以看出公益創(chuàng)業(yè)者與公益人最大的區(qū)別在于組織“造血功能”的創(chuàng)造,為維系組織的可持續(xù)發(fā)展,需不斷實現(xiàn)增值與發(fā)展。大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)者進取力特質(zhì)分析上看出只有滿懷著創(chuàng)造事業(yè)的極大熱情才能夠?qū)崿F(xiàn)個人價值的同時堅持創(chuàng)造社會價值。與商業(yè)創(chuàng)業(yè)者相比,行業(yè)的變革與發(fā)展以及信息技術(shù)的運用對公益創(chuàng)業(yè)者顯得并不十分的必要。

      四、結(jié)束語

      通過上述分析可以發(fā)現(xiàn),公益素質(zhì)模型的構(gòu)建是很有必要的,通過大學(xué)生公益素質(zhì)模型的構(gòu)建,可以有效地了解大學(xué)生社會公益的實踐性,分析大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的具體情況,及時的進行反饋。通過這些來加強大學(xué)生的公益理念,增強大學(xué)生為社會做貢獻的力量。

      參考文獻

      [1]方慧.大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)特征模型構(gòu)建[J].中國人力資源開發(fā),2016,(18):59-67.

      [2]李芳凝,張建哲.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型構(gòu)建及培養(yǎng)路徑[J].現(xiàn)代教育管理,2011,(08):105-108.

      [3]趙京芳,李繁.大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)實踐促進就業(yè)模型構(gòu)建研究[J].企業(yè)導(dǎo)報,2014,(22):76+78.

      [4]王穎.基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)模型的構(gòu)建研究[J].中國培訓(xùn),1-2.(2017-06-14)[2017-08-14].http://kns.cnki.net/kcms/detail/11.2905.G4.20170614.1951.600.htmlDOI:10.14149/j.cnki.ct.20170614.300

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