周衛(wèi)星++丁輝

隨著新一輪教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，嘗試創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，采用多樣化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)每一位學(xué)生參與其中，提高課堂的教學(xué)效率。

1. 創(chuàng)設(shè)游戲情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情

初中生活潑好動(dòng)，喜歡各種游戲活動(dòng)，所以教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境，構(gòu)建和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語思維能力。實(shí)踐證明，在相對(duì)適宜的環(huán)境中，往往只需較短時(shí)間就可以取得很好的效果，并充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，全面刺激學(xué)生各個(gè)感官，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及情感起到了很好的促進(jìn)作用。例如，在教學(xué)“There be...”句型時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己的書包、課本、文具等用品互相提問，如果猜錯(cuò)了就退出游戲，猜對(duì)了繼續(xù)游戲，游戲的速度一定要快，而且要確?；卮鸬臏?zhǔn)確性。通過這樣的游戲活動(dòng)，不但可以活躍課堂氛圍，而且能夠激活學(xué)生思維，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在活動(dòng)過程中熟練掌握句型的用法。初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)采用豐富多彩的游戲活動(dòng)，來吸引學(xué)生注意力，如：聽指令做相應(yīng)動(dòng)作、根據(jù)描述猜人物等，都是學(xué)生比較喜歡的游戲，通過游戲引入知識(shí)，能有效培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。

2. 了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生理解

作為英語教師，應(yīng)充分突出學(xué)生的主體地位，積極了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解英語知識(shí)。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)持有不同觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)巧妙引導(dǎo)學(xué)生深入探究，幫助學(xué)生正確理解。例如，在教學(xué)“will”的一般將來時(shí)用法時(shí)，教師可以給學(xué)生展示一張圖片，并提出問題：“What will the girl do？”學(xué)生的回答多種多樣：“She will go to the movies. / She will go to see a movie. / She is going to see a film. / She will watch a movie.”等等。教師可以將學(xué)生的不同回答一一寫在黑板之上，讓學(xué)生自己分析哪一種回答方式會(huì)更好。于是在課堂上會(huì)產(chǎn)生激烈的討論，學(xué)生都積極分析以上回答方式的不同之處，最終達(dá)成共識(shí)。由此可見，通過這樣的討論，不但可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的正確表達(dá)方式。

3. 采用積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與

情感是維系學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的主要催化劑，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的情感，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的探索欲望。為此，教師應(yīng)放低身架，走入學(xué)生當(dāng)中，真正站在學(xué)生角度思考問題，成為學(xué)生的良師益友，用自己親切的語言、和藹的表情、真誠(chéng)的態(tài)度感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，讓學(xué)生感受到來自于教師的溫暖與關(guān)注，同時(shí)要用激勵(lì)性的語言來刺激學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心。比如，教師可以采用“Good！”、“Very good！”、“Great！”、“Excellent！”、“Wonderful”、“You have done a very good job”等鼓勵(lì)性語言，給予學(xué)生肯定和表揚(yáng)。此外，要格外關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，真正做到幫扶和指導(dǎo)，用“Well done”， “Very good”， “So good a boy （girl）”， “Take it easy”， “I believe you can.”等語言來鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生愛上英語。

4. 豐富學(xué)生課外活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

英語教學(xué)離不開活動(dòng)的支持，教師不但要重視課堂教學(xué)，也要組織多樣化課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握相應(yīng)的英語知識(shí)，提高學(xué)生的語感。例如，組織英語演講大賽，要求學(xué)生自己寫演講稿，這樣不但可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能提升學(xué)生的寫作水平，真是一舉兩得，為發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)；還可以舉辦英文歌曲比賽，讓學(xué)生練習(xí)自己純正的英語發(fā)音，激發(fā)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，現(xiàn)行初中英語教材在編寫方面更趨向于國(guó)際化和人文化，要讓學(xué)生了解更多西方國(guó)家的禮儀、風(fēng)俗、人文、歷史等方面的知識(shí)。如：利用課余時(shí)間給學(xué)生介紹西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交流能力。

總之，在初中英語教學(xué)中，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程改革的理念和要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用靈活有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合能力。

（作者單位：山東省淄博市周村區(qū)王村中學(xué)）endprint