天津 劉春艷

巧用“思維導(dǎo)圖”助力高三政治教學

天津 劉春艷

思維導(dǎo)圖是一種將思維圖像化的技巧，也是將知識結(jié)構(gòu)圖像化的過程，被稱為“瑞士軍刀般的思維記憶工具”。將思維導(dǎo)圖引入高三政治教學中，不僅變革師生雙邊教學活動，調(diào)動全腦功能，更能開發(fā)學習潛能，提升學科素養(yǎng)。

高中政治課程目標的每個素養(yǎng)，都是知識、能力和情感態(tài)度價值觀目標的整合，如何巧用思維導(dǎo)圖達成目標要求，助力高考沖刺？

一、運用“思維導(dǎo)圖”整合學科知識，突出核心素養(yǎng)

文學大家韓愈提出讀書要用“提要鉤玄”法。他說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！备呷龔?fù)習過程中要把握學科知識間內(nèi)在邏輯，借助思維導(dǎo)圖“推出綱要，勾出精義”。

（一）梳理考點，把書讀“薄”

一輪基礎(chǔ)性復(fù)習，回歸教材，緊扣考點，圍繞中心“關(guān)鍵詞”按照不同的思考路徑，引出相關(guān)的一級知識點，然后在一級知識點的基礎(chǔ)上引出二級知識點，以此類推再引出三級、四級知識點；由這些相關(guān)的知識點串并成知識網(wǎng)、構(gòu)成知識圖。借助思維導(dǎo)圖將學科知識盤點到幾張“圖畫”中，由此產(chǎn)生圖像記憶，提高復(fù)習效率。

圖像記憶與傳統(tǒng)的聲音刺激記憶相比效率要高3～10倍，下面以必修一“貨幣”這一考點為例繪制思維導(dǎo)圖，如圖1。

以“貨幣”為關(guān)鍵詞，按照考綱線索引出一級知識點“貨幣的本質(zhì)”和“貨幣的種類與形式”；在“貨幣本質(zhì)”的基礎(chǔ)上引出二級知識點，“商品的基本屬性”“貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)”“貨幣的基本職能”“金屬貨幣與紙幣”；在“商品的基本屬性”的基礎(chǔ)上引出三級知識點“商品的含義”“基本屬性”；在“基本屬性”的基礎(chǔ)上引出四級知識點“價值”與“使用價值”；在“使用價值”的基礎(chǔ)上引出五級知識點“含義及判斷”；在“判斷點”引出六級知識點——關(guān)鍵詞“質(zhì)量、性能”；在“價值”層插入“決定因素”實現(xiàn)前后考點的整合，同時真題小試分析“2017年全國新課標卷Ⅱ，12題”；這樣通過六級的層層深入及拓展層的訓練，完成從考點到知識解析，再到例題剖析的思維訓練。

（二）合作探究，創(chuàng)新性開發(fā)

根據(jù)復(fù)習目標圍繞中心關(guān)鍵詞選取適合的繪制方法，自主建構(gòu)知識體系圖，在建構(gòu)中有意識進行標注并將相關(guān)的知識進行合并，通過合并各要素之間的關(guān)系，發(fā)散性的思維使知識間的條理性和邏輯性得到訓練與開發(fā)，思維導(dǎo)圖個性化創(chuàng)作會激發(fā)學生學習成就感，為枯燥的高三復(fù)習增添樂趣。

1．一張圖帶你走進《經(jīng)濟生活》

所謂經(jīng)濟，就是指在一定的生產(chǎn)資料所有制的基礎(chǔ)上進行的生產(chǎn)、分配、交換、消費等活動，以及在這些活動中形成的人與人之間的關(guān)系。以社會再生產(chǎn)四環(huán)節(jié)為基點重新整合知識，將《經(jīng)濟生活》凝練于一張圖中。教師布置問題，課下小組合作探究分別完成“生產(chǎn)”“分配”“交換”“消費”四個子集的導(dǎo)圖，“生產(chǎn)”環(huán)節(jié)在四環(huán)節(jié)中起到?jīng)Q定作用，小組同學圍繞生產(chǎn)的“背景”“主體”“制度”分別進行探究，如圖2。思維就像靈動的小火星，總會在碰撞中擦出新的火花。交流中有同學建議將“制度”納入國內(nèi)背景，有的同學建議要點出生產(chǎn)的目的，補充“大力發(fā)展生產(chǎn)力”的層級……在生生之間、師生之間的思維互動、啟發(fā)認同中，最終完成圖3。

圖2

圖3

導(dǎo)圖繪制中學生不僅經(jīng)歷自主思考、合作探究的學習過程，而且正確理解中國特色社會主義經(jīng)濟發(fā)展的進程，認同國家的經(jīng)濟制度、政策，針對具體問題，如為什么在強調(diào)需求的同時要強調(diào)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革？京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的經(jīng)濟價值是什么？為什么要弘揚創(chuàng)新精神？扶貧工程、航天工程如何體現(xiàn)財政的作用？國企改革進行時……做出理性客觀的分析和評價。

2.一張圖教你快速區(qū)分政治各主體

政治主體的模糊是導(dǎo)致《政治生活》知識出錯的主要原因，通過思維導(dǎo)圖繪制不同主體區(qū)分層，提高辨識度，增強學生的政治認同感，如圖4。

“Mindjet MindManager”思維導(dǎo)圖軟件自帶層級收放按鈕，在“政黨”與“國家機關(guān)”的區(qū)分中，利用收放按鈕，首先分清主體名稱，然后設(shè)置思考問題理清主體職權(quán)，落實核心知識。如，中國共產(chǎn)黨—地位（執(zhí)政黨）—性質(zhì)、宗旨—執(zhí)政理念—依法執(zhí)政；全國人大—最高國家權(quán)力機關(guān)—最高立法權(quán)，最高決定權(quán)……；全國人大常委會是全國人大的常設(shè)機關(guān)，代替全國人大實行部分職權(quán)；人大代表是國家權(quán)力機關(guān)的組成人員，有提案、表決、審議和質(zhì)詢權(quán)；政府要依法行政，履行職能，利用收放按鈕，結(jié)合材料區(qū)分不同職能；在實踐分析中培養(yǎng)學生的理性精神，增強對中國特色社會主義道路自信、制度自信和理論自信的認同感，理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)；在“國際”層面，理解我國外交政策，關(guān)注和維護國家利益、形象和安全；在“公民”層級自覺養(yǎng)成依法公共參與的素養(yǎng)，增強法治意識，獲得參與民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的實踐經(jīng)驗，享受人民當家作主的幸福感，表現(xiàn)勇于擔當?shù)呢熑胃小?/p>

圖4

二、巧用“思維導(dǎo)圖”實現(xiàn)書本知識與社會熱點的巧妙對接

時政性是高中政治課教學的永恒亮點，《2017年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（文科）》中特別建議培養(yǎng)學生關(guān)注社會熱點，增強對社會生活的觀察能力，以及對社會現(xiàn)象的判斷和評價的能力。作為高三畢業(yè)生更應(yīng)該緊密關(guān)注時事熱點，把握時代脈搏，能運用所學的知識進行分析，進一步領(lǐng)會黨的大政方針政策，做到“身在校園，心系天下”。最新的時事新聞總會鮮活生動地牽引著大家的情感，引發(fā)共鳴，在共鳴中一幅幅思維的導(dǎo)圖被勾勒出來。

“2 000多年前，我們的先輩篳路藍縷，穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路；我們的先輩揚帆遠航，穿越驚濤駭浪，闖蕩出連接東西方的海上絲綢之路。古絲綢之路打開了各國友好交往的新窗口，書寫了人類發(fā)展進步的新篇章”。（摘自《習近平在北京出席“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式的演講》）今天，“一帶一路”打開新的筑夢空間，作為當代中學生用他們的視角解讀“一帶一路”，從“背景回顧”的情感共鳴到“知識鏈接”的分模塊整合微觀事件，再到“典型例題”中試題的時代內(nèi)涵，在思維導(dǎo)圖的繪制過程中政治學科核心素養(yǎng)與時政熱點進行深度融合，如圖5。

圖5

此類導(dǎo)圖，最大的創(chuàng)新之處在于，首先要準確獲取和解讀信息，同一材料不同的角度，調(diào)動和運用的知識也會不盡相同，論證和探究問題的過程和結(jié)果更是具有探究性和創(chuàng)見性。

三、利用“思維導(dǎo)圖”巧解材料題，提升學科能力

近幾年，高考政治試題越來越注重能力考查，更多體現(xiàn)在對材料的理解和分析。這就要求我們在平時的訓練中著重提升對材料的分析能力、知識融合能力、解題能力。

（一）“二審、一答”解材料

1．審設(shè)問：知識范圍、角度類型、情境、限定條件、分值。

2．審材料：逐句分析，整體把握。注意標點符號，歸納材料中心意圖；找準關(guān)鍵詞，分析清楚材料間的內(nèi)在邏輯和設(shè)問諸要素間的邏輯關(guān)系。

3．作答：根據(jù)設(shè)問角度、知識范圍、限定條件，運用課堂學習或自主學習獲得的知識、方法、結(jié)合材料有效組織語言進行針對性作答。

（二）圖解歷年高考題

例1．（2017·天津卷·12題第2問）材料 步入老齡化社會是一個國家經(jīng)濟社會發(fā)展的自然趨勢，也是我國經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的巨大挑戰(zhàn)。2016年，國務(wù)院相關(guān)部委出臺了一系列支持養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展的文件，在財政支持、市場準入等方面為相關(guān)企業(yè)的發(fā)展提供了依托，使老年消費需求背后隱藏著的巨大市場空間逐漸顯露。在市場和政策的雙重刺激下，我國養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的發(fā)展將迎來爆發(fā)期。

運用《經(jīng)濟生活》知識，結(jié)合材料，闡明政府和市場在養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮的作用。（8分）

分析：如圖6

圖6

例2．（2017·全國新課標卷Ⅰ·40題第1問）材料“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美?！?017年春節(jié)期間，大型文化類競賽節(jié)目《中國詩詞大會》在中央電視臺播出，成為陪伴人們歡度新春佳節(jié)的一道文化大餐。

《中國詩詞大會》節(jié)目組以傳承中華優(yōu)秀文化為己任，僅僅抓住受眾的中國詩詞文化情結(jié)，在賽制和表現(xiàn)形式等方面大膽創(chuàng)新。比賽詩詞涵蓋《詩經(jīng)》、楚辭、唐宋詩詞、毛澤東詩詞等，主要選自中小學教材，聚焦愛國、仁義、友善等主題。參賽選手來自各行各業(yè)，有學生、教師，有工人、農(nóng)民、公務(wù)員，有海外華人、外國留學生。嘉賓現(xiàn)場點評，或分析詩詞的深刻內(nèi)涵，或發(fā)掘詩詞的道德價值，或講述詩詞背后的歷史故事。賽會設(shè)置競猜、“飛花令”等環(huán)節(jié)，啟用水霧臺、大屏幕展示等舞美設(shè)計，應(yīng)用新媒體互動、多屏傳播等技術(shù)手段，打造出一場全民參與的詩詞文化盛宴。節(jié)目的播出，引起強烈的反響，總收視觀眾超過11億人次，引發(fā)新一輪中國詩詞熱。

《中國詩詞大會》是傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的成功案例，運用文化生活知識說明其成功的原因。（10分）

分析：如圖7

例3.（2016·天津卷·11題第3問）材料 浙江吉利集團對沃爾沃的成功并購具有典型意義，2002年該集團根據(jù)世界汽車工業(yè)格局和自身條件，萌發(fā)了海外并購的念頭，為實現(xiàn)從低端到高端的跨越式發(fā)展，吉利集團選擇并購沃爾沃，為此制定了完備的方案，遵循國際商業(yè)規(guī)則，運用市場運作方式，吉利集團于2010年8月成功完成對沃爾沃的并購，幾年來，該集團業(yè)績穩(wěn)定，快速實現(xiàn)了轉(zhuǎn)型升級。

運用馬克思主義唯物論的知識，分析吉利集團案例對國內(nèi)企業(yè)海外并購的啟示。（12分）

分析：如圖8

思維導(dǎo)圖作為一種引導(dǎo)思維邏輯的有效手段，教師要有意識地對學生進行培養(yǎng)和訓練；當學生主動地、創(chuàng)造性地利用思維導(dǎo)圖進行復(fù)習時，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)：高三政治復(fù)習不再是枯燥的死記硬背，而是一幅幅充盈思維智慧的魅力圖畫。

圖7

圖8

天津市咸水沽第一中學）

哲學家名人故事：古希臘哲學家的故事（四）

七、更大的榮耀

戴奧珍尼斯是古希臘有名的諷刺哲學家。有一天，他來到柏拉圖家中。他從不穿鞋，兩腳很臟，就這樣在柏拉圖的地毯上來回走動，并說：“我在踐踏柏拉圖引以為榮耀的東西?！?/p>

柏拉圖說：“這倒是真的，可是我得到了更大的榮耀。”