淺析初中語文課堂互動策略

薛白

摘要：現(xiàn)代教學(xué)觀念的不斷發(fā)展革新，教師要更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與合作性，更多的人認(rèn)為初中階段更為關(guān)鍵，教師便是其中對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式的重要指導(dǎo)者，創(chuàng)新教學(xué)方式可以盡可能地來將教學(xué)有利面提高到最大化，在教學(xué)中教師增加互動環(huán)節(jié)，就是要提高初中生的思考能力，本文主要闡述了關(guān)于通過轉(zhuǎn)變初中語文課堂的教學(xué)策略，提高學(xué)生或是師生之間的交流與互動，這也是課堂中的“必需品”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，在一定程度上提高學(xué)生各項學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂互動；分析策略

初中生正處于學(xué)習(xí)與發(fā)展的高速階段，也逐漸地意識到自己觀念的重要性，教師要注重學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師要重點來培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興奮點與參與度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，從而建立學(xué)生之間更加良好的默契，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，需要的就是教師的創(chuàng)新性，通過積極鼓勵的方式，防止學(xué)生出現(xiàn)叛逆心理，教師更應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)意識上的不斷提高。

一、 深入互動教學(xué)，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣

更多的初中生認(rèn)為只要語文的成績高就是學(xué)習(xí)好，這種錯誤的觀念還是存在于學(xué)生之中，并且學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識更多是外界環(huán)境的影響，缺少了自己對于語文學(xué)習(xí)的辨識度，因此教師要做的更多是對于自己課堂的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)興趣便是其中最必不可少的元素，初中階段不像小學(xué)階段，教師更多的是要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與互動學(xué)習(xí)更好融入，這樣就會離教師的教學(xué)目的更進(jìn)一步。

（一） 生活中更多的就是學(xué)生對于一些能夠給他們帶來快樂的事物感興趣，因此，教師就需要抓住這一點，輕松幽默的教學(xué)氛圍就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的重要元素。例如：想要有更好的提高課堂整個活躍度的方式，就是需要教師來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更好的互動，學(xué)生在課堂上能夠充分表達(dá)自己的意見，教師也要融入其中，從而也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正地讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力不斷提高。

（二） 在初中語文教學(xué)之中，教師應(yīng)該受到新思想的影響更加清楚一個活躍的教學(xué)課堂需要的是什么，新的教學(xué)方式當(dāng)中更加重視新技術(shù)在課堂中的運(yùn)用，新事物可以為課堂帶來意想不到的良好效果。例如：學(xué)生們在學(xué)習(xí)關(guān)于《天凈沙·秋思》時，教師要關(guān)注的事到底應(yīng)該通過怎樣的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，當(dāng)然，學(xué)生在了解這一詩篇的思想感情也是其中重要的一件事，并且改變以往枯燥刻板的教學(xué)方式也是一向不錯的選擇，這也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建立。

（三） 教師創(chuàng)新教學(xué)方式也更加看重學(xué)生在語文課堂中的表現(xiàn)，我們也能夠理解學(xué)生如果面對的是單調(diào)枯燥的語文課程會是一種什么樣的反應(yīng)，因此，就需要教師轉(zhuǎn)變語文教學(xué)方式提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，從而幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)能力，初中生避免不了的還是會受到外界的影響，教師要提高學(xué)生在課堂表現(xiàn)中的自信心，這也尤為重要。

二、 改變以往的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的互動能力

正是有些教師還是存在著陳舊的教學(xué)觀念，因此，在教學(xué)方式上還是要以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評判標(biāo)準(zhǔn)，這樣就會嚴(yán)重影響學(xué)生的全面發(fā)展。由此看來，教師更加要轉(zhuǎn)變自己的語文教學(xué)方式，“取其精華去其糟粕”將新的教學(xué)方式再與語文教學(xué)方式更好地融入，在其中則要重視學(xué)生的互動能力，教師的創(chuàng)新能力在這一刻也要得到更好的運(yùn)用。

（一） 教師要針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，學(xué)生之間的互動環(huán)節(jié)也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行增加，小組之間的合作也是班級中必不可少的，首先要培養(yǎng)學(xué)生的默契程度，往往在班級中學(xué)生就會存在在某一方面比較有優(yōu)勢，而其他方面存在不足，因此，教師要更好地分配小組之間的成員，盡量達(dá)到學(xué)生之間相互幫助“取長補(bǔ)短”。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》這篇文章時候，教師更多的是在學(xué)生讀過幾遍課文，了解大意以后，對文章進(jìn)行解析，尤其是在小組中進(jìn)行討論，小組之間相互表達(dá)自己的觀點，然后進(jìn)行總結(jié)，做出最終的回答，提高語文課堂的效率。

（二） 教師要提高學(xué)生在群體之中的互動能力，更要樹立學(xué)生的自信心，當(dāng)然一些必要的實踐能力也是需要的，教師可以鼓勵學(xué)生在平時的時間參加一些有關(guān)于語文的小組競賽，小組之間的成員在準(zhǔn)備過程中相互幫助，團(tuán)結(jié)，更加有利于促進(jìn)學(xué)生的合作能力，同樣，這樣比賽也能夠提高團(tuán)隊當(dāng)中的凝聚力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的能力。

（三） 教師在轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式的過程中，重點則是轉(zhuǎn)變以往的觀點。教師多與學(xué)生進(jìn)行交流也有很多的益處，尤其是在語文教學(xué)當(dāng)中。了解學(xué)生對于知識的掌握情況，了解學(xué)生的不足之處，從而進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)。

三、 完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)能力

教師要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的不斷提高，教師要明白學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，不斷完善自己的教學(xué)能力，教師要完善自己的教學(xué)內(nèi)容，就需要自己不斷的反思自己的教學(xué)方式，教師可以通過寫反思日記的形式來提高自己的教學(xué)水平，教師的教學(xué)離不開學(xué)生，因此教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動交流，了解學(xué)生對于教學(xué)方式的看法，教師可以通過調(diào)查問卷的形式來了解學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念，以及看到現(xiàn)在教學(xué)方面還存在的不足之處，教師要加強(qiáng)自己教學(xué)能力的培訓(xùn)，參加一些提高教學(xué)能力的活動，教師同樣也可以向一些有經(jīng)驗的教師請教，了解自己教學(xué)方式或是教學(xué)內(nèi)容上還存在什么問題，不斷完善自己的教學(xué)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)能力。

總結(jié)

關(guān)乎教學(xué)的事情都是國家的大事，教師通過自己的創(chuàng)新能力進(jìn)行語文科目的創(chuàng)新，更加能夠凸顯出學(xué)生在整個教學(xué)過程中的重要性，教師需要注意對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的改變，提高學(xué)生在互動學(xué)習(xí)上的興趣，教學(xué)環(huán)境便是其中必不可少的?；拥膶W(xué)習(xí)方式對于學(xué)生而言則是運(yùn)用恰當(dāng)便有著良好的用處，教師也要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動交流，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提高。

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