曾曉華

【摘要】核心素養(yǎng)的培養(yǎng)會(huì)促進(jìn)學(xué)生形成良好的品質(zhì)，主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探究和分析，成為學(xué)習(xí)主體，在思考中收獲知識(shí)，提高能力.本文主要探究了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效方法，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，潛移默化中提高個(gè)性品質(zhì)和綜合素質(zhì).

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)科德育；核心素養(yǎng)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德教育是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，要從一年級(jí)起貫穿在各年級(jí)的教學(xué)中去”.教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，并且通過(guò)動(dòng)手操作，示范演示，聯(lián)系實(shí)際等不同的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，促進(jìn)學(xué)生受到思想品德教育，寓教育于活動(dòng)中，提高學(xué)生的品德素養(yǎng).

一、核心素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵

核心素養(yǎng)也就是學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一種能力，它是學(xué)生必備的品質(zhì)和能力.核心素養(yǎng)主要包括了信息素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和身心素養(yǎng).這些素養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有幫助，更可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高.教師在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生在人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新這六個(gè)方面的表現(xiàn)，這也是核心素養(yǎng)的六大素養(yǎng).通過(guò)對(duì)于這些素養(yǎng)的培養(yǎng)會(huì)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展.

二、培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的有效方法

（一）媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為了提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生可以在無(wú)形中接觸到信息技術(shù)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng).同時(shí)，教師在給學(xué)生出示例題，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)可以融入德育知識(shí)，使學(xué)生受到熏陶.

例如，在學(xué)習(xí)“三角形面積的計(jì)算”時(shí)，教師可以借助多媒體的幫助，給學(xué)生提供如圖道路交通標(biāo)志圖，給學(xué)生進(jìn)行情境導(dǎo)入，引發(fā)猜想.在明確了每一個(gè)標(biāo)志圖的含義后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，制作這樣一個(gè)標(biāo)志牌需要多少鐵皮呢？其實(shí)這就是求這個(gè)三角形的面積問(wèn)題.圖片的導(dǎo)入形式激發(fā)了學(xué)生的探究欲望和積極性，從而使學(xué)生在圖片和問(wèn)題的帶動(dòng)下主動(dòng)思考，分析其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，明確求三角形面積與哪些因素有關(guān).教師通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，更使學(xué)生在媒體的引導(dǎo)下提高了信息素養(yǎng)，提高綜合能力.這種對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是在悄無(wú)聲息中進(jìn)行，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果，這種滲透是自然的、樸實(shí)的、真切的，在情境創(chuàng)設(shè)中起到沁入心田的作用，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高.

（二）自主思考，鼓勵(lì)思維發(fā)散

數(shù)學(xué)課的主要目的是傳承知識(shí)，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的思想方法.為此，教師在課堂教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生思維素養(yǎng)這種核心素養(yǎng)的滲透，同時(shí)更要注重學(xué)法的講解，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主思考的方式來(lái)解決問(wèn)題，使學(xué)生可以參與到課堂探究中，通過(guò)發(fā)散思維來(lái)開闊自己的視野，豐富自己的認(rèn)識(shí).教師要多鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，在探究中逐步地學(xué)會(huì)推理判斷和邏輯思考.學(xué)生要通過(guò)自主探究學(xué)會(huì)靈活變通，提高自己解決問(wèn)題的能力.

（三）講授故事，培養(yǎng)人文素養(yǎng)

為了提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師可以通過(guò)給學(xué)生講故事的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)精神和執(zhí)著追求不斷探索的精神.例如，在學(xué)習(xí)“圓的面積”計(jì)算時(shí)，學(xué)生會(huì)接觸π，為了提高學(xué)生對(duì)π的認(rèn)識(shí)和理解，教師可以給學(xué)生講授著名數(shù)學(xué)家祖沖之的故事，使學(xué)生對(duì)祖沖之和圓周率有更清楚的認(rèn)識(shí)，明確科學(xué)家在科學(xué)研究方面做出的杰出貢獻(xiàn).祖沖之堅(jiān)韌不拔的意志和對(duì)科學(xué)不斷追求的執(zhí)著信念會(huì)使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，不斷地形成自己對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度.同時(shí)教師以講故事的方式進(jìn)行教學(xué)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高.

（四）討論知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

教師在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極活躍的課堂氛圍，通過(guò)合作討論的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)就會(huì)達(dá)到理想的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài).在討論中，小組學(xué)生會(huì)通過(guò)對(duì)不同的算式、圖形、解題思路進(jìn)行闡述，在比較和對(duì)比中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，更好地理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)規(guī)律.例如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小比較和性質(zhì)”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考3.00元、7.50元分別是多少錢呢？你家小區(qū)門口左邊有一家商店里的冰激凌的價(jià)格是3.5元，右邊一家則是3.50元，那你們?nèi)ベI的時(shí)候會(huì)選擇哪一家呢？為什么？3.50元末尾的0有什么意義，可以填幾個(gè)呢？討論中，學(xué)生要把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較，通過(guò)比較使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律.

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有目的、有計(jì)劃、有組織地把德育內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，受到思想和道德的影響，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中培養(yǎng)學(xué)生健全的品質(zhì)和高尚的道德情操，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高.endprint