李影

【內(nèi)容摘要】近些年，隨著教育教學(xué)的不斷改革，各個學(xué)校都在積極響應(yīng)教育改革，希望能夠創(chuàng)新教學(xué)方式，改善教育教學(xué)的模式，能夠使教學(xué)的效率與質(zhì)量得到提升。但是在很多教師的教學(xué)實(shí)踐中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，阻礙了教師先進(jìn)教育模式的有效實(shí)施，這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中，不斷吸收先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生能夠輕松快樂的學(xué)習(xí)。本篇文章就以初中數(shù)學(xué)為例，簡要探討了提升教學(xué)效率的方法，以期能夠?yàn)閺V大初中數(shù)學(xué)教育工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)?提升教學(xué)效率?方法

引言

初中數(shù)學(xué)在實(shí)質(zhì)上是學(xué)生真正數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的開始，這個階段的學(xué)習(xí)是為未來更深次的數(shù)學(xué)奠定一個良好的基礎(chǔ)。因此，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率也就直接影響著學(xué)生的今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)作為一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)中通常來說比較枯燥，如何能夠改變這個現(xiàn)象，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而能夠提升教師的教學(xué)效率與質(zhì)量，是當(dāng)前教師需要考慮的。

一、目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)理念還沒有轉(zhuǎn)變過來

近些年隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，為了滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，明確提出了在教育教學(xué)中充分尊重學(xué)生的個性。學(xué)生對于學(xué)習(xí)的知識與內(nèi)容也不僅僅局限于教材，教師對于學(xué)生的培養(yǎng)也不應(yīng)該只是成績上的提升，更加需要注重對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)[1]。雖然有很多教師改變了教學(xué)方式，但是在實(shí)際的教學(xué)中，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固的思想，導(dǎo)致開展的不是很順利，又回到了以往應(yīng)試教育的模式中，教學(xué)效率難以提升。

2.教學(xué)方式較為單一

在教師教學(xué)理念沒有完全轉(zhuǎn)變過來的情況下，也就導(dǎo)致了很多教學(xué)方式都是存在與形式上，本質(zhì)上還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還是以應(yīng)試教育為基礎(chǔ)進(jìn)行的。因此，這種灌輸式的教育模式，很難使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，也促使教學(xué)的效率不能夠有效提升。

3.學(xué)生參與度較低

教學(xué)效率低下的重要原因是，學(xué)生在課堂上的參與度比較低，從而導(dǎo)致教師教學(xué)的效率與質(zhì)量沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生參與度較低的原因主要是教師講課的方式不能滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，無法引起學(xué)生的興趣，就會使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏興趣，效率自然而然也就不會提高。還有部分原因，有教師沒有與學(xué)生有很好的交流溝通，教師沒有能夠及時了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，致使教學(xué)效率沒能達(dá)到預(yù)期的效果。

二、提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念

教師的教學(xué)理念潛移默化地影響著教學(xué)的方式，也影響著教學(xué)的效率，經(jīng)過長時間的實(shí)踐驗(yàn)證，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式對學(xué)生的教育教學(xué)效率提升是沒有效果的[2]。因此，教師需要首先改變自身的教學(xué)理念，不能在用以往應(yīng)試教育模式下的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，要以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與應(yīng)用能力為首要目標(biāo)，尊重學(xué)生的個性，在教育教學(xué)中采用比較新穎有趣的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，尤其是年齡較大的教師，更需要重視教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)效率得到提升。

2.創(chuàng)設(shè)輕松，生動的教學(xué)環(huán)境

隨著時代的快速發(fā)展，對于學(xué)生的教育教學(xué)也要緊跟時代的步伐，要在教育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)方式，例如利用多媒體技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為比較生動的內(nèi)容，有利于學(xué)生的理解與記憶，如將正弦、余弦相關(guān)的有趣資料利用投影設(shè)備展示給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意。嚴(yán)肅的課堂氣氛會讓學(xué)生有一種比較大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生也不能充分投入到課堂的學(xué)習(xí)過程中，教師在教學(xué)過程中，要作為引導(dǎo)者，給學(xué)生一個相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生盡可能通過自己的自主學(xué)習(xí)來獲取知識，使得課堂的參與度能夠大大提高，從而提升教師教學(xué)的效率。

3.注重于學(xué)生之間的交流溝通

在很多課堂上，教師與學(xué)生都沒有足夠的互動交流，這樣也就造成了教師以為學(xué)生學(xué)會了某個知識點(diǎn)，繼續(xù)講著下一個知識內(nèi)容;學(xué)生由于長期形成的習(xí)慣，也不愿意主動去提出，跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，然后就會導(dǎo)致學(xué)生放棄某些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度[3]。因此，教師必須重視在教育教學(xué)中與學(xué)生的互動，包括課堂與課外，這樣教師可以根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)方式，學(xué)生也能夠及時向教師反饋學(xué)習(xí)的情況，解決出現(xiàn)的問題，這樣不僅能夠提升教學(xué)的效率，也能夠通過這樣的互動增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情，有利于教師開展教學(xué)工作。

結(jié)束語

總而言之，提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率是眾多初中數(shù)學(xué)教師所努力的，隨著新課程的不斷改革，社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，教師應(yīng)用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式是很難使教學(xué)效率得到提升的。因此，教師要根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展?fàn)顩r與學(xué)生所需求的內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)方式上的創(chuàng)新，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠積極主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫紅艷. 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升的方法研究[J]. 科學(xué)中國人， 2016（23）.

[2]丁衛(wèi)舉. 注重課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率——新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略初探[J]. 考試周刊， 2015（42）：80.

[3]王穎. 淺談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法[J]. 基礎(chǔ)教育論壇：綜合版， 2017（6）：39-40.

（作者單位：吉林省長春市榆樹市閔家鎮(zhèn)中學(xué)校）