小學(xué)德育教育滲透之我見(jiàn)

黃珍

摘要：道德是一個(gè)人的靈魂，更是一個(gè)民族的靈魂。要振興中華民族，必須將道德教育從小學(xué)生做起。小學(xué)階段的學(xué)生有其特殊性，年齡小，心智不成熟，對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)都只處于啟蒙階段，未形成固定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，每一名小學(xué)教師必須以身作則，重視小學(xué)德育教育的重要性，采用多種方式方法，為學(xué)生建立起正確的道德意識(shí)、道德理解、道德判斷及道德品質(zhì)，給孩子正三觀，抓住機(jī)遇，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育；教育

一、小學(xué)德育教育的目標(biāo)、內(nèi)容以及重要性

小學(xué)德育的目標(biāo)通俗來(lái)講即為：讓小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，健康成長(zhǎng)。德育的內(nèi)容實(shí)際上就是道德教育、思想教育和政治教育的內(nèi)容，可歸納為三個(gè)主要層次：一是基本道德行為規(guī)范的教育；二是道德與政治品質(zhì)的教育；三是較高層次的世界觀、人生觀與價(jià)值觀的教育。小學(xué)生的“學(xué)生守則”以及“小學(xué)生日常行為規(guī)范”是小學(xué)生必須遵守的行為準(zhǔn)則，也是小學(xué)德育的主要內(nèi)容。正如《小學(xué)德育綱要》規(guī)定：“小學(xué)德育主要是向?qū)W生進(jìn)行以‘愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義為基本內(nèi)容的社會(huì)公德教育和有關(guān)的社會(huì)常識(shí)教育（包括必要的生活常識(shí)、淺顯的政治常識(shí)以及同小學(xué)生有關(guān)的法律常識(shí)），著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國(guó)?！本唧w德育內(nèi)容主要有以下十條：一、熱愛(ài)祖國(guó)的教育；二、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育；三、熱愛(ài)人民的教育；四、熱愛(ài)集體的教育；五、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的教育；六、努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的教育；七、文明禮貌、遵守紀(jì)律的教育；八、民主與法制觀念的啟蒙教育；九、良好的意志、品格教育；十、辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為及其他道德教育的基本要求，是學(xué)校要教育學(xué)生要堅(jiān)持不懈地遵照?qǐng)?zhí)行的原則。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行基本道德和行為規(guī)范的教育是小學(xué)德育內(nèi)容的重中之重。

德育的基礎(chǔ)是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)公平、正直、誠(chéng)實(shí)、勇敢、仁愛(ài)、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦樸素等。德育是中華民族靈魂，人們不容忽視。小學(xué)生階段的德育教學(xué)事半功倍，至關(guān)重要。小學(xué)生是一支潛力股，是祖國(guó)的希望，正確的道德觀教育是立足社會(huì)的根本。

二、小學(xué)德育教學(xué)中須注意的問(wèn)題

小學(xué)階段德育教學(xué)要注意兩個(gè)問(wèn)題：第一，小學(xué)德育工作者的重要使命是：依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及發(fā)展實(shí)際，努力探索適合我國(guó)小學(xué)道德教育、思想教育和品德教育的教育教學(xué)方式，較好的完成小學(xué)啟蒙階段奠基性的教學(xué)任務(wù)，讓小學(xué)生健康茁壯的成長(zhǎng)。第二，采用適當(dāng)形式開(kāi)展這一教育不，要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，分清層次、由淺入深、由近及遠(yuǎn)，從具體到抽象，循環(huán)反復(fù)、不斷加深；要根據(jù)學(xué)生的思想品德實(shí)際以及個(gè)性差異，提出不同的要求，采用不同的教育方法，堅(jiān)持因材施教，避免一般化。

三、加強(qiáng)小學(xué)生德育教育的方法

（一）通過(guò)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

課堂是教師對(duì)學(xué)生施教的主戰(zhàn)場(chǎng)。以教材基礎(chǔ)內(nèi)容為主，必要時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，充分利用小學(xué)生的求知和好奇的心理，讓他們大膽發(fā)表自己的看法，通討論、歸納，進(jìn)而掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成活潑開(kāi)朗、認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良品質(zhì)。例如上體育課可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓知識(shí)指導(dǎo)生活，在生活中驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，又導(dǎo)行。教師要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級(jí)小學(xué)生交流的欲望，通過(guò)學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。

（二）協(xié)調(diào)家庭與社會(huì)力量共同做好學(xué)生的德育教育工作

德育教育必須與家庭教育、社會(huì)教育密切配合。班主任要充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)和溝通，一方面了解家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式，另一方面是向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)情況，另外宣傳和普及教育子女的知識(shí)，推廣家長(zhǎng)教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極協(xié)調(diào)社會(huì)力量，主動(dòng)和少年宮、兒童少年活動(dòng)中心、文化館、科技館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等校外教育單位建立關(guān)系，充分利用這些專(zhuān)用場(chǎng)所和教育設(shè)施。學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)系，把學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校和家庭結(jié)合起來(lái)了，使得對(duì)學(xué)生的教育不是孤立的單方教育，而成了多方面的教育，才能使小學(xué)德育工作更加有實(shí)效，更加快速地發(fā)展。

總結(jié)：

布什說(shuō)：“尊重、容忍、責(zé)任心、正直、自我約束、家庭職責(zé)、市民義務(wù)、公平和同情心，這些是成功生活的道義向?qū)?。”德育教學(xué)的重要性是大家有目共睹的，針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生德育教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取有效的方法，提高德育教學(xué)的效率和質(zhì)量就是小學(xué)德育教學(xué)當(dāng)前最重大的任務(wù)。通過(guò)老師和家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的道德學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們建立起正確的道德觀，塑造高尚的人格。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍華德·加德納著，沈致隆譯.《多元智能》，北京：新華出版社，1999

[2]譚小林.《多元智力與揚(yáng)長(zhǎng)教育》，發(fā)表于《涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2003年06期