運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)建魅力四射的高中英語(yǔ)現(xiàn)代化課堂

朱彧

一、引言

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，多媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用于高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中。多媒體技術(shù)是促進(jìn)高中英語(yǔ)教育改革的催化劑，在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)，可提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。學(xué)生在多媒體課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)，這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。本文全面剖析了多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用，并結(jié)合實(shí)例來(lái)闡述多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的策略，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)魅力四射的高中英語(yǔ)現(xiàn)代化課堂。

二、多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣

多媒體教學(xué)方式具有創(chuàng)新性、趣味性等特點(diǎn)，當(dāng)英語(yǔ)教師運(yùn)用多媒體教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，學(xué)生可以感受到英語(yǔ)知識(shí)是具有趣味性的。因此，多媒體教學(xué)方式是很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。研究發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)方式后，一些學(xué)生不再厭惡英語(yǔ)，而是積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生了巨大的興趣后，會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，可以通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)注入動(dòng)力。

2.為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松、愉快的英語(yǔ)課堂

學(xué)生是不喜歡氣氛緊張的英語(yǔ)課堂的，因?yàn)樵跉夥站o張的英語(yǔ)課堂上學(xué)生感覺(jué)比較壓抑，容易緊張。一些英語(yǔ)教師給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)緊張的課堂，讓很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生了畏懼，在他們內(nèi)心深處，英語(yǔ)教師不是和藹可親的，而是恐怖的。慢慢的，學(xué)生和英語(yǔ)教師的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。而英語(yǔ)教師運(yùn)用多媒體教學(xué)方式開(kāi)展課堂教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松、愉快的英語(yǔ)課堂，一個(gè)信息化的課堂，學(xué)生可以通過(guò)視聽(tīng)豐富多彩的課件學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)搭建現(xiàn)代化課堂教學(xué)的策略分析

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)制作精美的英語(yǔ)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英語(yǔ)教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)時(shí)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中才會(huì)是積極主動(dòng)的。學(xué)生對(duì)美的事物是比較喜歡的，英語(yǔ)教師運(yùn)用多媒體技術(shù)制作的精美課件進(jìn)行教學(xué)，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)教師在教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體技術(shù)把聲音、圖像、文字有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境。學(xué)生在這樣的課堂上可以感受到英語(yǔ)知識(shí)的美，感覺(jué)英語(yǔ)知識(shí)不再是枯燥無(wú)味的，而是有趣的，可以在多媒體課堂上快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

2.適時(shí)適量運(yùn)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率

一些英語(yǔ)教師認(rèn)為運(yùn)用多媒體技術(shù)的次數(shù)越多，教學(xué)效率就越高，所以在英語(yǔ)教學(xué)中濫用多媒體技術(shù)。其實(shí)這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的，在英語(yǔ)教學(xué)中如果濫用多媒體技術(shù)，會(huì)把英語(yǔ)課堂變成多媒體課件展示課，是不能達(dá)到理想的教學(xué)效果的。學(xué)生在這樣的課堂上也會(huì)產(chǎn)生審美疲勞。因此，英語(yǔ)教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持適量的原則，保證英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率。英語(yǔ)教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)應(yīng)該全面分析英語(yǔ)教材，看教材內(nèi)容是否適合運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，如果教學(xué)內(nèi)容不適合運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)方式，可以選擇其他的教學(xué)方式。英語(yǔ)教師做好這些工作，才能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)拓展學(xué)生的課外知識(shí)

英語(yǔ)教師運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難給學(xué)生拓展課外的知識(shí)，因?yàn)檎n堂時(shí)間是有限的，英語(yǔ)教師在英語(yǔ)課堂上沒(méi)有時(shí)間拓展課外的知識(shí)，學(xué)生在這樣的英語(yǔ)課堂上只能學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)。英語(yǔ)教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)后，可以給學(xué)生拓展課外的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。例如，在教學(xué)Earthquakes時(shí)，英語(yǔ)教師可以給學(xué)生播放關(guān)于地震的視頻資料，讓學(xué)生了解地震的發(fā)生過(guò)程。同時(shí)，英語(yǔ)教師可以給學(xué)生播放關(guān)于在地震中逃生的方法的視頻。學(xué)生在學(xué)習(xí)完這一單元后，不僅學(xué)習(xí)了that/which/who/whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，也學(xué)習(xí)了在地震中逃生的知識(shí)。再如，在教學(xué)Travel journal時(shí)，英語(yǔ)教師可以給學(xué)生播放關(guān)于世界各地名勝的視頻，學(xué)生可以通過(guò)看視頻，欣賞世界各地的美麗名勝。學(xué)生可以感受美國(guó)自由女神像散發(fā)的人性之美，感受德國(guó)建筑隱藏的精準(zhǔn)美，感受悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)之美。學(xué)生在這樣的英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，不再是機(jī)械地學(xué)習(xí)單詞和句子，而是可以學(xué)習(xí)大量有價(jià)值的英語(yǔ)知識(shí)，拓展自己的視野。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高中英語(yǔ)教師應(yīng)有效運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建活力四射的英語(yǔ)課堂，這樣的英語(yǔ)課堂才可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。高中英語(yǔ)教育工作者應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，解決當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率。

（作者單位：江蘇省宿遷中學(xué)）