農(nóng)村中小學(xué)足球教學(xué)模式創(chuàng)新的研究

姚漢江

摘 要：足球是一項(xiàng)有益身心的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育高峰期的中小學(xué)生來說，經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)不僅能夠提高他們的身體素質(zhì)，還有益于學(xué)生的心理發(fā)展，使他們獲得綜合素質(zhì)的有效提高。因此，在農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)中，我們要遵循循序漸進(jìn)的原則，不斷地對(duì)足球教學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生良好的足球理念，將興趣與技術(shù)相結(jié)合，實(shí)施分層教學(xué)，貫穿素質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)足球文化的滋生。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；足球運(yùn)動(dòng)；教學(xué)模式；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）01-0125-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.01.077

當(dāng)前，農(nóng)村中小學(xué)的校園足球教學(xué)質(zhì)量是教師、家長以及社會(huì)各界人士都非常關(guān)注的問題。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷以及比賽、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，我翻閱了眾多的資料，也參加了很多的座談會(huì)，通過多種方式去對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校園足球的教學(xué)模式進(jìn)行探索，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、在農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球運(yùn)動(dòng)的意義

1.有了校園足球，學(xué)校的體育教學(xué)就會(huì)更豐富，學(xué)生也有了新的動(dòng)力。豐富多彩的足球項(xiàng)目不僅能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，在促進(jìn)學(xué)生身體健康、提高身體素質(zhì)方面也發(fā)揮了很大的作用。此外，校園足球能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使青少年的身體機(jī)能得到全面的發(fā)展，為素質(zhì)教育的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.在足球基礎(chǔ)教學(xué)階段，大部分教學(xué)都是以游戲的形式為主，課堂教學(xué)收到了很好的效果。學(xué)生對(duì)于游戲有著由衷的熱愛，游戲與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，二者相互促進(jìn)，學(xué)生就更為積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，在充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的足球水平得到了很大的提高。

3.每個(gè)學(xué)校都要安排大約30分鐘的體育活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生來踢踢足球，或是熟悉一下球性，也可以來一場簡短的比賽，這些都能很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的熱愛之情，提高他們的運(yùn)球、控球能力。

二、創(chuàng)新足球教學(xué)模式，探索有效的教學(xué)方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生的足球理念

當(dāng)前，受客觀情況的影響，很多學(xué)生都沒能形成成熟的足球理念，有些學(xué)生受家長思想的影響，認(rèn)為我國的足球事業(yè)較為低下，學(xué)了也不會(huì)有太大的成就。這種功利心就導(dǎo)致了足球運(yùn)動(dòng)缺乏充足的土壤，尤其是在農(nóng)村中小學(xué)中，受場地、經(jīng)費(fèi)等條件的制約，足球更成為了一種可有可無的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為了扭轉(zhuǎn)當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)的頹勢，我們就要多學(xué)習(xí)其他國家校園足球的理念。例如，日本的校園足球理念是比較成熟的，在他們看來，足球是用來幫助人們進(jìn)行社會(huì)交流的一項(xiàng)工具，并不是單純的運(yùn)動(dòng)。因此，在日本，每個(gè)中小學(xué)都有自己的足球隊(duì)，學(xué)生通過足球的學(xué)習(xí)不僅能夠很好地與他人進(jìn)行溝通，還能有效配合，當(dāng)他們?cè)诰毩?xí)過程中出現(xiàn)困難與挫折時(shí)也會(huì)積極地克服。再如，英國的足球理念也非常值得我們學(xué)習(xí)。英國人將足球教學(xué)當(dāng)做一場游戲，這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生厭煩感，并積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，充分享受到足球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，體會(huì)到足球的魅力所在，最終愛上足球。

由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的足球理念是非常必要的，有了良好的理念作為足球運(yùn)動(dòng)的支撐，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)變得更加自主，他們的思想也會(huì)更加開放，足球教學(xué)也會(huì)充滿娛樂性。對(duì)于學(xué)生來說，自由的學(xué)習(xí)最容易接受，因此，教師要給學(xué)生充足的空間，讓他們自由發(fā)揮，在自主思考、判斷與分析的過程中，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立人格的形成。

（二）將學(xué)生的足球興趣與足球技術(shù)教學(xué)相結(jié)合

足球技巧的練習(xí)是較為枯燥的，如果教師仍然采用以往那種單一的練習(xí)方式，很容易打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我們要將技巧的練習(xí)與足球興趣相結(jié)合，使技巧練習(xí)成為一種游戲，在游戲中提升學(xué)生的足球能力。

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，他們的足球?qū)W習(xí)都是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容，利用游戲能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)，在玩中掌握基本的足球運(yùn)用，掌握好控球的力度。我經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行直線、三角形以及其他形狀的運(yùn)球接力比賽，為的是幫助他們訓(xùn)練利用腳背內(nèi)外側(cè)運(yùn)球的技術(shù)，而傳接球的技術(shù)則可以讓學(xué)生對(duì)著墻壁踢球或者是三角形傳接來繼續(xù)訓(xùn)練。

（三）實(shí)施分層教學(xué)

在學(xué)生對(duì)足球有了一定的興趣后，教師還要幫助他們獲得一定的足球技術(shù)，否則學(xué)生的興趣并不會(huì)持續(xù)太久。此外，足球的精神是要吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏，足球運(yùn)動(dòng)中需要掌握的基本技術(shù)有很多，如運(yùn)球、傳球、停球、射門等，學(xué)生需要靈活運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)，這對(duì)他們來說存在著一定的難度。因此，我們可以遵循循序漸進(jìn)的原則，對(duì)學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人能力與技術(shù)水平進(jìn)行分層，這樣，每個(gè)學(xué)生都能在運(yùn)動(dòng)的過程中取得進(jìn)步，不會(huì)有“吃不飽”的現(xiàn)象發(fā)生。

（四）素質(zhì)教育與足球運(yùn)動(dòng)相結(jié)合

足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)要求比較高，因此，運(yùn)動(dòng)員不僅要有很好的體能、速度與耐力，還要具備足球運(yùn)動(dòng)所需要的意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)配合能力等。在足球技能的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣就能得到有效激發(fā)，這對(duì)我們?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育有很大的幫助。我采用的教學(xué)方法就是以好帶差，讓學(xué)生逐漸進(jìn)步，優(yōu)中更優(yōu)。我們可以組織學(xué)生以班級(jí)為單位展開比賽，在比賽的過程中選出每個(gè)年級(jí)的各項(xiàng)“最佳”，如最佳守門員、最佳后衛(wèi)等，并將學(xué)校的宣傳欄利用起來，公示這些“最佳”的獲得者。這樣就使得學(xué)生的足球熱情急劇高漲，足球教學(xué)收到了很好的效果。

（五）以校級(jí)聯(lián)賽促進(jìn)校園足球文化的滋生

足球文化是足球運(yùn)動(dòng)推行和展開的思想文化基礎(chǔ)。因此，我們要將宣傳欄、廣播臺(tái)等因素充分利用起來，以便學(xué)生對(duì)足球文化有更為深入的了解，并產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了更好地建立足球文化，我們可以設(shè)立足球大課間活動(dòng)，利用30分鐘的時(shí)間來讓學(xué)生練習(xí)技術(shù)和技巧，并成立校園足球隊(duì)，與其他學(xué)校展開足球聯(lián)賽，選出優(yōu)秀球隊(duì)參加縣、市級(jí)別的比賽。

總之，在農(nóng)村中小學(xué)，我們要借校園足球的東風(fēng)，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況完成整修場地、購置器材等一系列足球運(yùn)動(dòng)所需的項(xiàng)目，使足球成為融洽師生關(guān)系的有效橋梁，使師生都能參與進(jìn)來，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生獲得全面提高。

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