朱利靖
摘 要:核心素養(yǎng)是近些年來國(guó)家推出的學(xué)生培養(yǎng)方案,是一個(gè)嶄新的概念,是為了滿足國(guó)家對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要。對(duì)于小學(xué)體育來說,怎樣在平時(shí)的體育教學(xué)中去實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)呢?深入小學(xué)體育中,就核心素養(yǎng)培養(yǎng)這個(gè)主題進(jìn)行了分析與探討,在小學(xué)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)上提出了一些參考意見。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;核心素養(yǎng);思考;實(shí)踐
在新課改實(shí)行的背景下,為了使體育課程與健康課程相結(jié)合,促進(jìn)小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng),完成相應(yīng)的體育課堂教學(xué)改革,達(dá)到對(duì)小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目的。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是值得思考的,在當(dāng)前的小學(xué)體育課堂中,因?yàn)樾W(xué)生的鍛煉時(shí)間相對(duì)較少,所以,為了培養(yǎng)小學(xué)生形成體育鍛煉的意識(shí),需要對(duì)他們進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
一、體育核心素養(yǎng)的意義及特征
核心素養(yǎng)是在最近幾年提出的一個(gè)基于學(xué)生發(fā)展的概念,核心素養(yǎng)是學(xué)生需要擁有的最基礎(chǔ)也是最重要的能力,此素養(yǎng)品質(zhì)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的,它是所有的知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)品質(zhì)的綜合體,是在學(xué)生深入學(xué)習(xí)某一學(xué)科之后才會(huì)形成的,所以,它的學(xué)科化特點(diǎn)相當(dāng)濃厚。體育核心素養(yǎng)在培養(yǎng)上主要有幾個(gè)方向:
1.體育文化的培養(yǎng)
在體育文化中,主要包括兩個(gè)方向,一個(gè)是體育知識(shí),另一個(gè)是體育技能。體育知識(shí)主要是關(guān)于體育生理知識(shí)、體育鍛煉知識(shí)以及體育人文方向的知識(shí)等理論知識(shí)。體育技能主要是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的技巧和體育評(píng)價(jià)方面的內(nèi)容。
2.健康意識(shí)的培養(yǎng)
在健康意識(shí)的培養(yǎng)上,體育教學(xué)主要以健康鍛煉為主旨,將健康意識(shí)全程穿插在體育知識(shí)以及體育技能的教學(xué)活動(dòng)中,使得小學(xué)生可以在了解相關(guān)體育知識(shí)的前提下,形成健康鍛煉的體育意識(shí),獲得良好的身體素質(zhì)。
3.身體素質(zhì)的培養(yǎng)
在身體素質(zhì)的培養(yǎng)上,主要包括兩個(gè)方向,一個(gè)是健康素質(zhì),另一個(gè)是運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。
4.體育品德的培養(yǎng)
在小學(xué)生的體育品德上,其可以反映出小學(xué)生的心理特征,在小學(xué)生的體育道德規(guī)范上可以更好地幫助小學(xué)生進(jìn)行積極健康的體育指導(dǎo),使小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)更上一層樓。
在小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)上,運(yùn)用良好的體育學(xué)科知識(shí)以及學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià),可以更好地為小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)服務(wù),并形成結(jié)構(gòu)化的體育學(xué)科體系。
二、培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的策略
1.小學(xué)體育教師提升自身的體育專業(yè)知識(shí)
小學(xué)體育教師是體育教學(xué)中的組織者,是小學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)培養(yǎng)與活動(dòng)的指引者,對(duì)于小學(xué)生的體育教學(xué)活動(dòng)有相當(dāng)大的影響。作為一個(gè)合格的小學(xué)體育教師,需要擁有良好的教師職業(yè)道德,擁有正確的思想觀念,擁有良好的小學(xué)生培養(yǎng)理念以及培養(yǎng)知識(shí)。所以,需要對(duì)小學(xué)體育教師進(jìn)行各類培訓(xùn),對(duì)他們的相關(guān)體育專業(yè)水平進(jìn)行提高,在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí),也可以對(duì)自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的提升,可以滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)小學(xué)體育教師的能力要求。
2.培養(yǎng)小學(xué)生的終身體育意識(shí)
小學(xué)體育教師需要改變相對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念,用自身的行動(dòng)去鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉,幫助小學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識(shí)。在小學(xué)體育教學(xué)過程中,需要小學(xué)體育教師培養(yǎng)小學(xué)生自主鍛煉的意識(shí),使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉不是一蹴而就的,要在終身學(xué)習(xí)中進(jìn)行體育鍛煉。
3.更新小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容
在更新小學(xué)教學(xué)內(nèi)容上,主要是為了提高小學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。要想使小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)得到提升,首先就需要提高小學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣,需要在實(shí)際的小學(xué)體育課堂中,增進(jìn)體育教師與小學(xué)生的和諧氛圍,使小學(xué)生對(duì)體育教師有親近感,使得小學(xué)生可以在一個(gè)相對(duì)較為輕松的環(huán)境下,對(duì)體育知識(shí)與能力進(jìn)行了解與學(xué)習(xí)。
總的來說,小學(xué)體育核心素養(yǎng)是在現(xiàn)代教學(xué)理念下的體育學(xué)科追求的目標(biāo)。在對(duì)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上,要從實(shí)際出發(fā),在與小學(xué)生體育需求相結(jié)合的情況下,從體育核心素養(yǎng)要求的各個(gè)方面去滿足其培養(yǎng)需要,小學(xué)體育教師要以自身素質(zhì)的提高為前提,進(jìn)而提升小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。
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編輯 郭小琴endprint