翟尚明??

摘 要：現(xiàn)代教學(xué)方式的不斷革新，教師要將教學(xué)重點放在創(chuàng)新教學(xué)方式上，通過創(chuàng)新教學(xué)方式使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，高中階段的知識相對于初中來說有進(jìn)一步深入，尤其是高中化學(xué)這一科目，對于學(xué)生來說也有著一定的挑戰(zhàn)。因此，為了構(gòu)建一個高效的教學(xué)課堂，教師就要不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，本文主要闡述了關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)方式來構(gòu)建新課改下高中化學(xué)的高效課堂，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，在一定程度上激發(fā)學(xué)生探索與思考的興趣，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也有利于教師不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，這也是現(xiàn)代教學(xué)的要求。

關(guān)鍵詞：新課改；高中化學(xué)；構(gòu)建高效課堂

新課改要求教師要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，以往的教學(xué)方式可能受到應(yīng)試教育的影響，所以教師更加關(guān)注學(xué)生的成績，教學(xué)方式也會相對枯燥與單一，學(xué)生也會失去學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。教師要不斷創(chuàng)新化學(xué)課程的教學(xué)方式，這樣可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠參與到化學(xué)課程之中，當(dāng)然，教學(xué)氛圍也是很重要的，教師要重視學(xué)生自身的一些想法與觀點，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尤其是高中階段的學(xué)生身體與心理已經(jīng)達(dá)到相對成熟的階段，教師要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高課堂的教學(xué)效率。

一、 創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)興趣可以更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，因此教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣可以通過環(huán)境的陶冶促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時教師也要了解各種新型的教學(xué)方式，通過新的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的合作探究能力，同時也在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

（一） 教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極學(xué)習(xí)的氛圍，教師要使學(xué)生能夠參與到課堂教學(xué)之中，使學(xué)生能夠真正的跟著教師的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：教師在教學(xué)過程中做一些化學(xué)實驗的時候可以讓學(xué)生來想下一步要做什么，然后對一些想法進(jìn)行驗證，這樣才可以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時學(xué)生在課堂上的積極回答也能夠帶動起整個課堂的氣氛。

（二） 教師在教學(xué)中要組織學(xué)生組建實驗小組，爭取一些實驗的機會給學(xué)生，在保證安全的情況下，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的實驗，這樣會促進(jìn)學(xué)生對于一些知識的理解，小組中的討論也能夠幫助學(xué)生提高思考能力，讓每個學(xué)生都能夠參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，例如：在平時的教學(xué)當(dāng)中教師在正確的指導(dǎo)下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實驗室，然后在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行一些實驗，使學(xué)生在自己的動手下能夠理解一些抽象的化學(xué)原理，這樣才能夠使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三） 教師在教學(xué)中也要充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，將一些抽象的知識概念通過視頻或圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率，這樣才能夠調(diào)動學(xué)生的多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對于知識的理解，同時也能夠通過這些吸引到學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。

二、 加強師生之間的互動，使教學(xué)內(nèi)容更加全面

良好的師生關(guān)系可以幫助教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣能夠促進(jìn)教師創(chuàng)新更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)教學(xué)方式，同時也能夠不斷完善教學(xué)方式，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富與全面，教師可以在教學(xué)設(shè)計中增加與學(xué)生之間的互動，同時也要注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，也能提高教師的教學(xué)能力。

（一） 教師首先要對教材進(jìn)行深入的研究，分析其中的知識點要怎樣來講，怎樣為學(xué)生擴展知識，有些知識點可能學(xué)生不能夠理解，這樣的問題教師都要想的很全面，因此教師要不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計，還有就是教師要了解知識中必需要學(xué)生掌握的部分，使自己的教學(xué)內(nèi)容更加全面，同時也避免了一些不必要的知識漏洞，促進(jìn)學(xué)生在一定程度上的進(jìn)步。

（二） 教師要加強與學(xué)生之間的交流，這樣可以保證教師能夠更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使教師的教學(xué)能夠更加完善與全面，同時教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計可以使教師能夠更好的因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生在化學(xué)知識上的學(xué)習(xí)，化學(xué)知識在學(xué)習(xí)的過程中跳躍性與抽象性相對較大，因此，教師要保證學(xué)生能夠真正能了解所學(xué)知識，就需要教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如：教師可以在平時多與學(xué)生進(jìn)行交流，在課后的時間里教師可以與學(xué)生進(jìn)行談心，以朋友的方式了解學(xué)生的近況，能夠拉近與學(xué)生之間的距離，使教師能夠更好地了解學(xué)生。

（三） 教師要鼓勵學(xué)生參加一些有關(guān)于化學(xué)的競賽與活動，這樣不僅能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕學(xué)生繁重的壓力。

三、 豐富教學(xué)形式，注重教學(xué)反思

以往的教學(xué)方式相對單一，這樣不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，因此教師就要豐富教學(xué)形式，使教學(xué)形式更加多樣化，這就要求教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷反思自己以往的教學(xué)方式是否有效果，從而構(gòu)建一個高效課堂。

（一） 教師在教學(xué)過程中對學(xué)生提問一個問題后，學(xué)生會有不同的看法，這時教師可以依據(jù)不同看法來分小組，然后讓這些有相同看法的小組來利用例子或?qū)嶒炞C明自己的觀點，提高學(xué)生主動參與的意識。

（二） 教師同樣也要注重教學(xué)反思，教師針對自己在教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的不足進(jìn)行改正，這樣就會不斷促進(jìn)教學(xué)方式更新，同時也有利于在新課改下構(gòu)建高效的課堂。

總結(jié)

現(xiàn)代化教學(xué)正逐步面向全社會，要求教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，新課改就要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師就要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點創(chuàng)設(shè)更加有利于高中生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。

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