基于校園文化建設(shè)改革高職教育管理的對(duì)策研究

劉丹

摘要：當(dāng)代高職生以“95”后為主，他們個(gè)性鮮明，自我意識(shí)強(qiáng)烈，希望得到他人的尊重。所以高職院校在管理學(xué)生時(shí)，不能采取強(qiáng)制灌輸?shù)姆绞?，而是要采取隱性教育方式，使高職生在“潤(rùn)物無(wú)聲”的境界中接受教育。校園文化具有一定的隱形性，構(gòu)建積極健康的校園文化，使學(xué)生置身于民主、和諧的校園氛圍中，能使學(xué)生快速成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：校園文化；高職院校；教育管理

一、 前言

進(jìn)入新世紀(jì)之后，我國(guó)的高職教育迅猛發(fā)展，在高等教育體系中已經(jīng)占據(jù)半壁江山的地位。國(guó)家也相繼出臺(tái)一系列文件促進(jìn)高職教育的發(fā)展。確實(shí)，高職教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了一大批技能型勞動(dòng)者，在社會(huì)發(fā)展中起到的作用不容小覷。與此同時(shí)，隨著高職院校擴(kuò)招政策的深入，高職教育管理對(duì)象發(fā)生了巨大的變化，當(dāng)代高職生以“95”后為主，他們個(gè)性鮮明，自我意識(shí)強(qiáng)烈，希望得到他人的尊重。所以高職院校在管理學(xué)生時(shí)，不能采取強(qiáng)制灌輸?shù)姆绞?，而是要采取隱性教育方式，使高職生在“潤(rùn)物無(wú)聲”的境界中接受教育。校園文化具有一定的隱形性，構(gòu)建積極健康的校園文化，使學(xué)生置身于民主、和諧的校園氛圍中，能使學(xué)生快速成長(zhǎng)。本文重點(diǎn)研究基于校園文化建設(shè)改革高職教育管理的對(duì)策，希望能起到拋磚引玉的作用。

二、 基于校園文化建設(shè)改革高職教育管理的對(duì)策

校園文化建設(shè)是一個(gè)歷久彌新的話題，是任何學(xué)校都要面對(duì)的重要課題。校園文化是一個(gè)復(fù)合型概念，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等。所以構(gòu)建校園文化是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，高職院校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與到校園文化建設(shè)中，使學(xué)生感受校園文化的存在，潛移默化地接受校園文化的熏陶與感染。我認(rèn)為，基于校園文化建設(shè)改革高職教育管理，可以從以下幾點(diǎn)入手：

（一） 建設(shè)物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)部分，是建設(shè)校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒(méi)有一個(gè)良好的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的管理無(wú)從談起，學(xué)生只會(huì)變得懶散怠惰，不利于他們的健康成長(zhǎng)。有鑒于此，高職院校必須加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行美化，積極建設(shè)花園式校園，使學(xué)生置身于其中，得到美的影響與感染。

目前，很多高職院校在近些年來(lái)不斷加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，對(duì)教學(xué)大樓進(jìn)行翻新，購(gòu)置新的教學(xué)設(shè)施，還建立了幽靜的讀書(shū)長(zhǎng)廊，在綠化方面也做了改善，使學(xué)生仿佛置身于花園般的校園中，潛移默化地提升審美情操，這是值得肯定的事情。為了體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，為學(xué)生展示個(gè)人才華提供舞臺(tái)，高職院校還應(yīng)該舉辦教學(xué)大樓logo設(shè)計(jì)比賽，吸引有才華、有興趣的學(xué)生積極為新建大樓設(shè)計(jì)新的標(biāo)志。這樣的活動(dòng)過(guò)程使學(xué)生真正體會(huì)到自己是校園的主人，盡情發(fā)揮才智，為校園建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，與校園文化融為一體。

（二） 建立管理機(jī)制

正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，高職院校的各項(xiàng)工作要想得到正常運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)學(xué)生的管理有章可循，必須建立行之有效的管理制度，以科學(xué)的制度管理人、約束人，可以使教育管理對(duì)象呈現(xiàn)新的面貌。高職院校應(yīng)該一直堅(jiān)持以合理的制度管理人，這是基本思想之一。確實(shí)，校園文化建設(shè)、教育管理工作涉及很多方面，沒(méi)有制度的約束，很多事情可能對(duì)接不上，降低辦事效率，所以高職院校要加強(qiáng)制度文化建設(shè)。鑒于當(dāng)今高職生都有自己的個(gè)性，他們不希望自己只是校園的管理對(duì)象，也渴望參與到校園管理中，所以高職院校各院系應(yīng)該組織所有學(xué)生對(duì)學(xué)校已經(jīng)制定的制度發(fā)表看法，更新不完善、不合理的內(nèi)容，增加符合大多數(shù)學(xué)生需要的內(nèi)容，由于這些制度內(nèi)容基本是學(xué)生同意的，所以他們更愿意遵守這些制度，

不用教師耳提面命地教育學(xué)生要尊重規(guī)章制度，學(xué)生自己就能主動(dòng)優(yōu)化自己的興趣。高職院校規(guī)定的制度應(yīng)該包括公寓制度、上課制度、考試制度、第二課堂制度等，涉及學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面，得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

（三） 建設(shè)精神文化

作為校園文化的深層次內(nèi)涵，校園精神文化的重要性不言自明。正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，一個(gè)高職院校建設(shè)的校園精神文化，能大大影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。不管在什么時(shí)候，高職院校都要努力建設(shè)積極健康的校園精神文化，要以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以理想信念教育為核心，以思想道德教育為基點(diǎn)，努力幫助學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高職院校要經(jīng)常組織愛(ài)國(guó)主義文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生提供心理健康教育，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展使得部分高職生受到外來(lái)不良思想的影響，理想信念受到?jīng)_擊，心理承受能力比較薄弱，所以高職院校教育工作者要?jiǎng)?chuàng)造條件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、心理健康教育等，激勵(lì)廣大學(xué)生不斷努力，成就屬于自己的美好人生。

（四） 建立活動(dòng)文化

高職生的現(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，高職院校應(yīng)該結(jié)合高職生的興趣愛(ài)好組織多樣化的校園實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供“人人出彩”的平臺(tái)，讓學(xué)生盡情展示自己的個(gè)人才華。目前，我們已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時(shí)代，高職院校要與時(shí)俱進(jìn)，利用新媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，組織多樣化的校園實(shí)踐活動(dòng)，比如校園微電影創(chuàng)作比賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比賽、DV比賽等，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況參與自己感興趣的活動(dòng)，以此豐富學(xué)生的業(yè)余生活，使學(xué)生發(fā)揮才能、拓展見(jiàn)識(shí)。每逢重要的紀(jì)念日，學(xué)校也應(yīng)該舉辦一些教育活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的政治思想。另外，英語(yǔ)比賽、舞蹈比賽、歌唱比賽、相聲大賽等都是值得推廣的活動(dòng)，以此鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提升他們的人文素養(yǎng)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，21世紀(jì)是一個(gè)全新的時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才提出的要求不斷提高。高職院校要意識(shí)到自己的責(zé)任，積極建設(shè)健康向上的校園文化，使教育管理對(duì)象沉浸于其中，在良好氛圍中提升綜合素養(yǎng)，為學(xué)生日后踏上社會(huì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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