重視小學低年級英語教育教學尤為重要

陳薇薇

摘 要：英語是當今世界上主要的國際通用語言，是全球信息的重要載體和主要來源，是人們邁向世界的金鑰匙，是人們在現代社會中工作、學習和生活上必不可少的重要工具。英語作為在小學開設的一門課程，是在不斷摸索中日益成熟起來。

關鍵詞：小學英語教學；低年級；興趣；信心；習慣

英語開設的最初幾年，英語的考核和檢測并沒有和小學升初中聯系在一起。因此，英語在小學僅僅是一門可有可無、可上可不上的“副科”，再加上學校、家長、學生等各個方面的小學英語不重視，英語課也只是課表上有的“課表課”。隨著教材的不斷改革，小學英語和初中英語在教材上銜接了起來，不再是以前孤立存在的個體。小學英語學成績的好壞直接影響到升學，因此英語便順理成章地成為“主科”。畢業(yè)考試要考、成績要看，六年級的英語成績首當其沖地接受檢測。但是，受到課時安排量、師資力量、教學進度、重視程度等一系列歷史遺留問題的影響，目前的六年級以及五年級的學生的整體英語水平都普遍不高。而我們首先想到的是：盡一切所能，拔高六年級的英語成績。與此同時，我認為重視低年級英語教育教學尤為重要！

以下是我的幾點想法：

一、低年級更容易引發(fā)興趣

因為工作的變動的關系，我到了現在的學校任教。一進校，接手的就是六年級的英語教育教學任務。而六年級的基本情況是：在這之前的幾年里英語在課程設置上就不夠；英語課被看作是一門副科，其他的語、數老師想要課就要；任英語課的老師不專業(yè)，不是班主任擔任、就是半道出家，根本無法保證英語課的質量；孩子和家長對英語課都不夠重視，認為到初中才正式學習英語；五年級政策一變，突然到來的考試使孩子什么也不會……六年級的學生對英語毫無興趣可言，再加上孩子也大了，如果上課再去教授活潑、好動的英語歌，他們很難接受。英語時間的限制，上課不可能去做游戲。而課上能做的只是記憶大量的單詞、詞組、句型和冗長課文。因此，英語課對六年級的學生來說毫無興趣可言。

在擔任六年級英語教學任務的同時，我也擔當了一、三年級的英語教學任務。這些低年級的學生對英語充滿了好奇?！癈lass begins！ Good morning boys and girls！ Good morning Vivien！ ”這是我給一年級孩子上第一節(jié)英語課的內容。雖然孩子們學習的進度比較慢，但他們對英語充滿了興趣?！癆BC song”“Happy new year”“Apple tree”等一些英語歌是孩子們最喜歡的，他們會不由自主地隨著歌曲翩翩起舞。教授單詞時，如果能附加上動作是低年級孩子最喜歡的，而且學的單詞還不容易遺忘。游戲是他們最來勁的一項活動，每個人在游戲時都攢了勁，一定要在游戲中爭高下。如果這樣長久下去，他們的英語水平會逐步變得很高，只因為他們喜歡英語！

二、低年級更容易樹立信心

低年級的學生在巨大的興趣推動之下，便從心理上不排斥英語。在三年級由于我們剛學過字母，我對他們的字母書寫要求又非常嚴格。所以，每位學生字母書寫都相當漂亮，再加上我適時的贊揚，他們就會非常樂意寫英語作業(yè)。有時我布置的少了，他們會抱怨說：“Vivien，家庭作業(yè)太少了，你多布置點吧！”

而六年級的學生卻恰恰相反，他們一點都不喜歡做英語作業(yè)，就算英語作業(yè)非常少。

從以上就可以得出，低年級更容易樹立學習信心。每當英語課之前，三年級學生就會積極準備上課內容。上課老師會教什么歌？做什么游戲？只覺得不管老師布置什么，我都能很好地完成。就算將來的英語學習過程中有單詞、詞組、句型和冗長課文，低年級的孩子會覺得英語一點也不難。而這一點，正是高年級學生所或缺的。而現在我所教的六年級學生，在英語上對自己缺乏信心。

三、低年級更容易形成良好的學習習慣

我教授的這屆六年級學生的英語學習習慣普遍非常差：沒有課前預習的習慣；沒有固定的時間跟讀英語課文的習慣；沒有認真書寫英語作業(yè)的習慣；沒有課后復習的習慣；沒有用英語交流的習慣；沒有認真對待英語的習慣；沒有記憶單詞、詞組、句型和課文的習慣。木已成舟，我用了一年的時間，但收效甚微。

而教授的這屆三年級學生就萬幸得多了，以上的英語學習習慣我一點一點地讓他們養(yǎng)成。他們不但沒有反感情緒，反而對英語學習更有信心，正朝著良性的態(tài)勢發(fā)展。

說實在的我擔任的課時量很重，包括一、三、六年級的英語教學任務。每個年級都有三個班，每個班每周有三節(jié)英語課，加起來一周共有27節(jié)課。每天我都很累，特別是在上完六年級的英語課后。但看著一、三年級學生上英語課那么有勁、那么認真、那么開心，一張張快樂的小臉，就算再累我也不覺得累了。重視低年級英語教育教學尤為重要，這樣學生好、老師也好、家長更好！

參考文獻：

[1]王亞男.淺談小學低年級英語課堂培養(yǎng)學生傾聽習慣的教學策略[A].2016年課堂教學改革專題研討會論文集[C]，2016.

[2]黃金貞.漢語兒童早期英語學習經驗對小學低年級英語及母語學習成績的影響研究[D].華東師范大學，2015.

編輯 馮志強