游海巍+禹華森

【摘要】就當前高中生體育意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀而言，雖然學(xué)校和教師對于體育意識培養(yǎng)的重要性有了一定的認識，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的培養(yǎng)內(nèi)容納入到日常的體育教學(xué)之中，但是沒有實現(xiàn)培養(yǎng)的系統(tǒng)化?；诖?，首先對影響高中生體育意識培養(yǎng)的因素進行探討，然后對如何培養(yǎng)高中生體育意識的策略提供一些建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中生 體育意識 影響因素

體育意識作為高中生思維意識中的重要內(nèi)容之一，注重對學(xué)生體育相關(guān)思維的培養(yǎng)和塑造，使學(xué)生樹立良好的體育運動思想，參加科學(xué)的體育運動訓(xùn)練，從而提升自己的身心健康。隨著近年來高中體育教學(xué)的改革和學(xué)生自我意識的健全，體育意識在緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、提升學(xué)生學(xué)習(xí)激情方面發(fā)揮了積極的作用。從內(nèi)容方面來看，體育意識主要包括體育認知、體育情感和體育意志三方面內(nèi)容，其中體育認知是指學(xué)生對體育作為一門學(xué)科的知識性和理論性的認識；體育情感是指學(xué)生對體育運動所持有的態(tài)度和看法；體育意志是指學(xué)生能夠以科學(xué)的思維和方法來自覺地指導(dǎo)自己開展體育運動的思想形態(tài)。就當前高中體育教學(xué)來看，往往注重對體育認知方面的教育，而對于學(xué)生體育情感和體育意志的培養(yǎng)尚處于初級階段，對于高中生體育意識培養(yǎng)的研究能夠深化學(xué)生體育教育的科學(xué)化和系統(tǒng)化，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。

一、影響高中生體育意識培養(yǎng)的因素分析

高中生體育意識的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)過長期科學(xué)的灌輸相關(guān)的思想才能夠?qū)崿F(xiàn)。體育意識培養(yǎng)過程中的影響因素也比較多，對于這些因素的準確把握是探索提升高中生體育意識培養(yǎng)策略的重要切入口。概括來說，影響高中生體育意識培養(yǎng)的因素主要來自學(xué)校和教師方面、學(xué)生自身方面和家庭與社會方面。

1.學(xué)校和教師方面的因素。學(xué)校和教師是高中生體育意識培養(yǎng)的重要主體，其對體育意識培養(yǎng)重要性的認識和實踐程度直接決定著學(xué)生體育意識培養(yǎng)的效果。傳統(tǒng)的以考試為目標的教育模式使得體育課程在整個高中教育體系中的地位被邊緣化，一些學(xué)校和教師為了讓學(xué)生有充分的時間來學(xué)習(xí)文化課程，往往將體育課程取消或者挪用，導(dǎo)致高中生體育意識培養(yǎng)的途徑遭到扭曲，學(xué)生對自身身心健康的意識也逐漸淡薄。

2.學(xué)生自身方面的因素。學(xué)生既是高中生體育意識培養(yǎng)的主體，也是意識培養(yǎng)的客體。由于高考中對學(xué)生的體育技能沒有進行明確的考核，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的目的主要是考自身的自覺性，是否對體育意識感興趣成了其是否接受體育意識培養(yǎng)及培養(yǎng)效果的關(guān)鍵。

3.家庭和社會方面的因素。首先，家長是學(xué)生的家庭教師，其對待體育意識的態(tài)度將直接影響到學(xué)生自身的體育意識培養(yǎng)效果，通過家長的言傳身教可以有效地培養(yǎng)學(xué)生體育意識；其次，社會是體育意識培養(yǎng)的大環(huán)境，對于高中生體育意識的塑造有著耳濡目染的影響，學(xué)生周邊居民的體育意識直接影響到學(xué)生體育意識的培養(yǎng)效果。

二、培養(yǎng)高中生體育意識的策略

通過上述對影響高中生體育意識培養(yǎng)的因素分析可以發(fā)現(xiàn)高中生體育意識的培養(yǎng)是學(xué)校、家庭和社會共同作用的結(jié)果，因此，培養(yǎng)高中生體育意識也要從這三方面來尋求有效的策略。

1.創(chuàng)新體育教學(xué)模式。良好的體育教學(xué)模式能夠通過系統(tǒng)化的體育課程教學(xué)來強化學(xué)生對體育意識的科學(xué)認識。首先，學(xué)校和教師要對學(xué)生體育意識培養(yǎng)的重要性進行準確地把握，以學(xué)生的興趣和成長為中心來優(yōu)化體育教學(xué)模式；其次，教師在開展日常體育教學(xué)時要創(chuàng)新體育教學(xué)方法，讓學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)既能夠收獲知識和技能，也能夠認識到體育學(xué)習(xí)的重要性，提升學(xué)生參與自我體育意識培養(yǎng)的自覺性。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生對待體育意識培養(yǎng)的態(tài)度直接決定著意識培養(yǎng)的效果，因此，在日常的體育教學(xué)中要圍繞學(xué)生的興趣來開發(fā)和創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容與方式，讓學(xué)生真正愛上體育運動，在運動過程中收獲體育運動的興趣，不斷提升自己的體育意識水平。例如，教師在開展體育教學(xué)時采用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在玩游戲的同時感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而形成良好的體育運動習(xí)慣。

3.充分發(fā)揮家庭與社會的體育意識培養(yǎng)優(yōu)勢。由于學(xué)校教育資源的稀缺，在體育意識培養(yǎng)方面難以做到面面俱到，因此，需要充分挖掘家庭和社會在體育意識培養(yǎng)的資源，拓寬體育意識培養(yǎng)的路徑。一方面，家長要注重自身的言傳身教，將終身體育運動的意識通過一定的方式傳遞給孩子，讓孩子能夠深刻地領(lǐng)會；另一方面，要注重社會體育意識培養(yǎng)氛圍的塑造，為孩子體育意識培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

三、結(jié)語

體育意識是高中生學(xué)習(xí)意識中的重要內(nèi)容，對學(xué)生終身體育運動意識和行為的培養(yǎng)有著十分重要的影響。針對當前高中生體育意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀，要從學(xué)校和教師、學(xué)生自身和家庭與社會等方面尋求優(yōu)化體育意識培養(yǎng)的路徑，塑造學(xué)生良好的體育意識。

參考文獻：

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