楊曉帆

命題于2016年的《驚堂木、戒尺及其他》與2017年高考國一、國二卷作文題審題立意方面具有相似性，即通過提取概念的相關(guān)內(nèi)含來立意作文。心有戒尺，行有所止；心有法槌（驚堂木），行有所畏；及其他規(guī)章制度、條例、合同等等，皆具有約束、懲戒、警醒等等功能。王喧同學(xué)以“戒尺”為突破口，呼吁戒尺回歸課堂，并以點帶面，表達(dá)了從嚴(yán)治校、以法治國的重要。不足的是，“面”上的議論弱了點。盡管如此，仍可打93分。孫彤同學(xué)構(gòu)思了一個“競寶”的場景，由夸寶人夸贊所持寶物的寶點，形象地再現(xiàn)了驚堂木、戒尺、醒木在法律、文化、教育等方面的社會功能，特別是最后一段，含蓄、精要的表達(dá)了主題?？纱?4分。鄧楷同學(xué)的作文將視點投射到手執(zhí)驚堂木、戒尺的人身上，以雜感的形式，表達(dá)了執(zhí)法、執(zhí)教者要自身過硬的觀點。立意新穎，表達(dá)詼諧，可打96分。endprint