牛巍

【摘要】在應用型大學中，通過對財務會計課程進行合理的改革，能夠更好地吸引學生的學習興趣，培養(yǎng)其良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力.為了保證應用型大學財務會計課程教學得到更好的改革，本文主要分析財務會計課程教學改革措施，希望能夠給相關學者提供一定的參考與幫助.

【關鍵詞】應用型大學;財務會計課程;教學改革

由于我國高等教育的不斷普及，社會對應用型大學財務會計人才的需求量不斷增加，為了滿足社會發(fā)展需求，應用型大學要合理改進原有的財務會計課程教學方法，提高財務會計專業(yè)學生的創(chuàng)新能力.鑒于此，本文主要分析應用型大學財務會計課程教學改革措施.

一、應用型大學財務會計課程教學改革的重要意義

財務會計專業(yè)是應用型大學中的重點專業(yè)之一，在社會經濟快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的財務會計教學方法已經不能夠滿足學生發(fā)展需求，應用型大學財務會計流程教學改革勢在必行.通過合理改革財務會計課程教學方法，能夠提高教學資源的利用率，滿足學生自身發(fā)展需求.在應用型大學中，財務會計專業(yè)的教師要結合學生的課堂學習情況，合理改進原有的教學方法，讓學生能夠更好地認識到財務會計課程的重要性，進一步提高學生的學習能力.

另外，通過對財務會計課程進行科學改革，能夠更好吸引學生的學習興趣，讓學生能夠更好地融入財務會計課程學習中.由于大學財務課程內容比較復雜，教師在教學的過程中，要為學生提供良好的發(fā)展平臺，在該平臺上，學生與教師之間能夠進行有效溝通，教師能夠更好地掌握學生學習情況，并為學生提供更多的學習資源，在滿足學生各項需求的同時，充分激發(fā)學生的創(chuàng)新思維.

二、應用型大學財務會計課程教學改革的有效途徑

（一）樹立正確的財務會計課程教學目標

在應用型大學中，主要以培養(yǎng)應用型人才為目標.為了保證財務會計課程得到更好的改革，財務會計教師要樹立正確的財務會計課程教學目標，提高學生對財務會計課程的重視，從根本上提高學生的綜合學習能力.例如，應用型大學財務會計專業(yè)教師可以定期參加網絡培訓，樹立正確的教學目標，為學生提供更好的學習資源，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)，為其今后發(fā)展打下良好基礎.

通過樹立正確的財務會計課程教學目標，能夠幫助高校財務會計專業(yè)教師進一步了解學生的學習情況，培養(yǎng)學生團結合作能力與創(chuàng)新能力.由于應用型大學財務會計課程內容比較復雜，教師要充分發(fā)揮自身的主導作用，提高學生的實踐能力.例如，學生利用寒暑假時間到企業(yè)中實習，實習完畢后，教師可以要求學生寫自己實習的感受，并根據(jù)學生在實習期間的表現(xiàn)情況，給予相應的指導與鼓勵，有效提高高校學生的實踐能力.

（二）完善財務會計課程教育體系

為了保證應用型財務會計課程改革工作得以順利開展，除了樹立正確的財務會計課程教學目標，教師還要不斷完善原有的財務會計課程教育體系，利用先進的網絡信息技術，將理論教學與實踐進行有效結合，為學生提供更加豐富的學習資源.例如，財務會計專業(yè)教師可以定期組織學生開展財務會計活動，并結合企業(yè)的發(fā)展需求，培養(yǎng)專業(yè)型人才，不斷拓展學生的知識面，合理提高學生的創(chuàng)新能力.

在應用型大學財務會計課程教學中，教師要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，科學調整教學內容，在滿足學生學習需求的基礎之上，培養(yǎng)其良好的合作精神.另外，應用型高校也可以結合學生的實際發(fā)展需求，構建網絡學習平臺，在該平臺上，學生可以自主學習，針對學習中遇到的問題，及時與其他學生或者教師進行溝通，進一步提高自身的理解能力.

通過不斷完善財務會計課程教育體系，能夠提高學生的綜合素養(yǎng).對于高校財務會計專業(yè)教師來說，要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，具有敏銳的判斷力，結合企業(yè)對人才的各項需求，制訂合理、高效的管理制度，讓學生能夠全身心地投入到財務會計課程學習中.由于高校財務會計課程具有一定的學習難度，學生可以利用自身的空閑時間，積極學習相關知識，定期參加網絡培訓，不斷提高其課程學習質量.

（三）優(yōu)化財會會計課程教學方法

在應用型大學財務會計課程教學中，教師通過不斷優(yōu)化財會會計課程教學方法，將理論知識與實踐知識進行有效的結合，能夠提高學生的實踐能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神.例如，學?？梢远ㄆ谄刚埥淌跒閷W生講解相關知識，不斷提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力.高校財務會計專業(yè)的教師也要結合學生的實際學習情況，選擇合理的教學內容，不斷吸引高校學生的學習興趣，提高其財務會計學習能力.

除此之外，教師還要定期對學生進行考核，針對考核不通過的學習，要給予相應的鼓勵，并適當加大培訓力度，保證高校財務會計教學體系能夠更好地運行.通過優(yōu)化財務會計課程教學方法，能夠滿足高校學生的個性化發(fā)展需求，提高學生的專業(yè)素養(yǎng).高校學生在學習的過程中，可以結合自身的學習情況，組建討論小組，針對討論過程中遇到的困難，及時向教師請教，教師也可以根據(jù)學生提出的問題，合理優(yōu)化原有的教學方法.

三、結 語

綜上所述，通過樹立正確的財務會計課程教學目標、完善財務會計課程教育體系、優(yōu)化財會會計課程教學方法，能夠保證財務會計教學資源得到充分利用，滿足學生的個性化發(fā)展需求，從而為企業(yè)提供更加優(yōu)秀的財務會計人才.對于應用型大學中的財務會計教師來說，在教學的過程中，仍然會遇到很多難題，這就需要教師不斷學習國內外先進的財務會計教學方法，與學生共同進步.

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