摘要:職業(yè)院校學(xué)生年齡和文化基礎(chǔ)的特點(diǎn),決定了他們?cè)陝?dòng)迷茫,自主學(xué)習(xí)能力不足,但又對(duì)未來(lái)充滿希望,對(duì)知識(shí)和技能充滿渴望,這就要求職業(yè)學(xué)院教師要具備較高的素質(zhì)和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力,做學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的老師,人生道路上的領(lǐng)路人。
關(guān)鍵詞:愛(ài)心;責(zé)任心;耐心;導(dǎo)師;專(zhuān)業(yè)能力
職業(yè)院校學(xué)生年齡從十五六歲到二十出頭,大部分處于躁動(dòng)的青春期;文化起點(diǎn)不盡相同,有初中畢業(yè)生也有高中畢業(yè)生,正處于知識(shí)積累的重要時(shí)期。他們對(duì)未來(lái)充滿希望,對(duì)知識(shí)充滿渴望,但他們也正處于人生的迷茫期,也有很多人對(duì)未來(lái)的人生目標(biāo)不明確,不知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么怎么做,或者目標(biāo)明確,但容易受外界因素干擾,不能持之以恒……怎樣引領(lǐng)這些朝氣蓬勃又懵懵懂懂的孩子們,成長(zhǎng)成才,成為合格的勞動(dòng)者,是一個(gè)值得職業(yè)院校教師思考和研究的問(wèn)題。我認(rèn)為作為職業(yè)院校教師,應(yīng)該具備如下素質(zhì)和能力:
一、具有愛(ài)心和責(zé)任心
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因?yàn)橛袗?ài)所以就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并發(fā)自內(nèi)心地欣賞和鼓勵(lì)他們,讓他們從老師的肯定中獲得自信,引導(dǎo)他們做更好的自己。因?yàn)橛袗?ài)所以對(duì)他們身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,就不會(huì)視而不見(jiàn),就會(huì)及時(shí)糾正。糾正錯(cuò)誤時(shí),要維護(hù)學(xué)生的自尊心,態(tài)度應(yīng)和藹,語(yǔ)言應(yīng)溫和,但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤時(shí),態(tài)度要嚴(yán)厲,不可輕描淡寫(xiě),嘻嘻哈哈。教不嚴(yán),師之惰。因?yàn)橛袗?ài),在處罰學(xué)生就不會(huì)有侮辱性的惡意懲罰,會(huì)讓?xiě)土P也充滿了愛(ài),如讓體重超標(biāo)的同學(xué)快走500步,讓書(shū)寫(xiě)潦草的同學(xué)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)500字的知識(shí)點(diǎn),讓說(shuō)臟話的同學(xué)抄寫(xiě)文明禮儀守則……
一個(gè)有責(zé)任心的老師會(huì)把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子對(duì)待。希望老師怎樣對(duì)待自己的孩子,就怎樣對(duì)待自己的學(xué)生。即使不是班主任,對(duì)待任課班級(jí)的學(xué)生也像班主任一樣,除了關(guān)注課堂教學(xué),也要關(guān)注他們的心理健康,關(guān)注他們的衛(wèi)生習(xí)慣和身體健康,用塑料袋盛熱湯飯,提醒他們注意飲食安全;衣著打扮不得體時(shí),教給他們?cè)鯓又b才是美;出言不遜時(shí),教給他們說(shuō)話的藝術(shù);坐姿不端正時(shí),教給他們?nèi)粘6Y節(jié)……一位負(fù)責(zé)任的老師應(yīng)該是這樣的“全科教師”。
二、具有寬容心與耐心
我們的學(xué)生正處在十幾歲到二十出頭的年齡,正是精力旺盛,活潑好動(dòng),好學(xué)也好奇的年齡,所以在學(xué)習(xí)好的東西,也可能會(huì)模仿不好的東西,在成長(zhǎng)的過(guò)程中犯這樣或那樣的錯(cuò)誤是正常的,他們也正是在犯錯(cuò)改錯(cuò)中成長(zhǎng)的。作為老師應(yīng)該有一顆寬容的心,因?yàn)樗麄兪浅瘹馀畈顫娍蓯?ài)的孩子,而不是桌子椅子。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)該耐心指出他們的錯(cuò)誤,說(shuō)明道理,并教給他們?cè)撛鯓幼觥H缫粋€(gè)女同學(xué)涂了很厚的脂粉,很夸張的口紅,不要簡(jiǎn)單否定,而是要肯定她的愛(ài)美之心,然后告訴她怎樣化妝才會(huì)更美,可以她身邊化妝得體的同學(xué)為榜樣,讓她學(xué)會(huì)化妝。如果兩個(gè)同學(xué)發(fā)生矛盾甚至沖突,不要簡(jiǎn)單地各打五十大板,而是先從當(dāng)事者本人到對(duì)方,再到第三者,多個(gè)角度分析對(duì)事情的看法,經(jīng)過(guò)換位思考最后引導(dǎo)他們自己得出正確結(jié)論,最后握手言和。做到這些需要的是寬容和耐心。我相信每一個(gè)孩子都不缺乏感受冷暖的能力,教師的教育應(yīng)該象春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
三、做學(xué)生人生的導(dǎo)師。
一位優(yōu)秀教師應(yīng)該加強(qiáng)道德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的影響,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。教師要注意自身的修養(yǎng),努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位教師的基本要求。
“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)每一個(gè)公民的要求。
教師應(yīng)該教給學(xué)生怎樣愛(ài)國(guó)。關(guān)心國(guó)家大事,傳播正能量。如對(duì)別有用心的人在網(wǎng)絡(luò)上詆毀我們黨、國(guó)家,社會(huì)主義制度的謠言,不輕信不傳播,并及時(shí)舉報(bào)。利用新媒體作為教學(xué)手段,利用紀(jì)錄片如《國(guó)家記憶》、《國(guó)家相冊(cè)》等,經(jīng)典節(jié)目如焦點(diǎn)訪談等的熱點(diǎn)話題,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的大量史實(shí)等,作為教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。從身邊的小事做起,將愛(ài)國(guó)之心付諸于日常行為中。如愛(ài)護(hù)環(huán)境,不亂丟垃圾,愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,遵守交通規(guī)則等。
教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩和誠(chéng)信教育。我們的學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的00后,互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和工具,教師可以利用網(wǎng)上好的視頻、照片、文章、身邊的故事和公益廣告(如爸爸的謊言、打包餃子),進(jìn)行感恩教育。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心,感恩父母,感恩老師,感恩朋友,感恩對(duì)手……懂得感恩的人,會(huì)成為一個(gè)善良的人,一個(gè)對(duì)他人,對(duì)社會(huì)有益的人。古人云“不信不立,不誠(chéng)不行”,誠(chéng)信是人的立足之本。誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng),也是社會(huì)的規(guī)范。學(xué)校的誠(chéng)信教育應(yīng)該從杜絕作業(yè)抄襲,考試作弊,論文造假入手,從學(xué)生生活中的點(diǎn)滴小事做起,建立個(gè)人誠(chéng)信檔案,積累個(gè)人信譽(yù),從而養(yǎng)成誠(chéng)信做人的優(yōu)秀品質(zhì)。
職業(yè)教育是目標(biāo)是培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者。為此,教師要培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神,并付諸實(shí)際行動(dòng)??梢砸曨l、故事、紀(jì)錄片為教學(xué)資源,既生動(dòng)形象又有說(shuō)服力。教師的教學(xué)中要嚴(yán)格要求,因材施教,尊重學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生不斷提高。教育學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)工作,刻苦學(xué)習(xí),用心鉆研;實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),善始善終的做事態(tài)度。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,而且要培養(yǎng)吃苦耐勞,精益求精,鍥而不舍的工匠精神。
四、有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力
教師應(yīng)該勤奮好學(xué)積極進(jìn)取,不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,教師如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此,教師必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所教專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。
一位優(yōu)秀教師,應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的教師。教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身,這正是教師威信產(chǎn)生的前提。一名優(yōu)秀的任課教師,能夠用45分鐘征服學(xué)生,用一技之長(zhǎng)震撼學(xué)生,如果教師能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威,學(xué)生就愿意在生活中模仿他,學(xué)習(xí)中追隨他,就能起到言傳身教,不令而行的效果。
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[3][德]福祿培爾著,孫祖復(fù)譯:《人的教育》,人民教育出版社,1991年版
作者簡(jiǎn)介:牟淑云,山東省城市服務(wù)技師學(xué)院高級(jí)教師,從事會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)二十五年,會(huì)計(jì)師,注冊(cè)稅務(wù)師,金融學(xué)碩士。endprint