現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中的滲透

魏國琦

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué)；現(xiàn)代知識；滲透

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0065—01

物理是高中教育教學(xué)的重點學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯能力以及綜合素質(zhì)具有重要作用。在高中物理學(xué)科中涉及到了很多現(xiàn)代物理學(xué)知識，這些知識不僅貫穿了物理教學(xué)的全過程，也有利于提高學(xué)生的物理應(yīng)用能力，對培養(yǎng)應(yīng)用型的物理人才具有重要意義。本文以現(xiàn)代物理知識為主要研究內(nèi)容，對其在高中物理教學(xué)中的滲透進行了分析。

一、在物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識的思維模式

高中物理教師不僅要向?qū)W生傳授物理學(xué)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生物理思維模式?，F(xiàn)代物理知識在物理教學(xué)中的應(yīng)用有利于物理學(xué)習(xí)思維模式的形成。物理是一門抽象性、生活化的學(xué)科，是對生活規(guī)律的認知和總結(jié)，所以在物理學(xué)習(xí)中形成有規(guī)律的思維模式對增強物理學(xué)習(xí)的效果具有重要的作用。

另外，在高中物理學(xué)習(xí)中除了要形成思維模式，還需要掌握積極的物理探究方法，其中分析法、比較法、類比法等都是重要的物理思維方法?，F(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)、正確的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、看待問題、思考問題、解決問題等。實驗是物理學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，在物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理學(xué)知識，有利于引導(dǎo)學(xué)生將物理與生活結(jié)合起來，樹立運用物理知識解決實際問題的理念，從而促使學(xué)生更加直觀地去驗證物理現(xiàn)象，掌握學(xué)習(xí)物理的方法。

二、在物理教學(xué)中突出現(xiàn)代物理知識的實用價值

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，高中物理教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的物理概念、運用物理公式解決物理問題，還要突出物理學(xué)科的實用性，使學(xué)生能夠在物理學(xué)習(xí)之后，利用物理知識解決實際問題，將物理知識運用到實際生活中去。物理本身就是一門生活化的學(xué)科，很多物理知識都是從生活中抽象而來的，所以在物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理學(xué)知識，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，體現(xiàn)物理知識的實用價值，降低物理學(xué)習(xí)的難度。

物理知識在生活中的應(yīng)用是十分廣泛的，所以現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用可以借助結(jié)合實際生活，以生活經(jīng)驗為滲透基礎(chǔ)，然后通過物理知識去解決生活現(xiàn)象，以此來體現(xiàn)物理知識的實用性。例如，雞蛋碰石頭——自不量力。雞蛋碰石頭，雖然力的大小相同，但每個物體所能承受的壓強一定，超過這個限度，物體就可能被損壞。雞蛋能承受的壓強小，所以雞蛋將破裂。瑞雪照豐年：下到地上的雪有許多松散的空隙，里面充滿著不流動的空氣，是熱的不良導(dǎo)體。當(dāng)它覆蓋在農(nóng)作物上時，可以很好地防止熱傳導(dǎo)和空氣對流，因此能起到保溫作用。運用物理知識去解釋這些生活現(xiàn)象，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，也更能凸顯物理的實用價值。

三、在高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理史

物理史是高中物理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，現(xiàn)代物理學(xué)知識在高中物理教學(xué)中的滲透可以借助物理史，向?qū)W生傳達積極的物理思想，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和信心，促進物理學(xué)習(xí)效果的提升。現(xiàn)代物理學(xué)知識包含物理學(xué)史的內(nèi)容，在其中涵蓋了很多古今中外物理學(xué)家的介紹以及他們在物理學(xué)界所做的貢獻等。其中的一些貢獻在高中物理學(xué)史中都是有所體現(xiàn)的，而且這些實驗定理等都是經(jīng)得起時間推敲的。另外，在高中物理教學(xué)中滲透物理史，有利于激發(fā)學(xué)生對物理知識和物理實驗等進行質(zhì)疑和創(chuàng)新，對提高學(xué)生的實踐能力和增強學(xué)生的創(chuàng)新意識具有重要作用。例如，在17世紀(jì)時，意大利的物理學(xué)家伽利略用科學(xué)理論論證重物體和輕物體下落一樣快，并在比薩斜塔上做了這個實驗，驗證其理論是正確的，推翻了古希臘學(xué)者亞里士多德重量大的球下落快的理論。同時其構(gòu)思的理想實驗指出：在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直下去，得出力是改變物體運動的原因這一結(jié)論，推翻了亞里士多德力是維持物體運動原因這一結(jié)論?？梢?，物理學(xué)知識是在不斷質(zhì)疑、創(chuàng)新、完善中發(fā)展起來的，所以在高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理史，對培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的精神具有重要作用。

綜上所述，現(xiàn)代物理學(xué)知識在高中物理教學(xué)中的滲透，突出物理學(xué)的實用性和教育價值，力圖通過現(xiàn)代物理知識的滲透引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的目的。高中物理教學(xué)中最重要的不是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”，也就是要在物理知識學(xué)習(xí)之后將其應(yīng)用到實際生活中去，在深化知識理解的同時，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。因此，高中物理教學(xué)要重視現(xiàn)代物理知識的重要性，通過培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)思維、突出物理學(xué)知識的價值、培養(yǎng)物理學(xué)思想等促進現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中滲透。

編輯：謝穎麗