淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育話語權(quán)的本質(zhì)內(nèi)涵

摘 要：高校思想政治教育牢牢掌握話語權(quán)才能推進高校思想政治教育工作有效開展，面對當前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育話語權(quán)弱化的窘境，深刻認識高校思想政治教育的本質(zhì)內(nèi)涵是占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政陣地的前提條件，本文探討了互聯(lián)網(wǎng)+視域下，高校思政教育話語權(quán)的本質(zhì)內(nèi)涵，為構(gòu)建高校思政教育話語權(quán)體系奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 思想政治教育 內(nèi)涵

話語權(quán)是對某一領(lǐng)域或者方面進行主導(dǎo)和管控的權(quán)力，而思想政治教育話語權(quán)就是主導(dǎo)和控制思想政治教育方向和體系構(gòu)建的權(quán)力。它是對思想政治教育的話語進行有效管控、掌握和支配，從而使得思想政治教育成為教育者引導(dǎo)輿論走向、促進社會主流價值觀認同、維護意識形態(tài)安全的實踐過程。在一定程度上彰顯了思想政治教育者一定的權(quán)威和地位，進而實現(xiàn)教育目標的一種有效手段。而從目前的現(xiàn)狀來看，高校思想政治教育由于受到互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境的沖擊和挑戰(zhàn)，高校思政工作者本身思政教育話語權(quán)意識不強，加之對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代思政教育面臨的境況掌握不到位，對網(wǎng)絡(luò)信息傳播規(guī)律不熟悉，導(dǎo)致高校思政教育難以達到理想的效果，高校思想政治話語權(quán)的主導(dǎo)作用和控制力在逐漸弱化。因此，本文旨剖析高校思想政治教育話語權(quán)的本質(zhì)內(nèi)涵，為重新構(gòu)建高校思想政治教育話語體系，提升高校思想政治教育工作的實效性，推進社會主義核心價值觀在青年大學生中的培育和踐行。

一、深刻理解高校思想政治教育話語權(quán)本質(zhì)內(nèi)涵的意義

首先高校思想政治教育話語權(quán)是支配引導(dǎo)思想政治教育工作在高校的具體開展，包括內(nèi)容和方式。因此理解“互聯(lián)網(wǎng)+”時代思政話語權(quán)的本質(zhì)內(nèi)涵，為高校思政教育工作話語權(quán)重新構(gòu)建提供理論邏輯基礎(chǔ)。其次高校思想政治教育工作者深刻理解和把握話語權(quán)的本質(zhì)內(nèi)涵才能鞏固教育者的主體地位以及在受教育者心中的權(quán)威性，使得思政教育深入受教育者的內(nèi)心，保證教育主客體之間的良性溝通。再次，清晰深刻地理解高校思政教育工作話語權(quán)的本質(zhì)內(nèi)涵，掌握新時代賦予其本質(zhì)的新內(nèi)容，才能更好地提升思想政治教育話語權(quán)的說服力和影響力。

二、高校思想政治教育話語權(quán)的本質(zhì)內(nèi)涵

在學術(shù)界，高校思政教育話語權(quán)的內(nèi)涵包含教育主體的話語權(quán)、教育客體的話語權(quán)以及在公共領(lǐng)域的話語權(quán)三個層面，本文所探討的是第一層，即教育主體的話語權(quán)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政教育話語權(quán)的本質(zhì)內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.是高校思想政治教育主體的發(fā)言權(quán)。

高校思想政治教育主體即思想政治理論課教師及學生輔導(dǎo)員的發(fā)言權(quán)，就是通過課上的知識講授以及課下的言傳身教，在不違反相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的前提下將思想政治教育的內(nèi)容如理想信念和政治素養(yǎng)政治意識灌輸傳播給學生，引導(dǎo)學生樹立一種正確的符合社會主義核心價值觀的思想傾向，使得學生內(nèi)心深處真正認同并且接受所學內(nèi)容，最終具備良好的思想政治和文化素養(yǎng)，能夠在樹立崇高理想信念和正確的三觀，并通過認真學習相關(guān)專業(yè)知識，練就本領(lǐng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻青春力量。

2.是占領(lǐng)高校思想政治教育陣地的主動權(quán)。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校思政政治教育話語權(quán)就是占領(lǐng)高校思政教育互聯(lián)網(wǎng)教育陣地的主動權(quán)。在這個信息爆炸的時代，各種信息蜂擁而至，校內(nèi)外、國內(nèi)外、境內(nèi)外廣泛交流，使大學生生活學習趨向開放化、多元化。面對信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和國際國內(nèi)形勢的深刻變化，高校思想政治教育還不能夠適應(yīng)新時代變化了的新情況，因勢而動，勢必將受到嚴重的挑戰(zhàn)和沖擊。因此必須樹立強烈的占領(lǐng)意識，用先進文化去占領(lǐng)思想政治教育陣地，運用互聯(lián)網(wǎng)思維掌握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)律爭取高校思政教育陣地的主動權(quán)。

3.是對青年大學生思想和價值觀的引領(lǐng)權(quán)。

思想政教育對青年大學生思想和價值觀的引領(lǐng)是至關(guān)重要的，特別是思政工作者學生輔導(dǎo)員作為學生的領(lǐng)路人，在大學生的價值觀念形成中扮演著非常重要的角色。如果輔導(dǎo)員在價值引領(lǐng)中沒有起到正面作用，那么學生在畢業(yè)后就很難被社會所接納，更談不上擔負社會責任和使命。所以高校思政教育的話語權(quán)就是對大學生價值觀的引領(lǐng)權(quán)，構(gòu)建高校思政教育的話語權(quán)就是以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，使青年學生實現(xiàn)社會價值和個人價值的有機統(tǒng)一。

4.是抵御非馬克思主義不良社會思潮的定力。

社會思潮是一定歷史條件下的產(chǎn)物，一定程度上反映了民族、階級、階層的利益訴求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，青年人的價值觀和思想受到多元化價值的沖擊，加之大學生缺乏社會經(jīng)驗，價值觀是非辨別能力尚未穩(wěn)定形成，容易受到不良社會思潮的侵蝕。因此高校思想政治教育的話語權(quán)就是抵御非馬克思主義不良社會思潮的定力，用馬克思主義指導(dǎo)青年大學生用科學的立場觀點和方法與看待問題解決實際現(xiàn)實問題，促使學生們在比較和認同中建新馬克思主義，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人。

5.是高校大學生意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

黨的十九大報告指出，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。做好意識形態(tài)工作，關(guān)系到黨的前途命運，關(guān)系到國家長治久安，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興。那么在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，在高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下切實做高校意識形態(tài)工作，強化學生意識形態(tài)教育，也正是是高校思想政治教育工作的題中之義。從這個角度來說，掌握思想政治教育的話語權(quán)就是掌握大學生意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

參考文獻

[1] 吳傳毅.在創(chuàng)新中牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán).[N]光明日報 2018年08月21日

[2] 尹奮勤.論社會思潮對大學生思想素質(zhì)的影響.[J]河北北方學院學報.2008年12月第6期

[3] 商懿秀 肖新發(fā).論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育話語權(quán)的主體及其變化[J].湖北第二師范學院學報.2011年7月第7期

[4] 李超民 李禮.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)研究[J]華僑大學學報 （ 哲學社會科學版） 2 0 1 5 年第 6 期

作者：韓校 天津師范大學 德育助教 研究方向：中國特色社會主義