曹春榮

摘 要：英語是高中一門重要學(xué)科，教師要運(yùn)用科學(xué)的方法，提高學(xué)生英語水平。要注重課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生的興趣；重視小組教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的合作與交流；借助多媒體設(shè)備，營造良好的英語課堂氛圍；注重師生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；英語水平

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）34-0030-01

學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的引導(dǎo)者和參與者，教師要運(yùn)用科學(xué)的方法，提高學(xué)生英語水平，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在高中英語課堂教學(xué)中，教師要通過有趣的課堂導(dǎo)入、小組教學(xué)、多媒體設(shè)備、師生互動(dòng)等，營造良好的英語課堂氛圍，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的英語知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

一、注重課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生的興趣

在高中英語教學(xué)中，教師要采用靈活的課堂導(dǎo)入方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好，能夠激發(fā)學(xué)生“學(xué)”和“問”的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。比如，教師可以使用對(duì)話的方式，引導(dǎo)學(xué)生將書中所學(xué)內(nèi)容靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和詞匯量，激發(fā)學(xué)生對(duì)話的欲望。例如，教學(xué)新模塊canada-The True North時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)置一個(gè)問題情境：“If you have a chance to visit canada，what would you expect to see there？”然后將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考和討論。有的學(xué)生說，自己喜歡加拿大的斑點(diǎn)湖，有的學(xué)生說，自己對(duì)加拿大不了解。這時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，找出有關(guān)描寫加拿大風(fēng)景的句子，讓學(xué)生掌握教材中的內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探究式閱讀。在閱讀活動(dòng)中，學(xué)生了解了加拿大的風(fēng)土人情，開闊了自己的眼界，不僅掌握了課文中的英語句式和單詞，還提高了自己的創(chuàng)造性思維能力。

二、重視小組教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的合作與交流

在英語教學(xué)活動(dòng)中，教師可以采用小組教學(xué)的方式，促進(jìn)學(xué)生的合作與交流。例如，在高一英語必修2的Reading教學(xué)模塊中包含兩篇英語文章，一篇講的是吸毒者和他的故事，一篇講的是使用可卡因的危害。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生將自己知道的有關(guān)吸煙的英語單詞記下來，然后讓每個(gè)小組派一個(gè)同學(xué)將自己小組總結(jié)的有關(guān)吸煙的單詞寫在黑板上。在激烈的討論中，學(xué)生的情緒變得高漲，英語課堂氛圍變得活躍。接著，教師對(duì)各個(gè)小組所掌握的英語單詞進(jìn)行檢查，對(duì)表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行表揚(yáng)。然后，教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“吸煙有害健康”方面的內(nèi)容，使學(xué)生了解吸煙的危害性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和聯(lián)想能力。引導(dǎo)學(xué)生將課文通讀一遍之后，教師要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生脫離教材將課文復(fù)述下來，擴(kuò)展學(xué)生的英語詞匯量，提高學(xué)生的邏輯分析能力。

三、借助多媒體設(shè)備，營造良好的英語課堂氛圍

多媒體設(shè)備能夠創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的英語情境，活躍英語課堂氣氛，促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)活動(dòng)中，教師可以使用多媒體設(shè)備將與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻播放出來，營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的理解能力。對(duì)于一些閱讀類的文章，教師可以使用多媒體設(shè)備直接將課件播放出來，鍛煉學(xué)生的聽力，使學(xué)生掌握正確的英語發(fā)音，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。這就要求教師要依據(jù)教材內(nèi)容，精心選擇網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源，結(jié)合學(xué)生的英語基礎(chǔ)為學(xué)生制作生動(dòng)有趣的課件，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中更好地掌握教材內(nèi)容，了解世界各國的風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際能力。另外，教師可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些經(jīng)典的英文電影或者英文歌曲，使學(xué)生在觀看和欣賞的過程中掌握一些單詞的讀音及字詞的使用方法，提高學(xué)生的聽力能力。比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《泰坦尼克號(hào)》的主題曲《My heart will go on》。高中生正處于青春懵懂期，對(duì)愛情有著一絲向往與好奇，很喜歡電影《泰坦尼克號(hào)》的主題曲。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)《My heart will go on》時(shí)非常配合，在學(xué)唱過程中會(huì)記住in my life，once more，in my dreams等短語，從而提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

四、重視師生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率

英語課堂的教學(xué)質(zhì)量與師生之間的情緒狀態(tài)有很大的關(guān)系，教師的情緒在很大程度上會(huì)感染學(xué)生。教師心情愉快，教學(xué)過程中面帶笑容，則學(xué)生在聽課的過程中也會(huì)心情愉快、精神放松，這有利于高效課堂的構(gòu)建。因此，在英語教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該注重師生之間的互動(dòng)，要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，使學(xué)生感覺自己得到重視。例如，上課鈴響起時(shí)，教師可以走上講臺(tái)說道：“Shall we begin our class？”這樣的過渡語，能夠吸引學(xué)生的注意力，為接下來的教學(xué)活動(dòng)打好基礎(chǔ)。另外，教師在互動(dòng)過程中還應(yīng)注意使用肢體語言，避免授課過程的單一和枯燥，從而活躍英語課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)束語

總之，教師要通過有效的方式加強(qiáng)高中英語教學(xué)，提高學(xué)生英語水平。要注重鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅和英語的趣味性。在互動(dòng)教學(xué)中，要多使用暗示、啟示和引導(dǎo)的教學(xué)方法，使學(xué)生保持一定的興奮度，從而逐步提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

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