季思雯??

摘 要：國(guó)家目前對(duì)于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作以及教學(xué)管理都十分重視，教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置都需要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)以及實(shí)際的教學(xué)情況。班主任作為班級(jí)工作的組織者、管理者和引領(lǐng)者，其對(duì)于班級(jí)的科學(xué)健康發(fā)展具有重要的意義。尤其是對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生和班級(jí)的管理，班主任的作用不可忽視。職業(yè)學(xué)生大多數(shù)具有身心發(fā)展不成熟、沖動(dòng)感性等特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)技巧的掌握也沒(méi)有清晰科學(xué)的理解。這就需要班主任的引導(dǎo)和幫助。在實(shí)際的教學(xué)工作中，如何做好職業(yè)學(xué)校的班主任工作是廣大教育工作者需要不斷摸索和重視的。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；班主任；班級(jí)管理

班級(jí)是學(xué)校管理的基本單位，做好班主任工作是班級(jí)管理的核心。職業(yè)學(xué)校是為國(guó)家培養(yǎng)和輸送專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的基地。做好對(duì)職業(yè)學(xué)校班級(jí)的管理對(duì)于促進(jìn)職業(yè)學(xué)生的身心健康發(fā)展和道德素養(yǎng)以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。班主任工作主要是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及精神生活等方面進(jìn)行引導(dǎo)和幫助的。使學(xué)生擁有健康的向上積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

一、 關(guān)注了解愛(ài)護(hù)學(xué)生

了解學(xué)生是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的基礎(chǔ)，班主任需要在了解學(xué)生特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。職業(yè)學(xué)生本身具有沖動(dòng)、感性的性格特點(diǎn)，抽象邏輯思維發(fā)展不夠成熟。班主任不僅要從學(xué)習(xí)方面和學(xué)校生活方面了解學(xué)生，還要注重對(duì)學(xué)生精神層面的關(guān)愛(ài)。學(xué)生體會(huì)到來(lái)自班主任老師的關(guān)愛(ài)，自然而然也能夠擁有積極健康的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。管理學(xué)生也要注重因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)。關(guān)注了解學(xué)生是進(jìn)行班級(jí)科學(xué)管理的第一步也是最重要的一步。教師對(duì)于班主任工作要做好了解以及樹(shù)立正確的態(tài)度和意識(shí)。掌握具體的管理方法，并且進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐。及時(shí)關(guān)注和了解職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)以及心理變化，對(duì)于促進(jìn)班級(jí)健康科學(xué)發(fā)展具有重要的意義。班主任的引導(dǎo)作用也在這個(gè)方面得到淋漓盡致的體現(xiàn)。職業(yè)學(xué)生正處于渴望被人關(guān)注，希望被人了解的年齡階段。班主任在這個(gè)時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)年P(guān)注能夠幫助促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生的身心健康得到發(fā)展就能夠幫助營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

二、 培養(yǎng)掌握學(xué)習(xí)技巧

職業(yè)學(xué)校較為重視的是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技巧和素養(yǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)。班主任要及時(shí)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧的能力。授人以魚(yú)不如授人以漁，學(xué)生唯有掌握了相關(guān)的技巧和方法，并且摸索和總結(jié)出適合自己發(fā)展與學(xué)習(xí)的規(guī)律。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)便能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的效果。要注重培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和探索的能力。比如在學(xué)習(xí)“提高效率，更好學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)的內(nèi)容時(shí)，班主任要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論，營(yíng)造熱烈的班會(huì)氛圍。通過(guò)與他人的討論和交流獲得知識(shí)的最大化，也能夠因此得到他人如何學(xué)習(xí)的方法，從而應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中。班主任在這時(shí)應(yīng)該幫助和引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)方法和技巧內(nèi)化于心，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用。班主任既要注重及時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，又要樹(shù)立幫助引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力的意識(shí)。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)展也就能得到大幅度提高。在潛移默化的過(guò)程中，提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。班主任的科學(xué)管理和引導(dǎo)也起到了十分重要的作用和占據(jù)了重要地位。

三、 注重德育科學(xué)管理

班級(jí)管理的另一個(gè)重要層面就是學(xué)生的德育培養(yǎng)和發(fā)展。學(xué)生精神的健康積極發(fā)展能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和健康的校園生活。班主任注重學(xué)生的德育發(fā)展和培養(yǎng)，以及班級(jí)的科學(xué)管理。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有接受高中的德育教育，對(duì)于是非對(duì)錯(cuò)的認(rèn)識(shí)沒(méi)有清晰明確的判斷，有時(shí)會(huì)憑借一時(shí)意氣而鑄成大錯(cuò)。班主任要借助主題班會(huì)等多種活動(dòng)組織形式對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)和管理。這樣學(xué)生的精神內(nèi)涵和德育水平便能得到更高的提高。學(xué)生的德育水平得到提高與發(fā)展從側(cè)面幫助營(yíng)造良好和諧的班級(jí)氛圍。比如可以通過(guò)“說(shuō)出你后悔的事情”的主題班會(huì)的舉辦，讓學(xué)生說(shuō)出自己后悔的事情，對(duì)沒(méi)有及時(shí)道歉的事情進(jìn)行道歉，這樣讓學(xué)生明白后悔的事情可以通過(guò)自己的努力去及時(shí)彌補(bǔ)。學(xué)生也能夠謙遜有禮，并且懂得寬容接納別人，在遇到矛盾與沖突時(shí)懂得及時(shí)化解和理智分析。這都是對(duì)于學(xué)生德育教育在班級(jí)管理工作中的體現(xiàn)。

四、 要及時(shí)反饋和總結(jié)

班主任工作的直接受益者是學(xué)生，要想在實(shí)際的教學(xué)工作中改善班主任工作，這就需要學(xué)生的及時(shí)反饋和班主任自身的工作總結(jié)。班主任通過(guò)學(xué)生的反饋知道自身工作的不足，然后分析歸納與總結(jié)進(jìn)行完善。虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)并采納，不僅能夠真正提高和改善班主任工作質(zhì)量和效率，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。班級(jí)凝聚力也因此得到提高。擁有健康向上的班級(jí)輿論以及強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，這就是一個(gè)良好班集體的標(biāo)志。班主任管理起來(lái)也就十分方便和省心。班主任工作是一個(gè)需要細(xì)心與耐心的工作，應(yīng)對(duì)班級(jí)各種突發(fā)狀況以及學(xué)生的心理變化，班主任要做到心中有數(shù)。所以，學(xué)生的反饋便尤為重要。班主任根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)際的工作情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和班集體的朝著健康向上的態(tài)勢(shì)發(fā)展具有重要意義。還可以拉近師生關(guān)系，有助于構(gòu)建融洽民主的班級(jí)氛圍。及時(shí)反饋和總結(jié)是班主任工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

結(jié)語(yǔ)

職業(yè)學(xué)校如何做好班主任工作不光要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，還要在實(shí)際的教學(xué)工作和經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出職業(yè)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。職業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)為國(guó)家的發(fā)展添磚加瓦，同時(shí)，職業(yè)學(xué)生班級(jí)管理工作的開(kāi)展對(duì)于學(xué)校工作的管理具有一定的借鑒意義。關(guān)注了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧的能力等各方面都需要班主任的參與。班主任工作的特點(diǎn)和方法總結(jié)需要廣大教育工作者在實(shí)際的教學(xué)和管理過(guò)程中去不斷運(yùn)用與實(shí)踐。與此同時(shí)，也需要及時(shí)樹(shù)立科學(xué)管理的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊海濤，張丹丹 淺談如何做好職業(yè)院校班主任工作[J] 《現(xiàn)代企業(yè)教育》，2012（22）：92-93.

[2] 顧長(zhǎng)喜 以德育人、以德治班——淺談如何做好職業(yè)學(xué)校班主任工作[J] 《新課程學(xué)習(xí)：學(xué)術(shù)教育》，2009（7）：41-41.

[3] 張紅梅 淺談如何以主題班會(huì)為依托，提高職校班主任德育工作實(shí)效性[J] 《現(xiàn)代職業(yè)教育》，2016（21）：179-179.

[4] 徐秀玲 淺析提高中職班主任德育工作實(shí)效性的有效途徑[J]《考試周刊》，2014（21）：184-184.