沈林兵

【摘要】 感恩是動物界具有的特殊的人格素質(zhì)，也是人的道德修養(yǎng)之一，是對于他人的幫助、對大自然的饋贈，對生命中的際遇珍惜、尊敬、心生愛護和感激之情，在這種情感導向下以同樣的方式幫助他人，做出實際的愛護的行動，觸發(fā)內(nèi)心的主動的行為傾向。因此，感恩教育是德育的內(nèi)容之一，是道德修養(yǎng)的范疇，對初中生進行感恩教育極具積極的意義。本人結合實際教學經(jīng)驗，探討對初中感恩教育的滲透。

【關鍵詞】 初中生 感恩教育 德育 價值觀

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）12-036-01

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素質(zhì)教育內(nèi)容之一是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，德育作為一個方面的內(nèi)容，是關乎道德修養(yǎng)、道德情感、人格素質(zhì)方面的內(nèi)容。而感恩是基本的人格素質(zhì)，基本的道德情感，其可以觸動人的內(nèi)心深處情感，引發(fā)來自內(nèi)心對于他人幫助，對周圍環(huán)境饋贈做出實質(zhì)性的珍惜愛護的行動，其對人的自身，是塑造人格精神面貌的組成部分，對于他人和社會，則是創(chuàng)造美好、傳播良好的情感道德的行動表現(xiàn)。初中生身心發(fā)展具有極強的可塑性，且其作為新一代的社會主義建設者和接班人，需要以感恩之心提升修養(yǎng)，關愛他人和社會，這是一種道德導向，也是一種時代的責任。思想政治是德育的主要陣地，教學中應充分發(fā)揮其教育作用，開展多種形式的感恩活動滲透培養(yǎng)。

一 、發(fā)揮媒體作品的感恩教育作用

大部分學生處于衣食無憂，幸福的生活中，需要一些憂患或者感人的因子去觸動學生內(nèi)心深處的感情，進而激發(fā)學生的行為，本人在實際教學中曾經(jīng)設計了如下的教學方案，取得了良好的感恩教育效果。

教學目標：樹人先樹德，有德孝為本，孝是一種生而為人的品德。教學旨在觸發(fā)學生對父母的感恩思想情感，激發(fā)學生對父母感恩行動。

觸發(fā)因子獲得：

電視欄目《感動中國》中的湖北武漢的《暴走媽媽割肝救子記》的故事；微電影《大愛有聲》；

以背景音樂《感恩的心》錄制音頻（背景音樂更能夠感染學生，引發(fā)學生情感的共鳴）：

當我們身處困境，能默默傾注一切來幫助我們的人是父母，而在我們成功之時，不善于表達，只會默默高興的人也是父母。父母之愛大多是安靜的，身為子女的我們，也總是在默默的享受著他們的給予，直到有一天，你發(fā)現(xiàn)，衰老已經(jīng)在他們的臉上深深留痕，你會不會后悔于吝嗇說出的那句“爸爸媽媽，我愛你”，其實，這句話父母已經(jīng)等了很久。

操作細則：

先提問提問學生（進行一些鋪墊）：同學們在感冒發(fā)燒時，父母親是怎么做的？

父母親最讓你感動的一件事情是什么？

同學們記得父母親的生日嗎？

在學生進行發(fā)言和討論之后，播放感恩觸發(fā)因子《感動中國》讓學生觀看。期間留心觀察學生的反應。

觀后現(xiàn)場情況實際記錄情況：很多學生在看的過程中，淚濕眼眶，原本相對比較調(diào)皮的學生都留下了眼淚。課堂很安靜，能很清楚地聽到一些學生的抽泣聲。看完片子，本人沒有說話，同學們似乎一下子成長了很多，陷入了深深的思考當中。

待同學們情緒穩(wěn)定一些之后，開始播放觸發(fā)因子《大愛有聲》，先讓學生觀看，以后即播放錄制的音頻。學生再次安靜了下來。

接著讓學生簡述觀后感，在了解了學生的感悟之后，進行對微電影簡介其是講述快節(jié)奏生活中，不同年齡不同職業(yè)的人群，因為金店里推出的感恩節(jié)活動，通過電話親口對父母說出一直羞于說出口的“我愛你?！钡囊粋€表達對父母感恩的活動。引導學生思考作為學生，父母對自己付出了很多，自己能力所及的事情有哪些可以做的？同時使學生明白對父母的感恩都在生活的小事情之中。學生紛紛發(fā)言，可以在周末適當?shù)爻袚覄?，在?jié)日里給父母親祝福，當然還包括搞好學習等都是對父母的感恩。

教學驗收：讓學生在特定的時間內(nèi)將自己的實際行動整理成文，進行分享。

在這次教學中，感恩觸發(fā)因子感觸點直戳人心，學生很容易感動，由于初中生具有一定的獨立性的思維和行動力，只要觸發(fā)其內(nèi)心的思想，即可以引發(fā)實際活動，本感恩教育活動即觸發(fā)其自主的積極主動性，達到了設定的教學目標。

二、進行多種方式的感恩活動，滲透感恩教育

開展多種形式的感恩活動，可以從多維度進行對學生感恩教育，擴大覆蓋面，提高教學有效性。

1.利用班級黑板報，根據(jù)實際時間脈絡發(fā)展，定期展示感恩主題。如在母親節(jié)展現(xiàn)母愛小故事；在教師節(jié)展示頌揚老師的名言；在國慶節(jié)呈現(xiàn)愛國主義新聞等內(nèi)容。培養(yǎng)學生對生活的種種的饋贈感恩。

2.利用中、西方節(jié)日，倡導學生進行感恩實際行動。

3.發(fā)揮榜樣的力量，以點帶面。在學生中間挖掘具有良好帶頭作用的榜樣，比如愛護花草樹木的同學，關愛小動物的同學，幫助老人同學等，對他們進行表彰，并號召同學向他們學習，以點帶面，使整個班級都處在一個良好的感恩氛圍之中。

三、適當?shù)膶W習任務，指導學生進行生活細節(jié)的感恩活動

根據(jù)教學的相關內(nèi)容布置學習任務也可以起到良好的感恩教育的效果。

如在《新學校，新同學》章節(jié)，讓學生對在開學時曾經(jīng)幫助過自己的學長學姐表示感謝，為他們送上卡片表示祝福。在感恩別人給予幫助的同時，也體會到自己付出給他人時收獲的快樂。

綜上，結合實際的教學案例，加上多種形式的感恩教育和感恩活動，滲透對初中生的感恩教育具有可行性。感恩教育是貫徹中學生德育教育工作的具體體現(xiàn)之一，教學中應當重視對學生的感恩教育。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]萬景志.初中班主任工作中滲透感恩教育思路探討[J].課程教學研究，2015（8）：88-89.

[2]路麗秋.淺談如何在初中思想品德課中滲透感恩教育[J].讀與寫：上，下旬2014（9）.

[3]黃炳榮.如何在初中思想品德教學中滲透感恩教育[J].中學教學參考，2013（9）：23-24.endprint