石照玲

【摘要】數(shù)學(xué)是所有學(xué)科中最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科之一，主要是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力.而數(shù)學(xué)本身難度較其他學(xué)科大一些，又具有一定的抽象性，這也造成學(xué)生覺得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非?？菰餆o味.因而，如何培養(yǎng)初中生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率.是目前教師需要進(jìn)行改革和努力的方向.

【關(guān)鍵詞】提高;初中數(shù)學(xué);課堂效率

目前學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)接收，主要來源于課堂教學(xué)中教師的傳授.因一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式的根深蒂固，基本就是死記硬背，題海戰(zhàn)術(shù)，這往往忽略了學(xué)生在個(gè)性化方面的發(fā)展?fàn)顩r.使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏主動(dòng)思考和理解力，也缺少創(chuàng)新精神.過于乏味的課堂教學(xué)，使得初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率受到嚴(yán)重的影響.因此，在現(xiàn)階段，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主思考理解能力，從而提高初中生數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率.

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性

隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代的科學(xué)教育方式也在逐漸普及，其中多媒體教學(xué)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域.教師可以利用多媒體生動(dòng)的畫面結(jié)合數(shù)學(xué)應(yīng)用學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，讓抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)變得具有趣味性.從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和熱情.教師教學(xué)的過程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，盡量簡(jiǎn)化，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最簡(jiǎn)潔最有效的學(xué)習(xí)方法.數(shù)學(xué)本身就是注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和理解能力，所以教師在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考，獨(dú)立探索精神.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到趣味，就能夠激發(fā)其對(duì)知識(shí)的渴望，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)，逐漸在知識(shí)的海洋中感受那一份獨(dú)有的快樂，在解決問題后享受其成功的喜悅.那么在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一定可以得到很大的提升.

二、作業(yè)要精挑細(xì)選，突出重點(diǎn)，優(yōu)化內(nèi)容

對(duì)初中生而言，作業(yè)是為了鞏固學(xué)過的知識(shí)，能夠更好地理解知識(shí)內(nèi)容，將知識(shí)的應(yīng)用能力提升.如果教師布置的作業(yè)量過大，這樣會(huì)加大學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而大量重復(fù)的課業(yè)內(nèi)容，也使得學(xué)生容易產(chǎn)生應(yīng)付的情緒，抄襲成風(fēng)，降低了學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)思考能力.所以對(duì)作業(yè)的選擇絕不能馬虎，量要恰好，知識(shí)點(diǎn)涵蓋廣，題型全面，重點(diǎn)突出.對(duì)每個(gè)階段的習(xí)題要循序漸進(jìn)，不可盲目加快進(jìn)度.要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，不抄襲的好習(xí)慣.初中的學(xué)習(xí)生活相較于小學(xué)是繁重的，而數(shù)學(xué)知識(shí)的數(shù)量又過于龐大駁雜，很多學(xué)生都會(huì)對(duì)于這龐大的知識(shí)量感到壓力山大，漸漸就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，更有甚者會(huì)完全的喪失斗志.因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候就要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化改革.將數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與生活的相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些小問題，這樣可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的記憶和理解，能夠更加靈活地對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，而不是死記硬背概念和公式.從而實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂效率.

三、創(chuàng)新方法，更新教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，基本就是應(yīng)試教育.數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂更是教師的一言堂，學(xué)生只跟著教師的思路走，如果學(xué)生不理解知識(shí)要點(diǎn)，教師也只是一遍一遍地講解自己的思考方向和解題方法.這也造成了學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)為了應(yīng)付考試，一點(diǎn)樂趣也沒有.從而造成學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏主動(dòng)性.目前我國(guó)普遍實(shí)行新課改，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中自主創(chuàng)新意識(shí)，拓展學(xué)生的思維.這其中教師的教學(xué)責(zé)任重大，所以教師在課堂教學(xué)時(shí)就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.每一名學(xué)生都有自己的思維模式，在教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收速度以及理解力.根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制訂更完善的教學(xué)方法.盡量不顧此失彼，能因材施教，讓每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都得到提升.這會(huì)使得學(xué)生的自信心提高，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí).也就提高了數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率.

四、建立錯(cuò)題集，及時(shí)查漏補(bǔ)缺

許多教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，一道數(shù)學(xué)題，你講過了，作業(yè)做過了，考試考過了，下次還是會(huì)做錯(cuò).很多時(shí)候?qū)W生只記得做過，但在哪里做過忘記了.這其實(shí)缺乏知識(shí)的分類、概括和總結(jié).教師可以讓學(xué)生建立錯(cuò)題集，分門別類地將錯(cuò)題整理寫下來，不時(shí)地翻看一下，加強(qiáng)記憶.這樣不僅可以防止做過的題目一錯(cuò)再錯(cuò)，還可以提高學(xué)生歸納、分析、梳理知識(shí)的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.教師在課堂的教學(xué)過程中，可以加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng).讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍更熱烈，學(xué)生的思維也更活躍.這樣教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握的薄弱點(diǎn)，從而可以進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和針對(duì)性的教學(xué).教師也可以在與學(xué)生的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方式中存在的不足，也能夠做出及時(shí)的調(diào)整改變.這可以切實(shí)地提高數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率.

五、結(jié)束語

由此可見，實(shí)行新的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率得到很大的提高.

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