淺談農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)德育活動(dòng)的創(chuàng)新

蔣飛艷

摘 要：德育工作很重要，與未來一代的發(fā)展密切相關(guān)，也關(guān)系到國家前途命運(yùn)，特別有些農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)比較落后，孩子是一個(gè)家庭的希望和未來，所以，學(xué)校的少先隊(duì)工作是非常重要的，它要融入新的理念，與改革同步，創(chuàng)新突破，讓德育跟上時(shí)代的步伐。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)；創(chuàng)新；德育；少先隊(duì)

德育在教育中占據(jù)著重要的位置，德育是教育的靈魂，德育活動(dòng)給少先隊(duì)活動(dòng)注入了新的生命，少先隊(duì)的活動(dòng)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，從實(shí)際出發(fā)，著眼于未來，在有利于少年兒童身心健康的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。

一、小學(xué)少先隊(duì)的德育活動(dòng)要以實(shí)際為基礎(chǔ)

首先，德育活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)，要從小學(xué)生身邊的人和事出發(fā)，以學(xué)生看到的、聽到的、想到的事為材料進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，比如“幫扶手拉手”活動(dòng)、“敬老愛老學(xué)雷鋒”活動(dòng)。其次，少先隊(duì)活動(dòng)要以小學(xué)生能做到的事為主，比如“問候父母的一句話”“為班級(jí)做好事”“我做的第一件家務(wù)”等。少先隊(duì)活動(dòng)還要具有針對(duì)性，比如學(xué)雷鋒做好事的活動(dòng)，在潛移默化中讓小學(xué)生養(yǎng)成一種助人為樂的良好習(xí)慣。

二、少先隊(duì)活動(dòng)要與社會(huì)相適應(yīng)

在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，要使學(xué)生對(duì)社會(huì)產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，可以開展一些對(duì)家鄉(xiāng)的新貌進(jìn)行了解的活動(dòng)，比如帶領(lǐng)少先隊(duì)員開展社會(huì)調(diào)查，看看家鄉(xiāng)有哪些新的變化。新學(xué)期開始，會(huì)有新的少先隊(duì)員加入，這時(shí)，教師要通過引導(dǎo)讓新隊(duì)員對(duì)中國少先隊(duì)有一個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自身的榮譽(yù)感和責(zé)任感。教師可以采取以“高”帶“低”的方式，進(jìn)行少先隊(duì)的知識(shí)宣傳。教師可以讓高年級(jí)的少先隊(duì)員把入隊(duì)須知拷貝到低年級(jí)班級(jí)的電子白板上，教師帶領(lǐng)少先隊(duì)員一起觀看。這種活動(dòng)的開展，不僅對(duì)新入隊(duì)的少先隊(duì)員進(jìn)行了教育，對(duì)老隊(duì)員也加深了教育，使其對(duì)少先隊(duì)充滿樸素的感情。

三、少先隊(duì)活動(dòng)要與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合

教師應(yīng)從經(jīng)典誦讀中尋找活動(dòng)材料，創(chuàng)新德育活動(dòng)。在中華五千年的歷史中，經(jīng)典的詩文名篇?dú)v史悠久，源遠(yuǎn)流長，其中蘊(yùn)含著中國古老的文化精髓，這些經(jīng)典不僅能增加小學(xué)生的人文素養(yǎng)，對(duì)愛國主義情感教育也意義深遠(yuǎn)，在陶冶小學(xué)生情操的同時(shí)，也提升了其審美認(rèn)識(shí)，從而提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校或班級(jí)可以開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過多種形式增加校園的書香氣息，比如讀、寫、唱、畫、演、剪。具體可以開展古詩音樂課、古詩書法課、古詩剪紙課等，這樣的課程別開生面，既鍛煉學(xué)生的說、唱能力，又鍛煉了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際操作能力，與新課改的要求相符，與時(shí)代發(fā)展同步。德育活動(dòng)要定期開展，如每周、每個(gè)學(xué)期開展不同的活動(dòng)，讓學(xué)生在古老文化的熏陶下健康成長。教師可以設(shè)置每周一次的早讀時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)古典詩詞進(jìn)行朗讀和背誦。每個(gè)學(xué)期結(jié)束前，教師對(duì)學(xué)生背誦古詩詞的情況進(jìn)行一次測試，在每個(gè)假期，教師針對(duì)古詩詞要布置作業(yè)或活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。學(xué)校要開展經(jīng)典詩詞活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生的整體文化素養(yǎng)，如開展經(jīng)典詩詞書法大賽、古詩詞配畫作品大賽、經(jīng)典詩詞朗誦大賽、古詩詞情趣剪紙展、經(jīng)典詩詞讀后感大賽等，獲獎(jiǎng)作品可以作為學(xué)校的“墻畫”，張貼在學(xué)校的板報(bào)區(qū)、教學(xué)樓的廊道的墻面上、教室內(nèi)外的墻壁上，讓學(xué)生的身心包圍在詩情畫意之中。通過圖解畫面，讓學(xué)生領(lǐng)悟其真諦，讓學(xué)生通過會(huì)“說話”的一幅幅畫面深思做人的道理，每位學(xué)生都能從中尋找到自己的興趣，感受和體驗(yàn)到成功的喜悅，這種潛移默化的教育對(duì)于小學(xué)生來講，無疑是人生中一筆珍貴的精神財(cái)富。

四、通過動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)?？梢远ㄆ诨虿欢ㄆ陂_展動(dòng)手制作評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一些小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作。在學(xué)校和班級(jí)成立“科技競技小組”，讓學(xué)生把生活中的奇思妙想，通過親自操作變成活靈活現(xiàn)的、精致的小作品。這一過程中，學(xué)生要經(jīng)過查資料、準(zhǔn)備材料、和同學(xué)共同探討等環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、思考能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，使學(xué)生樂于和勇于創(chuàng)新。另外，把握節(jié)日和時(shí)代主題創(chuàng)新德育活動(dòng)。如清明節(jié)可以組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行祭奠英烈的活動(dòng)，在緬懷先烈的活動(dòng)中讓學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在端午節(jié)，通過演講、詩歌比賽、包粽子紀(jì)念屈原等活動(dòng)，讓學(xué)生知道端午節(jié)的由來和其意義，讓學(xué)生了解體味傳統(tǒng)民俗文化的意義，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新力。另外，少先隊(duì)可結(jié)合“中國夢(mèng)我的夢(mèng)”開展“我的中國夢(mèng)”“童年夢(mèng)想”等作文、書畫比賽等，緊跟時(shí)代腳步。

少先隊(duì)的活動(dòng)涉及的內(nèi)容非常廣泛，總之，要緊跟時(shí)代步伐，勇于創(chuàng)新，讓每一個(gè)少先隊(duì)員知道肩負(fù)的歷史使命，在實(shí)踐中摸索，發(fā)揮個(gè)性，使創(chuàng)新無處不在。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳晨.淺談農(nóng)村小學(xué)開展少先隊(duì)活動(dòng)建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2010（4）：80-81.

編輯 李博寧endprint