邊志慧

摘 要：隨著社會(huì)競爭的日漸加劇，我國的就業(yè)形勢非常的嚴(yán)峻，許多學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的困境。為此，就需要高校教育適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展變化，要與時(shí)俱進(jìn)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力，如此，才能夠使他們更好的應(yīng)對(duì)今后的社會(huì)。本文主要圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生管理模式進(jìn)行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 學(xué)生管理

引言

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求越來越迫切，從某種程度上來講，國家之間的競爭、社會(huì)各企業(yè)之間的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。因此，高校在教育管理過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，使他們樹立一個(gè)正確的擇業(yè)觀，以便在走上社會(huì)之后克服社會(huì)所帶來的壓力。下文圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生管理模式進(jìn)行探究。

一、當(dāng)前高校學(xué)生管理中所存在的主要問題

1.管理模式難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所帶來的新挑戰(zhàn)

我國大多數(shù)高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，都是由學(xué)生會(huì)、班導(dǎo)來對(duì)學(xué)生的一應(yīng)事物進(jìn)行管理，再加上高校學(xué)生的自由度非常高，所以這種管理模式很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所帶來的新挑戰(zhàn)。現(xiàn)如今，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來臨，人們進(jìn)入了信息時(shí)代，各種先進(jìn)思想的傳播，各種最新新聞報(bào)道等，都是通過網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播所獲取的。可以這么說，大學(xué)生日常生活已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)信息所包圍，他們的生活、工作以及學(xué)習(xí)等，都離不開網(wǎng)絡(luò)信息。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來臨，開拓了他們的視野，提高了他們的各方面能力[1]。

然而，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生有利有弊，雖然網(wǎng)絡(luò)拓寬了學(xué)生的視野，便利了他們的工作與生活，但是網(wǎng)絡(luò)的開放性會(huì)誘使一些自制力較差的學(xué)生沉溺其中，此外，網(wǎng)絡(luò)存在著一定的虛擬性，所以存在著許多大學(xué)生被欺詐的現(xiàn)象。由于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代存在著一定的負(fù)載型，所以對(duì)大學(xué)生的管理也需要與時(shí)俱進(jìn)。

2.缺少富有經(jīng)驗(yàn)的管理者

在我國一些高校中，缺乏一些富有管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員，作為大學(xué)生的主要管理者，班導(dǎo)的工作責(zé)任較大，他們?cè)趶氖陆逃耐瑫r(shí)，還有其他的各種事情要處理，所以他們的壓力非常大，很難兼顧到每一個(gè)學(xué)生，這樣就會(huì)影響到學(xué)生的管理工作。相信許多上過大學(xué)的學(xué)生就會(huì)知道，在大學(xué)期間，學(xué)生與班導(dǎo)的見面次數(shù)非常少。此外，高校許多輔導(dǎo)員缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，他們不能夠深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，興趣喜好，在管理過程中，缺乏管理專業(yè)性，不能夠根據(jù)學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)去進(jìn)行有針對(duì)性的管理。許多輔導(dǎo)員都是在學(xué)生下發(fā)了相關(guān)的文件之時(shí)，才會(huì)組織班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想傳達(dá)。甚至還有一些輔導(dǎo)員直接通過qq群或者微信群來進(jìn)行思想傳達(dá)，他們將文件直接傳輸?shù)桨嗉?jí)微信群中，讓學(xué)生自行瀏覽。這樣一來，就促使學(xué)生的管理工作效率不夠理想。

3.管理的目標(biāo)不夠明確

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，許多輔導(dǎo)員只是希望學(xué)生不要出現(xiàn)意外，不要出現(xiàn)思想偏激的現(xiàn)象，他們并沒有對(duì)學(xué)生當(dāng)前所面對(duì)的困境進(jìn)行了解，并加以解決。比如，當(dāng)進(jìn)入了大三、大四學(xué)期，許多學(xué)生就會(huì)困擾自己今后的發(fā)展方向，在競爭日益激烈的今天，如何才能夠求取一個(gè)自己滿意的工作職位是大多數(shù)學(xué)生面臨的困境[2]。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)他們開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使他們更好應(yīng)對(duì)今后的社會(huì)。至于學(xué)生會(huì)，他們的管理目標(biāo)就是查看有沒有人違規(guī)違紀(jì)。其實(shí)對(duì)學(xué)生的管理并非僅僅如此，學(xué)生的管理模式功能可以分為以下幾大類，（1）教育功能、（2）服務(wù)功能、（3）管理功能。所以說，許多高校的管理目標(biāo)不夠明確，他們的管理過于的淺顯。

二、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)生的管理模式研究

1.建立科學(xué)的管理理念

在今后的管理過程中，高校應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的管理方式，要突出學(xué)生的主體地位，要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的利用。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生離不開網(wǎng)絡(luò)的這一事實(shí)，輔導(dǎo)員在管理過程中就需要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們能夠了解網(wǎng)絡(luò)的弊端與益處，使他們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)信息所帶來的益處。此外，輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的生活習(xí)性，融入到他們的日常生活之中。現(xiàn)如今，許多學(xué)生都喜歡在qq群或者微信群聊天，那么輔導(dǎo)員就需要積極融入其中，要跟學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)，也就是將自己變成一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生不再抗拒于自己。這樣一來，在日常的微信群聊天中，輔導(dǎo)就能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而加以解決。

總之，就是要樹立一個(gè)“以學(xué)生為本”的管理理念，積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，并融入到學(xué)生群體之中。

2.提高管理者的經(jīng)驗(yàn)水平

在新形勢下，許多高校為了滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，都紛紛開辟了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。然而，許多輔導(dǎo)員對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是非常的了解，所以他們就很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理[3]。為此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)管理者的培訓(xùn)，組織輔導(dǎo)員與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的合作與交流，使他們能夠了解學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，了解學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程，并給與他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。為此，學(xué)校可以邀請(qǐng)一些有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的成功者來學(xué)校講座，讓廣大輔導(dǎo)員去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣他們就能夠更好的了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中所經(jīng)歷的痛苦，所需要具備的品質(zhì)，然后在日常的交流過程中，與學(xué)生一起進(jìn)行交流探討，這樣就能夠取得更好的效果。

3.明確管理目標(biāo)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)際能力

在今后的管理過程中，高校的管理者需要明確管理的目標(biāo)，不僅需要重視學(xué)生管理的教育功能，還需要重視學(xué)生管理的服務(wù)功能。為此，教師不僅要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)，還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，需要了解學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。另外，還需要提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)際能力，學(xué)校要建立大學(xué)生服務(wù)中心，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)的指導(dǎo)，使他們的創(chuàng)業(yè)之路更加的順暢。

結(jié)語

綜上，在今后的管理過程中，高校管理者要建立科學(xué)的管理理念；要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高管理者的經(jīng)驗(yàn)水平；要明確管理目標(biāo)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)際能力。如此，才能夠使學(xué)生更好的發(fā)揮自己的潛力，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路之上走的更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張龍，字海清.新形勢下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生管理模式研究[J].中國商論，2016，35：175-176.（2016-12-30）

[2]饒芬芳.新形勢下高校學(xué)生管理工作的路徑創(chuàng)新研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，3512：16-18.

[3]趙洪亮，李建東，劉江，王術(shù)，郭偉.作物生產(chǎn)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2017，04：56-59.endprint