2018年16期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊
觀點(diǎn)
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 提升語(yǔ)文教師魅力，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 借助問(wèn)題情境 培養(yǎng)數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)力”
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理復(fù)習(xí)中學(xué)生思維能力的提升策略
- 談初中數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)如何落實(shí)
- 初中數(shù)學(xué)提升教學(xué)效率的方法初探
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)研究
- 如何讓初中生能說(shuō)會(huì)道
- 關(guān)于高中語(yǔ)文教育中傳統(tǒng)文化的滲透研究
- 關(guān)于初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐探討
- 小學(xué)班主任管理中語(yǔ)言藝術(shù)及溝通方法的運(yùn)用
- 優(yōu)化教學(xué)方法 打造高效初中信息技術(shù)課
- 關(guān)于初中如何提高英語(yǔ)寫作的技巧與策略
- 初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀解題能力培養(yǎng)探究
- 淺析如何利用多媒體技術(shù)開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)
- 基于生本教育的初中語(yǔ)文寫作教學(xué)探究
- 初中語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)方法
- 如何在初中生物教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視域下高中政治課程改革思考
- 談初二語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀理解能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文的有效教學(xué)“預(yù)習(xí)、朗讀、復(fù)習(xí)”探討
- 如何對(duì)高中數(shù)學(xué)立體幾何問(wèn)題有效解析
- 培養(yǎng)中職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的對(duì)策
- 促進(jìn)初中英語(yǔ)寫作有效教學(xué)的對(duì)策研究
- 初高中生物課程的銜接教學(xué)
- “因材施教”理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 初中道德與法治教學(xué)中深度學(xué)習(xí)策略的思考
- 新課程理念下中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略的調(diào)整
- 信息化教育技術(shù)在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 核心素養(yǎng)視角下關(guān)于鄉(xiāng)村學(xué)校布置語(yǔ)文作業(yè)的幾點(diǎn)思考
- 高職班主任管理滲透德育教育的實(shí)踐研究
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 淺析如何提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 淺議初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 小學(xué)識(shí)字教學(xué)模式的實(shí)施研究
- 班主任如何做好班級(jí)管理工作
- 高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略
- 高中體育有效性教學(xué)探究
- 淺談農(nóng)村班主任如何關(guān)愛(ài)留守學(xué)生
- 淺議微課在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 優(yōu)化高三復(fù)習(xí)策略 培養(yǎng)生物學(xué)語(yǔ)言能力
- 淺談陶行知生活教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中地理如何在新課改背景下實(shí)施EEPO有效教育
- 淺談如何指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)詞
- 農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略
課堂
- 論高中物理實(shí)驗(yàn)中如何提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 小組合作學(xué)習(xí)在整式乘法與因式分解教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中歷史課堂的提問(wèn)技巧
- 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 體育中考形式下的課堂教學(xué)探討
- 探究初中地理教學(xué)中情境教學(xué)的運(yùn)用
- 湘教版高中地理課的情景教學(xué)法運(yùn)用闡釋
- 淺談信息技術(shù)課堂的有效探究
- 合理利用電教 上好小學(xué)語(yǔ)文作文課
- 試論如何構(gòu)建初中語(yǔ)文閱讀高效課堂
- “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式探究
- 淺談如何在初中歷史課堂培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下初中思品高效課堂的構(gòu)建
- 樹(shù)立生本意識(shí),推動(dòng)高中政治課堂教學(xué)改革
- 生本理念下高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 初三歷史復(fù)習(xí)有效性的實(shí)踐探析
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生參與度提升的實(shí)踐研究
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)高效課堂策略的研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)探索
- 思維導(dǎo)圖在初中物理教學(xué)實(shí)踐中的有效應(yīng)用
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文課堂引入情境創(chuàng)設(shè)與高效導(dǎo)入的研究
- 分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的理論探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中信息技術(shù)微課教學(xué)
- 新課改下高中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建策略
- 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)空間想象能力的培養(yǎng)策略
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育探討
- 新形勢(shì)下初中語(yǔ)文教學(xué)策略
- 淺談如何提高初中物理課堂教學(xué)的效率
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理性探析
- 如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 提高初中物理實(shí)驗(yàn)課課堂教學(xué)效果的探究
- 政治課的課堂教學(xué)創(chuàng)新探究
- 高中化學(xué)教學(xué)的高效課堂構(gòu)建方法
- 高中信息技術(shù)教學(xué)的有效性探究
- 提升高中英語(yǔ)寫作能力教學(xué)實(shí)踐探析
- 小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透對(duì)策
- 電化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用
- 淺談初中政治教學(xué)中如何提高學(xué)生的積極性
- 情景教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育的實(shí)踐研究
- 課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式初探
- 如何構(gòu)建以學(xué)為中心的初中科學(xué)課堂
- 用新課程理念構(gòu)建初中地理新課堂
- 淺析信息技術(shù)與幼兒課堂教學(xué)的整合
- 淺析微課在初中思想品德課中的運(yùn)用
設(shè)計(jì)
- 初中語(yǔ)文教科書練習(xí)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題及反思
- 基于電子書包的初中數(shù)學(xué)講評(píng)課的教學(xué)策略探究
- 因材施教
- 基于主題活動(dòng)下的初一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)
- 含參數(shù)的一元二次不等式解法的教學(xué)探究
- 初中美術(shù)教學(xué)的興趣培養(yǎng)
- “基本圖形”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)證明中的作用初探
- 初中英語(yǔ)單元整合教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 淺談初中數(shù)學(xué)“三維導(dǎo)學(xué)”課堂的教學(xué)問(wèn)題與策略分析
- 利用微課程促進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
- 淺談如何實(shí)現(xiàn)高中主題作文課堂高效教學(xué)
- 優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 農(nóng)村初中學(xué)生生活中學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)踐研究
- 在生活化問(wèn)題情境中培養(yǎng)數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)力”
- 阻斷農(nóng)村貧困代際傳遞的教學(xué)探索
爭(zhēng)鳴
- 高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)下“音樂(lè)與舞蹈綜合教學(xué)初探”
- 初高中化學(xué)銜接教學(xué)的嘗試及思考
- 淺談初中物理生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 試論新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
- 初中語(yǔ)文文言文閱讀教學(xué)的問(wèn)題與改進(jìn)對(duì)策
- 新課改背景下關(guān)于提高初中歷史與社會(huì)教學(xué)有效性研究
- 哲學(xué)視角中的英語(yǔ)教學(xué)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的心理分析
- 高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)探究
- 歷史教學(xué)核心目標(biāo)構(gòu)建研究與探討
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究
- 初中畢業(yè)班中考前班級(jí)管理的問(wèn)題與對(duì)策探究
- 淺析中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的成因及教育對(duì)策
- 小組互評(píng)互改模式在初中語(yǔ)文作文評(píng)改課中的實(shí)施
- 淺議古詩(shī)詞群文閱讀中的歷史典故
- 德育滲透在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位和作用
- 核心素養(yǎng)視角下初中德育教育的優(yōu)化策略
- 探究小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀及改善策略
- 項(xiàng)羽的“可愛(ài)”與“可恨”
- 淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視跨文化交際
- 中小學(xué)美術(shù)教育連貫性思考
- 論中學(xué)歷史教學(xué)中價(jià)值觀的定位
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革初探
點(diǎn)滴
- 初中教學(xué)管理中的師生溝通問(wèn)題分析
- 農(nóng)村初中聽(tīng)力有效教學(xué)初探
- “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 寫教案等于備好課嗎？
- 農(nóng)村初中學(xué)生心理問(wèn)題表現(xiàn)及對(duì)策分析
- 三花聚頂，落地核心素養(yǎng)
- 淺析農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中字詞的積累
- 利用口訣記憶法巧記物理知識(shí)
- 發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中學(xué)生德育教育中的作用分析
- 初三數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
- 淺談問(wèn)題引領(lǐng)提升學(xué)生思維品質(zhì)
- 激勵(lì)教育在小學(xué)班級(jí)中的應(yīng)用簡(jiǎn)析
- 中考試題引發(fā)的教學(xué)思考
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用
- 初中數(shù)學(xué)兩極分化的原因及對(duì)策
- 萬(wàn)丈高樓平地起
- 探索著，幸福中……
- 運(yùn)用積極心理學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
- 初中數(shù)學(xué)情感教育的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教具的策略探討
- 淺析班級(jí)管理藝術(shù)
- 加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之思考
- 農(nóng)村學(xué)生心理問(wèn)題初探
- 淺析手球運(yùn)動(dòng)在高中體育教學(xué)中的效果
- 淺談微課在高中歷史課程教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 地理環(huán)境的整體性及案例分析
- 龍舟運(yùn)動(dòng)和校園體育文化建設(shè)
- 細(xì)字當(dāng)頭 愛(ài)心為主