關于中職學校汽車運用與維修專業(yè)一體化教學探析

譚樹迎

摘要：教師的一體化教學對汽車運用與維修專業(yè)的教學有著重要的影響。在教學中培養(yǎng)師資的相關專業(yè)的教學技術水平，是提高汽車運用與維修專業(yè)的教學技術的關鍵。

關鍵詞：中職；維修；教學；一體化

在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，汽車運用與維修專業(yè)的一體化教學在中等職業(yè)學校的汽修專業(yè)教程中起著重要的作用。在中等職業(yè)學校的課程教學當中，要培養(yǎng)出專業(yè)性的人才，首先要重視學生在汽車的學習運用與維修的專業(yè)上的一體化教學，加強學生的實踐性操作水平，并讓學生了解相關的汽修的專業(yè)性的知識與實際性的操作技術及在操作的過程中需要注意的事項，從而提高在中等職業(yè)學校的汽車運用與維修的專業(yè)一體化的教學。

一、 什么是一體化教學

一體化教學是指為了讓理論知識與實踐能夠更好地結合，并將理論的教學與實際的教學融為一體的教學模式。學校在實施一體化教學的時候，是根據(jù)學校的職業(yè)教育的培養(yǎng)目標的實際要求而進行重新整合的一種教學資源模式。其主要的特點是：教材一體化、教師一體化，在教學中把理論的知識與實際的課程教材結合在一起，并在老師的教學指導下形成的一體化教學。

二、 中等職業(yè)學校汽車運用與維修的教學狀況

汽車運用與維修的課程在中等職業(yè)學校中存在著普遍的教學問題，在中等職業(yè)學校的教學當中，學生對汽車的專業(yè)知識與實踐性的操作技術的基礎差，加上傳統(tǒng)的教學模式，導致學生不能夠更好地學習汽修的專業(yè)知識，同時學校的汽修專業(yè)的技術教學的質量水平得不到提高，而影響了中等職業(yè)學校培養(yǎng)汽修的技術人才。由于在傳統(tǒng)的教學中，教師在教學時只是一味地進行理論的知識教學，在汽修的操作與維修的教學時，一味地讓學生死記硬背，而沒有注重讓學生進行單獨的操作學習，同時教師在教學的時候，教學思路不清，導致學生在學習的時候摸不著頭腦，從而對學習無從下手，甚至產(chǎn)生厭煩的心理，一看到汽修類的教學就感到煩躁。加上教師在進行操作的教學時，往往只是局限于模仿性的教學，沒有真正地落實到每個學生的實際操作教學，導致學生對汽車的運用與維修局限地處在模仿的教學階段，而沒有真正地學到屬于自己的專業(yè)知識的技術，并對汽車的運用與維修的相關知識認識不透徹，相關性的知識難以深入地了解、分析等問題。傳統(tǒng)的汽車運用與維修專業(yè)的教學模式，影響著學生的學習發(fā)展，并使學生在汽車的運用與維修的專業(yè)學習中缺乏對汽修的結構知識的了解，教師沒有明確地對學生進行汽修易出故障的相關知識的講解與操作，導致學生被動的學習汽修技術，而沒有真正地掌握汽車運用與維修的專業(yè)知識，從而導致汽車運用與維修專業(yè)課程的教學技術在中等職業(yè)學校的教學中得不到提高和更好的發(fā)展。

三、 一體化教學在中等職業(yè)學校的汽車運用與維修專業(yè)的作用

在中等職業(yè)學校的運用與維修的教學之中，運用一體化的教學方法能夠明確教師在汽修的教學的內(nèi)在知識點的相關資源，讓學生能夠更好地學習汽車運用與維修專業(yè)的相關知識，提高學生對汽車維修的相關性的操作技術，掌握相關的汽修專業(yè)知識，并為學生創(chuàng)造出完善的汽車運用與維修專業(yè)的實際操作學習的學習環(huán)境，從而優(yōu)化汽車運用與維修專業(yè)在中等專業(yè)學校當中的一體化教學，并促進汽車的運用與維修的專業(yè)技術的發(fā)展。

四、 一體化教學在中等職業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)上的應用

（一） 教師的一體化應用

在中等職業(yè)學校中，教師的一體化教學對汽車運用與維修專業(yè)的教學有著重要的影響。在教學中培養(yǎng)師資的相關專業(yè)的教學技術水平，是提高汽車運用與維修專業(yè)的教學技術的關鍵。教師的專業(yè)的教學技術水平與專業(yè)的技術素質，是提高學生的綜合素質的教學培養(yǎng)與維修的專業(yè)汽車運用責任的質量水平。如，在教學中應用在美國教育中流行的一句話：“I hear， and I forget. I see， and I remember. I do， and I understand.”讓學生能夠在親身的操作學習并在教師的教學過程知識上掌握相關的技術性知識，并體驗在學習過程中的學習情感。在汽車運用與維修專業(yè)的教學中要注重教師的專業(yè)知識的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)性知識，達到汽車運用與維修的專業(yè)課程在中等職業(yè)學校的教學發(fā)展。

（二） 教材的一體化應用

在中等職業(yè)學校的教學中，教師要注重將專業(yè)性的理論課程教材與實際的教材教學結合為一體進行教學。在重視學生的教材培養(yǎng)的同時，還要注重相關性的實際理論知識培養(yǎng)，加強學生的綜合學習的教學質量水平，從而提高汽車運用與維修專業(yè)的教學質量水平在中等職業(yè)學校的發(fā)展。如，利用多媒體制作出有創(chuàng)意的汽車與維修方面的模型圖，進行開展教學，這樣不僅能夠讓學生接受與吸收，還能夠讓學生在汽車維修操作的過程中，提高學習的興趣，通過生動形象的圖文教學形式，使學生在學習汽車運用與維修專業(yè)知識的同時能夠更加輕松地掌握教師所教的學習內(nèi)容。一體化的教學方法是目前得到的廣泛的教學方法，有利于改善傳統(tǒng)的中等職業(yè)學校的汽車運用與維修專業(yè)的教學問題，并提高學生對汽車運用與維修的學習興趣，一體化的教材有助于提高學校技術人才的培養(yǎng)，提高教學的質量水平。

（三） 專業(yè)與實際操作的教學一體化應用

在汽車運用與維修專業(yè)的教學中，社會的實踐操作教學對中等專業(yè)學校的汽修教學有著重要的影響。在教學中，教學除了教專業(yè)的理論知識外，還要注重學生的實踐操作技術的培養(yǎng)，讓學生在學習汽車運用與維修專業(yè)的技術時，要學會進行任何維修和操作。如，在教學中，教師要多開展相關的教學實踐操作學習項目，組織學生在學習的過程中能夠獨立的完成汽修的基本操作的技術，并了解相關的零件及其他的知識，在實踐的操作過程中培養(yǎng)學生對汽車專業(yè)的學習興趣，這樣才能更好地開展操作學習，從而培養(yǎng)專業(yè)的技術人才，提高汽修的教學質量。

五、 結語

一體化的教學在中等職業(yè)學校的汽車運用與維修專業(yè)的教學中有著重要的作用，在教學中應用一體化的教學方法能夠更好地提高教學的質量水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的技術人才。

參考文獻：

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